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變革與創(chuàng)新:數(shù)智時(shí)代研究生教育管理

變革與創(chuàng)新:數(shù)智時(shí)代研究生教育管理

作者：肖建莊
出版社：科學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-06-01
開本： B5 頁(yè)數(shù)： 326
中 圖 價(jià):¥182.0(7.4折) 定價(jià)  ¥246.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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變革與創(chuàng)新:數(shù)智時(shí)代研究生教育管理 版權(quán)信息

  • ISBN：9787030770288
  • 條形碼：9787030770288 ; 978-7-03-077028-8
  • 裝幀：精裝
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

變革與創(chuàng)新:數(shù)智時(shí)代研究生教育管理 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是一部探索研究生教育管理決策問(wèn)題的學(xué)術(shù)專著。全書共九章，聚焦數(shù)智時(shí)代宏觀層面管理理論變革，從歷史演變、空間結(jié)構(gòu)、價(jià)值呈現(xiàn)三個(gè)維度，PC時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代、數(shù)智時(shí)代四個(gè)階段，研究研究生教育管理特征特點(diǎn)、研究生教育演變規(guī)律。探索數(shù)智時(shí)代研究生教育管理理論創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、管理組織變革、資源配置變革、治理體系變革、評(píng)估體系變革，等等。試圖全面闡釋研究生教育管理在數(shù)智時(shí)代背景下的變革與發(fā)展趨勢(shì)，引領(lǐng)我國(guó)學(xué)位與研究生教育改革發(fā)展研究方向，促進(jìn)我國(guó)研究生教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

變革與創(chuàng)新:數(shù)智時(shí)代研究生教育管理 目錄

目錄上篇 理論建構(gòu)**章 我國(guó)研究生教育的管理變革 3**節(jié) 研究生教育管理的發(fā)展歷程與審視 3第二節(jié) 信息技術(shù)對(duì)研究生教育管理的影響 18第三節(jié) 數(shù)智技術(shù)賦能研究生教育管理 29第二章 研究生教育管理組織創(chuàng)新 36**節(jié) 研究生教育管理組織的發(fā)展歷程與審視 36第二節(jié) 數(shù)智時(shí)代對(duì)研究生教育管理組織的影響 59第三節(jié) 數(shù)智時(shí)代研究生教育管理組織創(chuàng)新 65第三章 數(shù)智時(shí)代研究生教育治理體系構(gòu)建 77**節(jié) 研究生教育治理體系和治理模式演變 77第二節(jié) 數(shù)智時(shí)代研究生教育治理理念 82第三節(jié) 數(shù)智時(shí)代研究生教育治理要素 88第四節(jié) 數(shù)智時(shí)代研究生教育治理體系 99第四章 數(shù)智時(shí)代研究生教育資源配置的新模式 111**節(jié) 研究生教育資源配置的發(fā)展歷程與審視 111第二節(jié) 數(shù)智時(shí)代研究生教育資源配置機(jī)制構(gòu)建 129第三節(jié) 數(shù)智時(shí)代研究生教育資源配置模式變革 134第五章 信息技術(shù)賦能研究生教育發(fā)展規(guī)劃 140**節(jié) 研究生教育發(fā)展規(guī)劃的概念內(nèi)涵與歷史審視 140第二節(jié) 研究生教育發(fā)展規(guī)劃編制的理論依據(jù)與指導(dǎo)思想 148第三節(jié) 研究生教育發(fā)展規(guī)劃編制的方法變革與流程再造 155下篇 管 理 實(shí) 務(wù)第六章 數(shù)智時(shí)代的研究生教育知識(shí)管理 167**節(jié) 大學(xué)知識(shí)管理的發(fā)展歷程及審視 167第二節(jié) 知識(shí)管理視域下研究生教育的發(fā)展 176第三節(jié) 數(shù)智時(shí)代基于知識(shí)管理的研究生教育發(fā)展 181第七章 數(shù)智時(shí)代研究生教育評(píng)估的新范式 193**節(jié) 研究生教育評(píng)估的歷程與審視 193第二節(jié) 數(shù)智技術(shù)對(duì)研究生教育評(píng)估的影響 205第三節(jié) 數(shù)智環(huán)境下研究生教育評(píng)估范式的轉(zhuǎn)型 215第八章 數(shù)智時(shí)代研究生教育監(jiān)測(cè)評(píng)估 226**節(jié) 數(shù)智時(shí)代認(rèn)識(shí)與實(shí)踐論的新發(fā)展 226第二節(jié) 數(shù)智時(shí)代研究生教師教學(xué)監(jiān)測(cè)評(píng)估的理論意涵 232第三節(jié) 研究生教師教學(xué)監(jiān)測(cè)評(píng)估的一般方法 239第四節(jié) 研究生教師教學(xué)監(jiān)測(cè)評(píng)估建模與實(shí)證 244第九章 數(shù)智時(shí)代博士學(xué)位授權(quán)審核決策場(chǎng)景構(gòu)建 261**節(jié) 我國(guó)博士學(xué)位授權(quán)審核的歷史演進(jìn) 261第二節(jié) 我國(guó)博士學(xué)位授權(quán)審核的決策邏輯 267第三節(jié) 我國(guó)博士學(xué)位授權(quán)審核決策瓶頸和要素 273第四節(jié) 數(shù)智背景下博士學(xué)位授權(quán)審核決策場(chǎng)景構(gòu)建 279后記 289ContentsPart 1：Theoretical ConstructionChapter 1 Graduate Education Management Transformation in China 31.1 The development and review of graduate education management 31.2 The impact of information technology on graduate education management 181.3 Digital intelligence technology endowed graduate education management 29Chapter 2 Organizational Innovation of Graduate Education Management 362.1 The development and review of graduate education management organization 362.2 The impact of digital intelligence on the graduate education management organization 592.3 Organizational innovation of graduate education management in the digital intelligence era 65Chapter 3 The Construction of Graduate Education Governance System in the Digital Intelligence Era 773.1 The evolution of graduate education governance system and governance model 773.2 The conception of postgraduate education governance in digital intelligence era 823.3 Elements of postgraduate education governance in digital intelligence era 883.4 Graduate education governance system in digital intelligence era 99Chapter 4 New Mode of Graduate Education Resource Allocation in Digital Intelligence Era 1114.1 The development and review of graduate education resource allocation 1114.2 Construction of graduate educational resource allocation mechanism in digital intelligence era 1294.3 Transformation of graduate education resource allocation mode in digital intelligence era 134Chapter 5 Graduate Education Development Planning with Information Technology 1405.1 Conceptual connotation and historical review of graduate education development planning 1405.2 Theoretical basis and guideline of graduate education development planning 1485.3 Method transforming and process reengineering of graduate education development planning 155Part 2：Management PracticeChapter 6 Graduate Education Knowledge Management in Digital Intelligence Era 1676.1 The development and review of university knowledge management 1676.2 Graduate education development in the perspective of knowledge management 1766.3 Knowledge management based graduate education development in digital intelligence era 181Chapter 7 New Paradigm of Graduate Educational Evaluation in Digital Intelligence Era 1937.1 The process and review of graduate education evaluation 1937.2 The impact of digital intelligence technology on graduate education evaluation 2057.3 The transformation of graduate education evaluation paradigm in digital intelligence era 215Chapter 8 Monitoring Evaluation of Graduate Education in Digital Intelligence Era 2268.1 New development of cognition and practice in digital intelligence era 2268.2 Theoretical implication of graduate teaching monitoring evaluation in digital intelligence era 2328.3 General methods of teaching monitoring evaluation for graduate teachers 2398.4 Modeling and demonstration of graduate teachers’ teaching monitoring evaluation 244Chapter 9 Construction of Doctoral Degree Awarding Institute and Discipline Assessment Scenario in Digital Intelligence Era 2619.1 The historical evolution of doctoral degree awarding institute and discipline assessment in China 2619.2 Decision-making logic of doctoral degree awarding institute and discipline assessment 2679.3 Bottleneck and factors of doctoral degree awarding institute and discipline assessment decision-making 2739.4 Scenario construction of doctoral degree awarding institute and discipline assessment decision-making with digital intelligence 279Postscript 289
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