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教育生態(tài)化:“和合”生態(tài)型學校創(chuàng)建之路 版權(quán)信息
- ISBN：9787552043716
- 條形碼：9787552043716 ; 978-7-5520-4371-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育生態(tài)化:“和合”生態(tài)型學校創(chuàng)建之路 內(nèi)容簡介
本書系對上海市虹口區(qū)第六中心小學的教學研究課題“基于習近平教育生態(tài)思想創(chuàng)建‘和合’生態(tài)型學校的實踐”的總結(jié)。全書分為和合理念與生態(tài)型學校、學校德育與主體性成長、學校課程與趣樂園意蘊、學校文化與賦能管理四個部分，結(jié)合學校工作實踐對“和合”生態(tài)型學校的建設做了系統(tǒng)的論述。
教育生態(tài)化:“和合”生態(tài)型學校創(chuàng)建之路 目錄
**編“和合”理念與生態(tài)型學校
**章浚源哲思時代召喚——秉持生態(tài)文明，樹立教育生態(tài)思想
一、 艱辛的學校發(fā)展歷程
二、 時代的呼喚： 營造良好教育生態(tài)
三、 辦學心路歷程的啟示與實踐的感悟
四、 思想的超越與學校辦學觀念
第二章聚焦理念構(gòu)建格局——“和合”生態(tài)型學校的建設
一、 “和合”生態(tài)型學校的提出動因
二、 “和合”生態(tài)型學校的重要價值
三、 基于“和合”學校生態(tài)化的思考
四、 “和合”生態(tài)型學校的主要架構(gòu)
五、 “和合”生態(tài)型學校的實踐形態(tài)
第二編學校德育與主體性成長
第三章德育為先生態(tài)化教育
一、 生態(tài)型德育的“和合”彰顯
二、 “和合”的德育生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設
三、 學校主體性教育的生態(tài)化
四、 “和合”主體性生態(tài)型德育的基本架構(gòu)
五、 “三自三全”育人實施路徑
六、 當成長遇見“全員導師制”
第四章綠色教育“五育”融合
一、 “人文涵養(yǎng)真善美”——學校行為規(guī)范教育
二、 “全員潤心溫暖成長”——學校心理健康工作
三、 “自力： 會自理，善自力”——學校勞動教育創(chuàng)新
四、 “健康**： 人人有興趣、學校有強項”——學校體育特色
五、 “以美育人，綜合、亮麗、全覆蓋”——學校藝術(shù)教育
第五章家校合作共育下一代——“二享三同”家校共育
一、 家庭教育工作： 學校不可推卸的責任
二、 大力營造學校家庭“和合”教育生態(tài)圈
三、 家委會“三員制”的創(chuàng)新
四、 “慧家共育”家長學校的課程創(chuàng)新
五、 家校同頻共育“二享三同”
六、 家校共識共育的“五自”發(fā)展目標
第三編學校課程與趣樂園意蘊
第六章課程學習，讓每一個孩子的童年生活有意義
一、 “趣樂園”課程理念——“回歸童心、童真、童趣”
二、 “趣”與“樂”蘊含的人文精神——“給學生學習插上‘趣樂’的翅膀”
三、 課程學習的生命意義建構(gòu)——“關(guān)注童心，關(guān)注生命，引導健康成長”
第七章多元融合： 學校課程生態(tài)化
一、 學校課程生態(tài)化的必然
二、 建構(gòu)多元融合的“趣樂園”課程
三、 聚焦“雙減”“兩個維度”“兩個提高”
第八章學校所有學科都應有*佳的發(fā)展
一、 學科特色建設： 學科建設的重要路徑
二、 學校學科建設特色的建設
三、 “教師成長營”學習共同體
四、 科研大講堂，提升實踐性學術(shù)水平
第四編學校文化與賦能管理
第九章學校的文化領導——打開一扇窗
一、 “和合學校文化”的傳承與創(chuàng)新——傳承學校主體文化創(chuàng)建生態(tài)型學校
二、 學校主流文化的建設與弘揚
三、 學校組織文化領導力的建設
四、 校長文化領導力的提升
五、 “三個支持”營造良好教育生態(tài)
第十章從學校管理走向?qū)W校領導——學校管理的變革
一、 學校分布式領導力的價值
二、 賦能式管理： 學校管理機制的改革
三、 “讓優(yōu)秀教師領跑讓每位教師優(yōu)秀”——教師工作的領導與管理
四、 用梯度評價引領教研組建設
五、 現(xiàn)代公共關(guān)系協(xié)調(diào)與學校管理
展開全部
教育生態(tài)化:“和合”生態(tài)型學校創(chuàng)建之路 作者簡介
尹杰，上海市虹口區(qū)第六中心小學黨支部書記、校長，高級教師；上海市“第四期”雙名工程攻關(guān)計劃成員、“種子計劃”管理團隊領銜人。曾獲上海市園丁獎、上海市家庭教育指導優(yōu)秀管理者等榮譽稱號。領銜課題“家長委員會職能創(chuàng)新實踐研究”獲上海市家庭教育科研成果一等獎，“構(gòu)建“趣樂園”課程 促進師生主體發(fā)展”獲2021年上海市虹口區(qū)教育科研一等獎；撰寫論文《用梯度評價引領教研組建設》發(fā)表于《生活教育》（2021年3月下旬刊），《教育強國背景下校長韌性領導力的實踐與思考》發(fā)表于《現(xiàn)代基礎教育研究》（2024年第1期）；主編《信息時代與教師發(fā)展》，著有《小學“趣樂園”師生共同體課程建設》。此外，帶領上海市虹口區(qū)第六中心小學獲評上海市文明單位、上海市教育系統(tǒng)巾幗文明崗、上海綠色學校、上海市生態(tài)文明建設示范校等榮譽稱號。
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