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陶行知學(xué)刊2024(1) 版權(quán)信息
- ISBN：9787547522462
- 條形碼：9787547522462 ; 978-7-5475-2246-2
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
陶行知學(xué)刊2024(1) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《陶行知學(xué)刊》是由上海行知教育促進(jìn)會(huì)、上海行知教育研究所主辦的教育類集刊，主編陶侃，編委會(huì)主任陸建非。 《陶行知學(xué)刊》將堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持高尚的教育品位，堅(jiān)持鮮明的刊物特色，努力成為上海和全國教育界、陶研界學(xué)陶、研陶、師陶、踐陶的重要載體和傳播平臺(tái)，竭誠為各級(jí)各類學(xué)校和廣大教育工作者服務(wù)。主要欄目有陶行知研究、本期專題、教育前沿、校（局）長(zhǎng)論壇、調(diào)查與報(bào)告、教育管理、教育改革與發(fā)展、課程與教材、學(xué)科教學(xué)、陶館工作、職業(yè)教育、研究生專欄、地方專欄等。
陶行知學(xué)刊2024(1) 目錄
卷首語
陶行知：世界教育大師 周洪宇 陶行知研究
育才學(xué)校的回憶：民主先賢與陶行知的相關(guān)史料 方 方 徐 可
陶行知：扎根中國大地的理想主義者 曹葆華
例說陶行知論述語言的特色 朱 丹 本期專題
“雙減”背景下的高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 施會(huì)斌
“雙減”背景下小學(xué)體育教學(xué)新樣態(tài)研究 趙淑芳 調(diào)查與報(bào)告
大學(xué)生記者團(tuán)在學(xué)校宣傳體系中的現(xiàn)狀調(diào)查與展望——以上海師范大學(xué)天華學(xué)院大學(xué)生記者團(tuán)為例 屠 瀟 陸建非 教育管理
少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的基本路徑 梁曉琴
“五育并舉”項(xiàng)目化課后服務(wù)育人路徑探究——以村小高段學(xué)生開展課后服務(wù)項(xiàng)目為例 楊敏佳 教育改革與發(fā)展
陶行知生活力思想在當(dāng)代學(xué)校教育中的實(shí)踐——以蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)為例 陸林珍
人人都是小行家——“藝友制”助力學(xué)生自信心培養(yǎng) 蔣詩婕 思想道德教育
德育視角下的高中歷史課堂教學(xué)策略探究——以《中外歷史綱要》（上）中抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史內(nèi)容為例 王小磊
中小學(xué)“醫(yī)教結(jié)合”心理健康教育模式的探索與實(shí)踐 彭紅艷 課程與教材
核心素養(yǎng)視角下項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施探索——以“常見天氣系統(tǒng)”一課為例 張婷媛
數(shù)字化背景下提升小學(xué)生民族音樂素養(yǎng)的實(shí)踐研究 洪禮然
淺議增值性評(píng)價(jià)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用 孫 超
陶行知教育思想下大單元主題教學(xué)行動(dòng)研究——以《小數(shù)乘法》為例 金 雷 學(xué)科教學(xué)
實(shí)踐“生活教育”思想 打造活力語文課堂 景明水
小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中微課的構(gòu)建與運(yùn)用——以《小數(shù)應(yīng)用——水、電、天然氣的費(fèi)用》的教學(xué)為例 劉俊藝
淺談初中英語泛讀教學(xué) 朱 頻
聚焦生活教育 提升小學(xué)英語教學(xué)效能 —— 以 3B M4U2 Children’s Day Revision: Lili’s Children’s Day 為例 邱伊人
支架為擎，助力小學(xué)想象作文教學(xué)的進(jìn)階 張凌云
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)探討——以“整式的乘法”為例 楊春玲 職業(yè)教育
淺談技工學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展 張后務(wù)
高質(zhì)量教育背景下中職課堂生態(tài)失衡審視與重構(gòu) 周 兵 學(xué)前教育
三育并進(jìn)：“知行合一”視域下幼兒勞動(dòng)教育初探 顧思思
淺談?dòng)變旱母卸鹘逃? 石 宇
淺談節(jié)氣文化在主題活動(dòng)中的具象化策略 沈 良 研究生專欄
陶行知?jiǎng)趧?dòng)教育思想的內(nèi)容及當(dāng)代啟示 李家緯
高中教學(xué)中運(yùn)用“認(rèn)知沖突”情境教學(xué)法研究 陳睿豪 地方專欄
談陶行知教育思想引領(lǐng)下的學(xué)校心理健康教育 孫 佳
從“創(chuàng)造教育”思想到“幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)”課程建構(gòu) 陳 栩
“四管”齊下，讓語文教學(xué)充滿思維張力 張小秋 《陶行知學(xué)刊》征稿啟事 傳承行知文化，師生和諧發(fā)展——上海市寶山區(qū)行知外國語學(xué)校辦學(xué)情況簡(jiǎn)介 封二
交大南洋，閃光的名字——上海市民辦交大南洋中學(xué)簡(jiǎn)介 封三
陶行知：世界教育大師 周洪宇 陶行知研究
育才學(xué)校的回憶：民主先賢與陶行知的相關(guān)史料 方 方 徐 可
陶行知：扎根中國大地的理想主義者 曹葆華
例說陶行知論述語言的特色 朱 丹 本期專題
“雙減”背景下的高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 施會(huì)斌
“雙減”背景下小學(xué)體育教學(xué)新樣態(tài)研究 趙淑芳 調(diào)查與報(bào)告
大學(xué)生記者團(tuán)在學(xué)校宣傳體系中的現(xiàn)狀調(diào)查與展望——以上海師范大學(xué)天華學(xué)院大學(xué)生記者團(tuán)為例 屠 瀟 陸建非 教育管理
少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的基本路徑 梁曉琴
“五育并舉”項(xiàng)目化課后服務(wù)育人路徑探究——以村小高段學(xué)生開展課后服務(wù)項(xiàng)目為例 楊敏佳 教育改革與發(fā)展
陶行知生活力思想在當(dāng)代學(xué)校教育中的實(shí)踐——以蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)為例 陸林珍
人人都是小行家——“藝友制”助力學(xué)生自信心培養(yǎng) 蔣詩婕 思想道德教育
德育視角下的高中歷史課堂教學(xué)策略探究——以《中外歷史綱要》（上）中抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史內(nèi)容為例 王小磊
中小學(xué)“醫(yī)教結(jié)合”心理健康教育模式的探索與實(shí)踐 彭紅艷 課程與教材
核心素養(yǎng)視角下項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施探索——以“常見天氣系統(tǒng)”一課為例 張婷媛
數(shù)字化背景下提升小學(xué)生民族音樂素養(yǎng)的實(shí)踐研究 洪禮然
淺議增值性評(píng)價(jià)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用 孫 超
陶行知教育思想下大單元主題教學(xué)行動(dòng)研究——以《小數(shù)乘法》為例 金 雷 學(xué)科教學(xué)
實(shí)踐“生活教育”思想 打造活力語文課堂 景明水
小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中微課的構(gòu)建與運(yùn)用——以《小數(shù)應(yīng)用——水、電、天然氣的費(fèi)用》的教學(xué)為例 劉俊藝
淺談初中英語泛讀教學(xué) 朱 頻
聚焦生活教育 提升小學(xué)英語教學(xué)效能 —— 以 3B M4U2 Children’s Day Revision: Lili’s Children’s Day 為例 邱伊人
支架為擎，助力小學(xué)想象作文教學(xué)的進(jìn)階 張凌云
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)探討——以“整式的乘法”為例 楊春玲 職業(yè)教育
淺談技工學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展 張后務(wù)
高質(zhì)量教育背景下中職課堂生態(tài)失衡審視與重構(gòu) 周 兵 學(xué)前教育
三育并進(jìn)：“知行合一”視域下幼兒勞動(dòng)教育初探 顧思思
淺談?dòng)變旱母卸鹘逃? 石 宇
淺談節(jié)氣文化在主題活動(dòng)中的具象化策略 沈 良 研究生專欄
陶行知?jiǎng)趧?dòng)教育思想的內(nèi)容及當(dāng)代啟示 李家緯
高中教學(xué)中運(yùn)用“認(rèn)知沖突”情境教學(xué)法研究 陳睿豪 地方專欄
談陶行知教育思想引領(lǐng)下的學(xué)校心理健康教育 孫 佳
從“創(chuàng)造教育”思想到“幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)”課程建構(gòu) 陳 栩
“四管”齊下，讓語文教學(xué)充滿思維張力 張小秋 《陶行知學(xué)刊》征稿啟事 傳承行知文化，師生和諧發(fā)展——上海市寶山區(qū)行知外國語學(xué)校辦學(xué)情況簡(jiǎn)介 封二
交大南洋，閃光的名字——上海市民辦交大南洋中學(xué)簡(jiǎn)介 封三
展開全部
陶行知學(xué)刊2024(1) 作者簡(jiǎn)介
陶侃，1985年生，陶行知先生曾孫，中國民主同盟盟員，F(xiàn)為上海市陶行知紀(jì)念館副館長(zhǎng)，中國陶行知研究會(huì)理事、上海行知教育促進(jìn)會(huì)榮譽(yù)理事長(zhǎng)、上海市青聯(lián)委員、寶山區(qū)政協(xié)常委、寶山區(qū)青聯(lián)副主席、民盟寶山區(qū)委委員。
主要編著有《我的曾祖父陶行知先生》《陶行知語錄》《陶行知家書》等。發(fā)表《追憶我的曾祖父陶行知先生》《陶行知辦學(xué)行跡對(duì)當(dāng)代教育的啟示》《周恩來與陶行知》等論文二十余篇。
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