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童化教育實(shí)踐建構(gòu)

童化教育實(shí)踐建構(gòu)

出版社：蘇州大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-01-01
開本： 26cm 頁(yè)數(shù)： 292頁(yè)
中 圖 價(jià):¥63.4(7.2折) 定價(jià)  ¥88.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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童化教育實(shí)踐建構(gòu) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567246966
  • 條形碼：9787567246966 ; 978-7-5672-4696-6
  • 裝幀：暫無
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

童化教育實(shí)踐建構(gòu) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書共分為七章。**章為“童化教育的課程理念”，主要論述童化教育的理念，介紹童化教育的研究背景和研究方案；第二章為“童化教育的圖像表達(dá)”，以兒童立場(chǎng)為核心，從學(xué)校環(huán)境、課程構(gòu)建、課堂教學(xué)、教師、學(xué)生、家庭教育等維度進(jìn)行校本化、個(gè)性化的圖像表達(dá)；第三章為“童化教育的課程架構(gòu)”，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等要素；第四章為“童化教育的德育演繹”，介紹了如何以“童心同德”校本課程演繹德育:以學(xué)校童文化的傳承為基點(diǎn)，讓兒童在童年“六季”中參與成長(zhǎng)節(jié)律活動(dòng)課程，積極學(xué)習(xí)綜合特色課程，自主選擇社團(tuán)活動(dòng)課程，讓兒童擁有不斷完善自我的生長(zhǎng)力；第五章為“童化教育的課程實(shí)踐”，闡明了童化教育的具體實(shí)踐路徑:通過開放性的學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，組織小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，參與公益活動(dòng)和角色扮演等，引導(dǎo)兒童積極成長(zhǎng)；第六章為“童化教育的課程評(píng)價(jià)”，介紹了從學(xué)科、德育、特長(zhǎng)發(fā)展三個(gè)維度建立的學(xué)科評(píng)價(jià)體系，以及它是如何實(shí)現(xiàn)從“育分”向“育人”的價(jià)值轉(zhuǎn)向、從知識(shí)向素養(yǎng)的坐標(biāo)轉(zhuǎn)移、從單一學(xué)科向多向度融合的跨界統(tǒng)整；第七章為“童化教育的課程管理”，這一章關(guān)注現(xiàn)實(shí)的管理問題和管理行為，強(qiáng)調(diào)在管理過程中，以思想統(tǒng)一為根本，組織建設(shè)為保障，建章立制為關(guān)鍵。

童化教育實(shí)踐建構(gòu) 目錄

**章 童化教育的課程理念 節(jié) 童化教育的研究回瞻 第二節(jié) 童化教育的萌發(fā)生長(zhǎng) 第三節(jié) 童化課程的實(shí)施方案 第四節(jié) 童化教育的文化追求 第二章 童化教育的圖像表達(dá) 節(jié) 童化教育的環(huán)境圖像表達(dá) 第二節(jié) 童化教育的課程圖像表達(dá) 第三節(jié) 童化教育的課堂圖像表達(dá) 第四節(jié) 童化教育的教師圖像表達(dá) 第五節(jié) 童化教育的學(xué)生圖像表達(dá) 第六節(jié) 童化教育的家庭圖像表達(dá) 第三章 童化教育的課程架構(gòu) 節(jié) 課程架構(gòu)與學(xué)校文化 第二節(jié) 課程邏輯與圖譜 第三節(jié) 學(xué)科拓展的序列架構(gòu) 第四節(jié) 童趣課堂的架構(gòu)與實(shí)施 第四章 童化教育的德育演繹 節(jié) 校本課程的建構(gòu)和實(shí)施策略 第二節(jié) 成長(zhǎng)節(jié)律課程串聯(lián)繽紛四季 第三節(jié) 綜合特色課程渲染七彩童年 第四節(jié) 社團(tuán)活動(dòng)課程助力個(gè)性成長(zhǎng) 第五章 童化教育的課程實(shí)踐 節(jié) 童化教育的實(shí)施機(jī)制 第二節(jié) 課程的實(shí)施策略 第三節(jié) 校本課程的實(shí)施路徑 第四節(jié) 學(xué)校特色課程實(shí)施案例——以九色鹿足球課程為例 第六章 童化教育的課程評(píng)價(jià) 節(jié) 讓每一位師生積極生長(zhǎng) 第二節(jié) 給學(xué)生帶得走的學(xué)科素養(yǎng)——童化教育的學(xué)科評(píng)價(jià) 第三節(jié) 陽(yáng)光下的幸福成長(zhǎng)——童化教育的德育評(píng)價(jià) 第四節(jié) 彰顯每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)——童化教育的特長(zhǎng)發(fā)展評(píng)價(jià) 第七章 童化教育的課程管理 節(jié) 課程管理的模式指導(dǎo) 第二節(jié) 課程管理的制度保障 第三節(jié) 關(guān)注課程管理監(jiān)督
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