潤(rùn)物無聲:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
-
>
厭女(增訂本)
-
>
這樣學(xué)習(xí)才高效/楊慧琴
-
>
心理學(xué)經(jīng)典文叢:女性心理學(xué)
-
>
中國文化5000年
潤(rùn)物無聲:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN:9787553345581
- 條形碼:9787553345581 ; 978-7-5533-4558-1
- 裝幀:暫無
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
潤(rùn)物無聲:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書集合了區(qū)域小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師,致力于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的開發(fā)研究。即將“服務(wù)學(xué)習(xí)”理念引入小學(xué)綜合實(shí)踐社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域,進(jìn)行課程統(tǒng)整開發(fā)與設(shè)計(jì),形成校內(nèi)校外結(jié)合、多形式與規(guī)模、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。讓學(xué)生在項(xiàng)目中積極地探究與發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)并采取積極的行動(dòng),自主地進(jìn)行知識(shí)的整合與建構(gòu),獲得新的認(rèn)知,提高綜合能力,形成社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。本書68個(gè)服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目將服務(wù)工作與智力挑戰(zhàn)和學(xué)術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)整合起來,讓學(xué)生參與到既有反思機(jī)會(huì),又使志愿者和接受服務(wù)者互惠的社區(qū)服務(wù)中,鼓勵(lì)學(xué)生向服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí),努力達(dá)到計(jì)劃中的目標(biāo)。它架起了學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐橋梁,成為“德智體美勞”全方位育人的有效手段。它使服務(wù)者和被服務(wù)者雙向受益,將知識(shí)習(xí)得與問題解決緊密銜接、將課程學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐整合融通、將認(rèn)知建構(gòu)與社會(huì)性發(fā)展貫通一體,也將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)服務(wù)兼而顧之。
潤(rùn)物無聲:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐 目錄
潤(rùn)物無聲:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
周海玉,1982年5月出生于南京。南京市江寧未來科技城小學(xué)副校長(zhǎng),中小學(xué)高級(jí)教師,獲評(píng)“第九屆南京市學(xué)科帶頭人”“南京市優(yōu)秀青年教師”“南京市優(yōu)秀教育工作者”。曾獲江蘇省小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。長(zhǎng)期扎根于一線教學(xué),獨(dú)立主持或作為核心成員參與多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究。研究方向:小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)研究。
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
朝聞道
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
經(jīng)典常談
- >
煙與鏡
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
自卑與超越
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝