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中國特色教育督導(dǎo)概論

中國特色教育督導(dǎo)概論

出版社：教育科學(xué)出版社出版時間：2024-01-01
開本： 其他 頁數(shù)： 276
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中國特色教育督導(dǎo)概論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519136215
  • 條形碼：9787519136215 ; 978-7-5191-3621-5
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

中國特色教育督導(dǎo)概論 內(nèi)容簡介

本書堅持“歷史”和“比較”兩種思維邏輯，回答“中國特色教育督導(dǎo)是什么”這一重要問題。一是歷史邏輯，本書通過大量一手資料，追溯到延安時期，挖掘出了一大批鮮活的歷史史料，回到督導(dǎo)事業(yè)發(fā)生發(fā)展的實踐源頭，理清教育督導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，系統(tǒng)概括和呈現(xiàn)中國特色教育督導(dǎo)百年輝煌成績，找出中國特色教育督導(dǎo)的歷史基因和寶貴經(jīng)驗。二是比較邏輯，通過與世界各主要國家的比較，比較客觀準(zhǔn)確地提煉出我國特色教育督導(dǎo)的特殊性和優(yōu)越性。本書也立足國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求，對中國特色教育督導(dǎo)未來走向進(jìn)行了勾勒，提出了教育督導(dǎo)現(xiàn)代化這一命題。

中國特色教育督導(dǎo)概論 目錄

緒 論 教育督導(dǎo)概述 上篇 中國教育督導(dǎo) **章 新民主主義革命時期的教育督導(dǎo) **節(jié) 教育督導(dǎo)的背景 第二節(jié) 教育督導(dǎo)的實踐 第三節(jié) 教育督導(dǎo)的特點 第二章 社會主義革命和建設(shè)時期的教育督導(dǎo) **節(jié) 教育督導(dǎo)的背景 第二節(jié) 教育督導(dǎo)的實踐 第三節(jié) 教育督導(dǎo)的特點 第三章 改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的教育督導(dǎo) **節(jié) 教育督導(dǎo)的背景 第二節(jié) 教育督導(dǎo)的實踐 第三節(jié) 教育督導(dǎo)的特點 第四章 中國特色社會主義新時代的教育督導(dǎo) **節(jié) 教育督導(dǎo)的背景 第二節(jié) 教育督導(dǎo)的實踐 第三節(jié) 教育督導(dǎo)的特點 第五章 中國特色教育督導(dǎo)的基本經(jīng)驗 **節(jié) 堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是做好教育督導(dǎo)工作的根本保證 第二節(jié) 堅持人民立場是開展教育督導(dǎo)工作的根本遵循 第三節(jié) 堅持依法依規(guī)是確保教育督導(dǎo)工作合法權(quán)威的根本原則 第四節(jié) 堅持科學(xué)督導(dǎo)是推進(jìn)教育督導(dǎo)事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵指引 第五節(jié) 堅持督政為主是中國特色教育督導(dǎo)的主體職能 下篇 國際教育督導(dǎo)比較 第六章 教育督導(dǎo)管理體制 **節(jié) 教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu) 第二節(jié) 督學(xué)隊伍管理 第七章 教育督導(dǎo)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) **節(jié) 學(xué)校教育督導(dǎo) 第二節(jié) 政府履職督導(dǎo) 第三節(jié) 教育評估監(jiān)測 第八章 學(xué)校督導(dǎo)方式與結(jié)果使用 **節(jié) 學(xué)校督導(dǎo)方式 第二節(jié) 教育督導(dǎo)結(jié)果使用 第九章 中國特色教育督導(dǎo)的比較優(yōu)勢 **節(jié) 中國特色教育督導(dǎo)的主要特征 第二節(jié) 中國特色教育督導(dǎo)的發(fā)展戰(zhàn)略 結(jié) 語 中國教育督導(dǎo)的未來走向 **節(jié) 深化教育督導(dǎo)改革的時代背景 第二節(jié) 當(dāng)前教育督導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)和問題 第三節(jié) 現(xiàn)代化理念下教育督導(dǎo)的未來走向 附 錄 中國特色教育督導(dǎo)大事記 (1921—2022 年) 后 記
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中國特色教育督導(dǎo)概論 作者簡介

中國教育科學(xué)研究院是全國教育科研戰(zhàn)線排頭兵，是有國際影響的國家高端教育智庫，教育評價與督導(dǎo)研究所是其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有研究人員12人，均具有博士學(xué)位，專業(yè)涉及教育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域。主要聚焦評價、督導(dǎo)和監(jiān)測三大領(lǐng)域，開展理論研究、政策解讀以及實踐指導(dǎo)等工作。近年來，研究所聚焦社會關(guān)切和基層需求，在基礎(chǔ)教育滿意度調(diào)查、數(shù)字技術(shù)賦能教育評價改革、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、中國特色教育督導(dǎo)、區(qū)域教育資源配置等方面開展決策咨詢與調(diào)查研究，相關(guān)咨詢報告和案例研究得到政府部門和基層實踐的認(rèn)可。

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