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創(chuàng)造性閱讀

作者：殷一婷
出版社：重慶大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-02-01
開本： 其他 頁數(shù)： 244
中 圖 價(jià):¥55.2(6.2折) 定價(jià)  ¥89.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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創(chuàng)造性閱讀 版權(quán)信息

創(chuàng)造性閱讀 本書特色

托馬斯·奧格登是當(dāng)今國際公認(rèn)的*具創(chuàng)意的精神分析思想家之 一。在本書中，他用自己的方法仔細(xì)解讀幾部重要的精神分析著作，給 他獨(dú)創(chuàng)的精神分析思想注入了生命。在解讀這幾篇標(biāo)志性的文章時(shí)，他 不僅用一種新穎的有洞察力的方式進(jìn)行討論，而且對于文中所討論的觀 點(diǎn)提出了自己的思考。 奧格登在所討論的每一篇文章中找到許多作者知道，但是作者本人 并沒有意識(shí)到他（或她）已經(jīng)知道的很多觀點(diǎn)，通過這樣的方式，對構(gòu)成 精神分析理論和實(shí)踐的一些*基本的概念提供更廣泛的理解。這種方 式的一個(gè)例子是，弗洛伊德是如何在哀傷和抑郁的潛意識(shí)運(yùn)作的構(gòu)想 中，提供了潛意識(shí)內(nèi)部客體關(guān)系理論的基礎(chǔ)。奧格登接著對以下的當(dāng)代 精神分析主要貢獻(xiàn)者的經(jīng)典作品做了進(jìn)一步重新解讀： （1）W.R.D.費(fèi)爾貝恩 （2）唐納德·溫尼科特 （3）威爾弗雷德·比昂 （4）漢斯·羅伊沃爾德 （5）哈羅德·西爾斯 本書不僅是一本用來閱讀的書，它還是一本關(guān)于如何閱讀的書，關(guān) 于讀者通過怎樣的方式能夠積極地重寫他們正在閱讀的內(nèi)容，從而讓那 些觀點(diǎn)真正地成為他們自己的。奧格登在他的閱讀中提出的概念，為讀 者擴(kuò)展他或她對當(dāng)代精神分析前沿的許多觀點(diǎn)的理解提供了重要的一 步。心理動(dòng)力學(xué)流派的分析師和治療師，以及對當(dāng)代精神分析有興趣的 專業(yè)人士和學(xué)者，都會(huì)對創(chuàng)造性閱讀這本書特別感興趣。

創(chuàng)造性閱讀 內(nèi)容簡介

本書是奧格登對心理學(xué)理論和實(shí)踐過程中一些基本概論的創(chuàng)造性理解的論文集。尤其是對威廉?費(fèi)爾邦、溫尼科特、比昂、漢斯?羅耶瓦爾德等有名心理大師的一些經(jīng)典觀點(diǎn)提出了自己的見解。

創(chuàng)造性閱讀 目錄

**章 關(guān)于如何閱讀此書的一些想法 …………………………………………1 閱讀的體驗(yàn) ………………………………………………………………1 如何在閱讀中解釋：添加新內(nèi)容 ………………………………………4 表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)的方式 ………………………………………………8 第二章 弗洛伊德的《哀傷與抑郁》和客體關(guān)系理論的起源 …………………15 自尊的失調(diào) ……………………………………………………………17 客體喪失轉(zhuǎn)化為自我喪失 ……………………………………………22 一部分潛意識(shí)的自我追捕另一部分 …………………………………31 躁狂和抑郁中的精神病性部分 ………………………………………33 想繼續(xù)活著的愿望和想與死者永不分離的愿望……………………36 結(jié) 論 …………………………………………………………………40 第三章 閱讀蘇珊·艾薩克斯：對思考理論的根本性修正 ……………………43 艾薩克斯的目標(biāo)和方法 ………………………………………………45 幻想作為一種潛意識(shí)思考行為 ………………………………………48 幻想作為一種潛意識(shí)心理現(xiàn)實(shí) ………………………………………51 幻想、象征意義與潛意識(shí)自我反思 ……………………………………53 幻想與心理發(fā)展 ………………………………………………………57 幻想與關(guān)于現(xiàn)實(shí)的知識(shí) ………………………………………………60 幻想和求知的需要 ……………………………………………………62 艾薩克斯與費(fèi)爾貝恩在幻想概念上的不同觀點(diǎn) ……………………64 結(jié) 論 …………………………………………………………………67 第四章 為什么讀費(fèi)爾貝恩？ …………………………………………………69 費(fèi)爾貝因?qū)穹治隼碚摰男拚?……………………………………71 費(fèi)爾貝恩理論中內(nèi)部客體的“情感生活” …………………………78 成癮的愛（力比多自我和興奮性客體的聯(lián)結(jié)） ………………………79 怨恨關(guān)系（內(nèi)部破壞者與拒絕性客體的聯(lián)結(jié)） ………………………81 鄙視關(guān)系（內(nèi)部破壞者與力比多自我及興奮性客體的關(guān)系） ………84 中心自我與內(nèi)部客體和外部客體的關(guān)系 ……………………………87 心理成長 ………………………………………………………………88 結(jié) 論 …………………………………………………………………92 第五章 溫尼科特的《原初情緒發(fā)展》 …………………………………………93 結(jié) 論 …………………………………………………………………116 第六章 閱讀比昂………………………………………………………………117 比昂談閱讀比昂的早期著作 …………………………………………118 不同語言的混雜 ………………………………………………………122 比昂談閱讀比昂的后期著作 …………………………………………125 一段分析體驗(yàn)的前言 …………………………………………………132 談不做“一名分析師”…………………………………………………133 討 論 …………………………………………………………………138 第七章 分析風(fēng)格的要素：比昂的系列臨床研討會(huì) …………………………143 三次臨床研討會(huì) ………………………………………………………145 結(jié) 論 …………………………………………………………………168 第八章 閱讀羅伊沃爾德：重構(gòu)俄狄浦斯理論 ………………………………169 弗洛伊德的俄狄浦斯情結(jié)理論 ………………………………………170 影響力和原創(chuàng)性之間的張力 …………………………………………172 不只是壓抑 ……………………………………………………………174 弒親：愛的謀殺 ………………………………………………………176 對俄狄浦斯父母的蛻變內(nèi)化 …………………………………………183 過渡性的亂倫客體關(guān)系 ………………………………………………188 羅伊沃爾德與弗洛伊德 ………………………………………………192 第九章 哈羅德•西爾斯的《反移情中的俄狄浦斯愛》和《潛意識(shí)認(rèn)同》 ……195 反移情中的俄狄浦斯愛 ……………………………………………197 潛意識(shí)認(rèn)同 ……………………………………………………………210 西爾斯與比昂 …………………………………………………………217 新精神分析圖書館 ……………………………………………………………223 新精神分析圖書館的治療系列 ………………………………………224 新精神分析圖書館的教育系列 ………………………………………230 致 謝 …………………………………………………………………………231 參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………………233
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創(chuàng)造性閱讀 相關(guān)資料

奧格登發(fā)明的“創(chuàng)造性閱讀”，既是一種研究方法，又是一種提升心性修養(yǎng)的技術(shù)，它通過對傳統(tǒng)經(jīng)典的回爐煉金，讓人們在涂泥至轂、馬濘不進(jìn)的人生中，保持了獨(dú)立不懼、遁世無悶的超越心態(tài)。作為西式經(jīng)典評注法的發(fā)明人，奧格登相當(dāng)于精神分析界的(樊登 傅佩榮)×朱熹。 ——李孟潮 心理學(xué)博士，精神科醫(yī)師，個(gè)人執(zhí)業(yè) 在面對臨床困境而感到迷茫和挫敗時(shí)，我遇上了奧格登的這本書，為我開了一扇窗，看到從前在窗后感受到而仍然是朦朦朧朧的風(fēng)景。奧格登變身福爾摩斯，帶我們細(xì)讀精神分析中客體關(guān)系理論的重要文獻(xiàn)，重新發(fā)現(xiàn)早在那卻沒被看到的奧秘。難得此書還包括了費(fèi)爾貝恩、羅伊沃爾德和西爾斯的貢獻(xiàn)，是中文翻譯的精神分析書籍中少見的內(nèi)容。感謝三位敬業(yè)的精神分析工作者翻譯此書，讓中文世界的讀者能夠欣賞多產(chǎn)的奧格登的作品之一，并用容易消化的文字讓風(fēng)景變得更可觀。 —— 施以德 精神分析師，麥德觀察性學(xué)習(xí)項(xiàng)目老師 托馬斯·奧格登透過他夢一般的理解，在深入探索七位精神分析重要貢獻(xiàn)者的核心理念的同時(shí)，更向我們展現(xiàn)了精神分析的核心能力——思考過程，并最終產(chǎn)生了他意義的結(jié)晶——《創(chuàng)造性閱讀》。我衷心希望讀者在閱讀本書的過程中，可以使用這一作品，進(jìn)行屬于你的創(chuàng)造、否定與留存，以繼續(xù)發(fā)現(xiàn)奧格登的“一直等待著被發(fā)現(xiàn)的含義”。 ——宋鉆豪 私人執(zhí)業(yè)咨詢師，精神分析師

創(chuàng)造性閱讀 作者簡介

托馬斯·H.奧格登（Thomas H Ogden） 醫(yī)學(xué)博士，畢業(yè)于阿姆赫斯特學(xué)院、耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院和舊金山精神分析協(xié)會(huì)。他曾擔(dān)任倫敦塔維斯托克診所的精神科醫(yī)師，目前是精神科高級研究中心的聯(lián)合主任、舊金山精神分析協(xié)會(huì)的教員、北加利福尼亞精神分析協(xié)會(huì)的督導(dǎo)師和分析師。 周潔文 國家二級心理咨詢師，中美精神分析聯(lián)盟（CAPA）督導(dǎo)組畢業(yè)咨詢，以心理動(dòng)力學(xué)為主的整合性取向工作。 殷一婷 國家二級心理咨詢師，個(gè)人執(zhí)業(yè)。接受過的培訓(xùn)：中美精神分析聯(lián)盟（CAPA）兩年動(dòng)力學(xué)高級咨詢培訓(xùn)項(xiàng)目（2015-2017），中美精神分析聯(lián)盟（CAPA）兩年動(dòng)力學(xué)初級咨詢培訓(xùn)項(xiàng)目（2013-2015），Tavistock老師Silvina Diaz-Bonino帶領(lǐng)的兩年嬰兒觀察，國際兒童青少年心理衛(wèi)生診斷與干預(yù)連續(xù)培訓(xùn)，申荷永沙盤治療。 何雪娜 心理學(xué)碩士，國家二級心理咨詢師，個(gè)人執(zhí)業(yè)心理咨詢師。芝加哥精神分析學(xué)院 成人&兒童、青少年精神分析師候選人。

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