掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
求真與奉獻(xiàn):陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展研究
作者：徐正林潘巧明著
開(kāi)本：
其他
頁(yè)數(shù)：
232
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
本類榜單：文化銷量榜
本類五星書(shū)更多>
-
>
東方守藝人：在時(shí)間之外(簽名本)
-
>
大家小書(shū):蘇辛詞說(shuō)
-
>
(精)唐風(fēng)拂檻:織物與時(shí)尚的審美游戲(花口本)
-
>
日本墨繪
-
>
(精)中國(guó)人的稱呼(簽名鈐印本)
-
>
楓涇史話
-
>
風(fēng)詩(shī)的情韻:李山講《詩(shī)經(jīng)》
中圖價(jià):¥40.6
加入購(gòu)物車
求真與奉獻(xiàn):陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787313301864
- 條形碼：9787313301864 ; 978-7-313-30186-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
求真與奉獻(xiàn):陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)從九個(gè)方面探討了陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展的關(guān)系：陶行知生活教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知道德教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知鄉(xiāng)村教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知兒童教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知師范教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知成人教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知科學(xué)教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知廉潔教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展。本書(shū)將陶行知教育思想應(yīng)用于山區(qū)學(xué)校的改革與發(fā)展。山區(qū)學(xué)校發(fā)展需要教育理論支撐，陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展存在內(nèi)在的契合性，對(duì)山區(qū)學(xué)校發(fā)展具有較強(qiáng)指導(dǎo)性。 本書(shū)適合教育工作者及相關(guān)研究者閱讀。
求真與奉獻(xiàn):陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展研究 目錄
緒論
**節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 學(xué)術(shù)史簡(jiǎn)述
**章 陶行知生平及其教育思想形成過(guò)程
**節(jié) 陶行知生平略述
第二節(jié) 陶行知教育思想之萌發(fā)
第三節(jié) 陶行知教育思想之發(fā)展
第四節(jié) 陶行知教育思想之成形
第二章 陶行知生活教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展
節(jié) “生活即教育”一山區(qū)學(xué)校生活教育
第二節(jié) “社會(huì)即學(xué)校”一山區(qū)校地融合發(fā)展
第三節(jié) “教學(xué)做合一”山區(qū)學(xué)校課程改革
第三章 陶行知道德教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展
節(jié) “建筑人格長(zhǎng)城”一山區(qū)學(xué)校人格教育
第二節(jié) “要誠(chéng)實(shí)無(wú)欺”山區(qū)學(xué)校誠(chéng)信教育
第三節(jié) “要勇于為公”山區(qū)學(xué)生公德意識(shí)培養(yǎng)
第四節(jié) “要自覺(jué)紀(jì)律”山區(qū)學(xué)生自治能力培養(yǎng)
第四章 陶行知鄉(xiāng)村教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展
節(jié) “中國(guó)鄉(xiāng)村教育走錯(cuò)了路”——山區(qū)辦學(xué)理念創(chuàng)新
第二節(jié) “鄉(xiāng)村教師是改造鄉(xiāng)村生活的靈魂”——山區(qū)教師
發(fā)展
第三節(jié) “教農(nóng)民出頭”——山區(qū)農(nóng)民教育
第四節(jié) “農(nóng)科教結(jié)合”——山區(qū)教育共同體建設(shè)
第五章 陶行知兒童教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展
節(jié) “要懂得兒童”——山區(qū)兒童特征分析
第二節(jié) “六大解放”——山區(qū)兒童成長(zhǎng)教育
第三節(jié) “建設(shè)中國(guó)幼稚園”——山區(qū)幼兒園發(fā)展
第六章 陶行知師范教育思想與山區(qū)教師發(fā)展
節(jié) “教師要有信仰心”——山區(qū)教師的理想信念
第二節(jié) “教師要有責(zé)任心”——山區(qū)教師的教育責(zé)任
第三節(jié) “教師要有共和精神”——山區(qū)教師的愛(ài)國(guó)情懷
第四節(jié) “教師要有開(kāi)辟精神”——山區(qū)教師的教育創(chuàng)新
第五節(jié) “教師要有試驗(yàn)精神”——山區(qū)教師的崗位創(chuàng)業(yè)
第七章 陶行知成人教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展
節(jié) “把年富力強(qiáng)的人民趕緊培植起來(lái)”——山區(qū)成人教育
第二節(jié) “流動(dòng)式的教育”——山區(qū)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)
第三節(jié) “談社會(huì)大學(xué)”——山區(qū)成人教育改革
第八章 陶行知科學(xué)教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展
節(jié) “創(chuàng)造科學(xué)的中國(guó)”——山區(qū)學(xué)？茖W(xué)教育重要性論述
第二節(jié) “科學(xué)要從小教起”——山區(qū)學(xué)校兒童科學(xué)教育
第三節(jié) “玩科學(xué)把戲”——山區(qū)學(xué)校科學(xué)教育模式創(chuàng)新
第九章 陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展
節(jié) “敢探未發(fā)明的新理”——山區(qū)學(xué)校創(chuàng)新氛圍營(yíng)造
第二節(jié) “處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”——山區(qū)學(xué)！叭蛉珪r(shí)全員”創(chuàng)造
第三節(jié) “創(chuàng)造是中國(guó)教育的完成”——山區(qū)學(xué)校本土化特色發(fā)展
第十章 陶行知廉潔教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展
節(jié) “公家一文錢(qián)，百姓一身汗”——山區(qū)學(xué)校財(cái)務(wù)管理
第二節(jié) “一切壞心術(shù)、壞行為，都是由不廉潔而起”——山區(qū)學(xué)校廉潔教育
第十一章 陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展案例簡(jiǎn)述
節(jié) 麗水學(xué)院貫徹陶行知教育思想簡(jiǎn)述
展開(kāi)全部
求真與奉獻(xiàn):陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展研究 作者簡(jiǎn)介
徐正林，麗水學(xué)院教師，教育學(xué)博士。主持浙江省“十四五”教育教學(xué)改革研究、浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究等課題9項(xiàng)，參與全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng)，國(guó)家民委課題1項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。參與多部教育政策文件起草。
潘巧明，現(xiàn)任麗水學(xué)院教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授，碩士生導(dǎo)師，浙江省陶行知研究會(huì)常務(wù)理事，浙江省高等學(xué)校師范教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。在《人民教育》《電化教育研究》等刊物發(fā)表論文40余篇，出版《現(xiàn)代教育技術(shù)》《人工智能與未來(lái)教育》等省級(jí)新形態(tài)教材2部，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。
商品評(píng)論(1條)
書(shū)友推薦
- >
月亮虎
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
羅曼·羅蘭讀書(shū)隨筆-精裝
- >
朝聞道
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
小考拉的故事-套裝共3冊(cè)
- >
中國(guó)歷史的瞬間
- >
巴金－再思錄
本類暢銷
