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走進芳草 欣欣向榮:核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程構(gòu)建與實施

走進芳草 欣欣向榮:核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程構(gòu)建與實施

作者：丁兆惠
出版社：言實出版社出版時間：暫無
開本： 16開 頁數(shù)： 364
中 圖 價:¥54.3(6.1折) 定價  ¥89.0 登錄后可看到會員價
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走進芳草 欣欣向榮:核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程構(gòu)建與實施 版權(quán)信息

  • ISBN：9787517146612
  • 條形碼：9787517146612 ; 978-7-5171-4661-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

走進芳草 欣欣向榮:核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程構(gòu)建與實施 內(nèi)容簡介

《走進芳草 欣欣向榮》是“新時代教育文庫·北京卷”中的一部，收錄了北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工所撰寫的有關(guān)教育理論探索與實踐創(chuàng)新文章60余篇，全方位展現(xiàn)了芳草地國際學(xué)校管理創(chuàng)新之道、教學(xué)探索之旅、課程研究之成果及師者風(fēng)范。全書分為“德育”與“教學(xué)”兩大篇章。德育文章以“帶班育人”為切入點，從班級管理、學(xué)生活動的組織與策劃、心理健康教育、學(xué)生激勵性評價、家校協(xié)同教育、特色社團建設(shè)等方面，詳細闡述了老師在教育過程中的經(jīng)驗與收獲，更體現(xiàn)了如何將對學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的教育有效落地。教學(xué)文章緊緊圍繞著“雙減”工作的落實，凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)對新課程的學(xué)習(xí)與思考。

走進芳草 欣欣向榮:核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程構(gòu)建與實施 目錄

德育 扎根中國大地 上好大思政課——芳草地國際學(xué)校思政課一體化實踐 基于學(xué)段德育課程要素創(chuàng)造性開展帶班育人實踐的研究 民族文化實踐育人項目課程開發(fā)設(shè)計與實施 二十四節(jié)氣美育課程涵養(yǎng)美麗心靈 用心化美——“我是情緒魔法師” 施教育之魅 賞拔節(jié)之美——淺談一年級學(xué)生以自我為中心教育策略的研究 以閱讀為主線 知行意合一 正面激勵促班級文化建設(shè) 友善班級，從我走向我們教學(xué) 喚醒孩子的注意力——對語文課堂教學(xué)的觀察與思考 讓學(xué)生在自我表達中自主成長 遵循漢字書寫規(guī)律，在漢字書寫中加強學(xué)生審美體驗 在小學(xué)語文課堂中設(shè)疑、啟思、促辯 以“戲”養(yǎng)心，與“文”同長 在戲劇課程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) 體驗課本劇，學(xué)習(xí)添樂趣 用趣味活動點亮課堂教學(xué) 試論課本劇表演在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢 誦讀經(jīng)典 提升核心素養(yǎng)——語文學(xué)科經(jīng)典誦讀課程的開發(fā)與實施 激發(fā)“說”的愿望 提升學(xué)生自信 項目式學(xué)習(xí)讓課后服務(wù)課程異彩紛呈 “雙減”背景下小學(xué)低年級段語文識字教學(xué)途徑多樣化探究 學(xué)習(xí)進階視角下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計 多元評價助力習(xí)作發(fā)展 淺談疫情下的小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及解決策略——以部編版語文教材為例 教學(xué)《動物兒歌》的新思考 依托情境教學(xué)感知傳統(tǒng)文化魅力 立足單元整體 創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動 落實習(xí)作教學(xué)——統(tǒng)編版語文教材六年級上冊第五單元《圍繞中心意思寫》教學(xué)思考 讀寫生輝——淺談讀寫結(jié)合對提高習(xí)作教學(xué)的實效 整本書閱讀課程探索——以中國神話傳說為例 兒童哲學(xué)課程建設(shè)促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 “翻墻”問題中的數(shù)學(xué)秘密 在滲透、遷移、對比和練習(xí)中形成系統(tǒng)認知 “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體作業(yè)設(shè)計的再認識 對話中碰撞出的數(shù)學(xué)課堂文化 在真實的“紅軍行”活動中體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中位值制思想的滲透——從《11-20各數(shù)的認識》課堂教學(xué)談起 有效開展數(shù)學(xué)實踐活動 提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng) 低年級數(shù)概念教學(xué)的策略——以《小數(shù)的初步認識》為例 教、學(xué)、評一體化將學(xué)習(xí)的主場還給學(xué)生 小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計賦能學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng) 核心素養(yǎng)視角下“教—學(xué)—評”一體化在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用與思考 英語故事教學(xué)讓課堂“活”起來 巧用多媒體，體驗多多，收獲多多 “雙減”背景下小學(xué)音樂課程的“變身” 識讀樂譜，想唱就唱 利用星級評價制度促進學(xué)生參與體育鍛煉 足球游戲在體育教學(xué)中的作用 運用懸吊訓(xùn)練和瑞士球訓(xùn)練提高學(xué)生核心力量的對比研究 冬奧有我，一起向未來——學(xué)校奧林匹克教育的實施路徑、主要內(nèi)容和效果 小學(xué)體育教學(xué)中軟梯訓(xùn)練法的應(yīng)用研究 情景教學(xué)在小學(xué)低年級體育課中的實戰(zhàn)研究 友善用腦催開自主學(xué)習(xí)之花 民間工藝在小學(xué)美育中的發(fā)展 走吧！博物館里上課去 水墨意境·美育探尋 讓“討論”成為“主體參與”的抓手 利用PBL培養(yǎng)創(chuàng)新能力 低年級科學(xué)思維進階發(fā)展的策略研究 巧設(shè)問題情境促進思維發(fā)展——以《空氣能占據(jù)空間嗎》一課為例 教育信息化賦能“雙減”落地實踐 小鏡頭中的大世界，微電影中的兒童夢想 落實“雙減”信息科技學(xué)科的轉(zhuǎn)向與提質(zhì)——小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程的實踐探索 高階思維為信息科技課堂賦能 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)信息科技單元主題教學(xué)設(shè)計的研究 小學(xué)綜合實踐活動的創(chuàng)新策略探究 讓合作學(xué)習(xí)真正發(fā)生 新課標(biāo)引領(lǐng)書法實踐課程改革
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走進芳草 欣欣向榮:核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程構(gòu)建與實施 作者簡介

丁兆惠，1969 年生，本科學(xué)歷，中共黨員，朝陽區(qū)政協(xié)委員，現(xiàn)任芳草地國際學(xué)校黨委書記。從事管理工作 20 年，任校長期間，堅持“文化育人，思想管理”，提出“貼近式教育”辦學(xué)理念，實踐研究入選北京市規(guī)劃辦課題，理念指導(dǎo)實踐，注重教師隊伍及學(xué)生培養(yǎng)，形成了穩(wěn)定的工作風(fēng)格；任書記期間，堅持黨建引領(lǐng)發(fā)展，探索集團化思想管理新模式，嘗試思政一體化研究，帶動教師開創(chuàng)全面育人新局面。

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