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中國文化5000年
特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787307232747
- 條形碼：9787307232747 ; 978-7-307-23274-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí) 內(nèi)容簡介
本書共十章。**章涉及特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的一般規(guī)律、影響因素、評估方式、理論基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)模式的探討；第二章至第十章側(cè)重于各類特殊兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)策略，分別闡述了發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙、行為障礙、感官障礙、身體障礙、健康問題、資賦優(yōu)異兒童的發(fā)展特點(diǎn)、評估方法、學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教育策略。
特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí) 目錄
**章 特殊兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)引論
**節(jié) 特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)概述
一、特殊兒童概述
二、特殊兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)的一般規(guī)律
三、特殊兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)的影響因素
第二節(jié) 特殊兒童的教育評估
一、特殊兒童的教育評估概述
二、教師在早期鑒別中的作用
三、個別化教育計劃
第三節(jié) 特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
一、生物學(xué)基礎(chǔ)
二、心理學(xué)基礎(chǔ)
三、教育學(xué)基礎(chǔ)
第四節(jié) 特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的模式
一、特殊兒童的教育安置模式
二、特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的課程模式
第二章 智力障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
**節(jié) 智力障礙兒童的概述
一、智障兒童的概念界定
二、智障兒童的病因
第二節(jié) 智障兒童的發(fā)展特點(diǎn)與評估
一、智障兒童的發(fā)展特點(diǎn)
二、智障兒童的評估
第三節(jié) 智障兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教育
一、智障兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
二、智障兒童的教育策略
第四節(jié) 智障兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)案例
一、基本情況
二、現(xiàn)狀分析
三、訓(xùn)練過程
四、總結(jié)反思
第三章 超常兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
**節(jié) 超常兒童概述
一、超常兒童的概念界定
二、超常兒童的成因
第二節(jié) 超常兒童的發(fā)展與評估
一、超常兒童的發(fā)展特點(diǎn)
二、超常兒童的鑒別評估
第三節(jié) 超常兒童的學(xué)習(xí)與教育
一、超常兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
二、超常兒童的教育策略
第四節(jié) 超常兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)案例
一、基本情況
二、現(xiàn)狀分析
三、訓(xùn)練過程
四、總結(jié)反思
第四章 學(xué)習(xí)障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
**節(jié) 學(xué)習(xí)障礙兒童的概述
一、學(xué)習(xí)障礙兒童的概念界定
二、學(xué)習(xí)障礙兒童的病因
第二節(jié) 學(xué)習(xí)障礙兒童的發(fā)展與評估
一、學(xué)習(xí)障礙兒童的發(fā)展特點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)障礙兒童的評估
第三節(jié) 學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)習(xí)與教育
一、學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)障礙兒童的教育策略
第四節(jié) 學(xué)習(xí)障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)案例
一、基本情況
二、現(xiàn)狀分析
三、訓(xùn)練過程
四、總結(jié)反思
第五章 注意缺陷多動障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
**節(jié) 注意缺陷多動障礙兒童的概述
一、注意缺陷多動障礙兒童的概念界定
二、注意缺陷多動障礙兒童的病因
第二節(jié) 注意缺陷多動障礙兒童的發(fā)展與評估
一、注意缺陷多動障礙兒童的發(fā)展特點(diǎn)
二、注意缺陷多動障礙兒童的評估
第三節(jié) 注意缺陷多動障礙兒童的學(xué)習(xí)與教育
一、注意缺陷多動障礙兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
二、注意缺陷多動障礙兒童的教育策略
第四節(jié) 注意缺陷多動障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)案侈
一、基本情況和現(xiàn)狀分析
二、訓(xùn)練過程
三、總結(jié)反思
第六章 情緒或行為障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
**節(jié) 情緒或行為障礙兒童的概述
一、情緒或行為障礙兒童的概念界定
二、情緒或行為障礙兒童的病因
第二節(jié) 情緒或行為障礙兒童的發(fā)展與評估
一、情緒或行為障礙兒童的發(fā)展特點(diǎn)
二、情緒或行為障礙兒童的評估
第三節(jié) 情緒或行為障礙兒童的學(xué)習(xí)與教育
一、情緒或行為障礙兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
二、情緒或行為障礙兒童的教育策略
第四節(jié) 情緒或行為障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)案例
一、基本情況
二、現(xiàn)狀分析
三、訓(xùn)練過程
四、總結(jié)反思
第七章 溝通障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
**節(jié) 溝通障礙兒童的概述
一、溝通障礙兒童的概念界定
二、溝通障礙兒童的病因
第二節(jié) 溝通障礙兒童的發(fā)展與評估
一、溝通障礙兒童的發(fā)展特點(diǎn)
二、溝通障礙兒童的評估
第三節(jié) 溝通障礙兒童的學(xué)習(xí)與教育
一、溝通障礙兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
二、溝通障礙兒童的教育策略
第四節(jié) 溝通障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)案例
一、基本情況
二、現(xiàn)狀分析
三、訓(xùn)練過程
四、總結(jié)反思
第八章 自閉癥譜系障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
**節(jié) 自閉癥譜系障礙兒童的概述
一、自閉癥譜系障礙兒童的概念界定
二、自閉癥譜系障礙兒童的病因
第二節(jié) 自閉癥譜系障礙兒童的發(fā)展與評估
一、自閉癥譜系障礙兒童的發(fā)展特點(diǎn)
二、自閉癥譜系障礙兒童的評估
第三節(jié) 自閉癥譜系障礙兒童的學(xué)習(xí)與教育
一、自閉癥譜系障礙兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
二、自閉癥譜系障礙兒童的教育策略
第四節(jié) 自閉癥譜系障礙兒童語言訓(xùn)練案例
一、基本情況
二、現(xiàn)狀分析
三、訓(xùn)練目標(biāo)
四、訓(xùn)練過程
五、訓(xùn)練效果
六、總結(jié)反思
第九章 感官障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
**節(jié) 聽覺障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
一、聽覺障礙兒童概述
二、聽覺障礙兒童的發(fā)展與評估
三、聽覺障礙兒童的學(xué)習(xí)與教育
四、聽覺障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)案例
第二節(jié) 視覺障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
一、視覺障礙兒童概述
二、視覺障礙兒童的發(fā)展與評估
三、視覺障礙兒童的學(xué)習(xí)與教育
四、視覺障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)案例
第十章 肢體障礙和病弱兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
**節(jié) 肢體障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
一、肢體障礙兒童概述
二、肢體障礙兒童的發(fā)展與評估
三、肢體障礙兒童的學(xué)習(xí)與教育
四、肢體障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)案例
第二節(jié) 病弱兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
一、病弱兒童概述
二、病弱兒童的發(fā)展與評估
三、病弱兒童的學(xué)習(xí)與教育
四、病弱兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)案例
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