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把星海的美好鐫刻在發(fā)現(xiàn)教育里

把星海的美好鐫刻在發(fā)現(xiàn)教育里

出版社：蘇州大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-12-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 286頁(yè)
中 圖 價(jià):¥49.0(7.2折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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把星海的美好鐫刻在發(fā)現(xiàn)教育里 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567246560
  • 條形碼：9787567246560 ; 978-7-5672-4656-0
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

把星海的美好鐫刻在發(fā)現(xiàn)教育里 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書系蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)雙核聚力發(fā)展新征程的階段性研究成果，書中既有為優(yōu)秀學(xué)子搭建廣闊平臺(tái)，助力實(shí)現(xiàn)更高突破的故事，也有成功幫扶學(xué)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的案例；書稿并聚焦家庭教育指導(dǎo)，以整合、凝煉、提升家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和能力為目標(biāo)，定向呈現(xiàn)了多個(gè)具有代表性的高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育案例，可謂理論與實(shí)踐兼具。在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，編者也獨(dú)具匠心，既有老師的講述，也有家長(zhǎng)的感言，多方位展示了星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育成果，具有一定的示范意義。

把星海的美好鐫刻在發(fā)現(xiàn)教育里 目錄

發(fā)現(xiàn) 理念闡釋 讓教育成為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術(shù) “發(fā)現(xiàn)教育”理念下中學(xué)生英才計(jì)劃的創(chuàng)新實(shí)踐 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的“發(fā)現(xiàn)教育”實(shí)踐與創(chuàng)新——以蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn) 中學(xué)為例 “星暉耀海”發(fā)現(xiàn)好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)成長(zhǎng)路徑 “發(fā)現(xiàn)教育”理念下涵育核心素養(yǎng)的美育實(shí)踐與研究 “發(fā)現(xiàn)教育”理念下中學(xué)生生涯規(guī)劃優(yōu)化及提升 借助5G技術(shù)助力“天地融合”發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐 “讓教育成為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術(shù)”——蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn) 中學(xué)特色辦學(xué)綜述 發(fā)現(xiàn)賦能 立德樹(shù)人 繁星瀚海：時(shí)代新人“和遠(yuǎn)·毅行”的在場(chǎng)體悟行動(dòng)——蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育課程 發(fā)現(xiàn)真愛(ài)，那拳拳星海情 校本課程的“煙火氣”與“書香氣” 在“發(fā)現(xiàn)教育”中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 打造“雞尾酒式”課堂，創(chuàng)生深度思維學(xué)習(xí)——高中英語(yǔ)課堂“發(fā)現(xiàn)教育”教學(xué)實(shí)踐初探 擦亮星空，點(diǎn)亮自我——淺論“發(fā)現(xiàn)教育”視域下的融合與共生 循二十四節(jié)氣，蘇州園林問(wèn)雅 ——發(fā)現(xiàn)身邊的文化遺產(chǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)探索 發(fā)現(xiàn)視野下高中班級(jí)管理存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略 發(fā)現(xiàn)聚焦 課堂教學(xué) “發(fā)現(xiàn)教育”支撐下學(xué)校評(píng)價(jià)改革路徑的探索——以蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)推進(jìn)評(píng)價(jià)改革為例 “發(fā)現(xiàn)教育”理念 的《鄉(xiāng)土中國(guó)》閱讀實(shí)踐 品悟“處一化齊”之妙，撬動(dòng)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)力”——《黃州快哉亭記》課例分析 “發(fā)現(xiàn)教育”視域下《清兵衛(wèi)與葫蘆》教學(xué)案例研究 在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)——以“初識(shí)'圓錐曲線'”一課為例 讓“發(fā)現(xiàn)教育”助力學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 自主建構(gòu) 提升素養(yǎng)——以“平面與平面垂直的性質(zhì)定理”為例 在情境中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟，在感悟中探究——以“太陽(yáng)光線下的數(shù)學(xué)問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 “發(fā)現(xiàn)教育”背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新化途徑 指向深度學(xué)習(xí)的初中物理“發(fā)現(xiàn)教育”教學(xué)實(shí)踐研究——以“電能表與電功”教學(xué)為例 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象 深究歷史 闡明主張——以2022年全國(guó)乙卷文綜歷史第42題《后漢書》“虎患型史事”試題為例 發(fā)現(xiàn)·重構(gòu)·發(fā)展——“發(fā)現(xiàn)教育”視域下的蠟染課程創(chuàng)新實(shí)踐 發(fā)乎云端心相連，現(xiàn)蘊(yùn)課堂得者賢——記高中生物 課堂的發(fā)現(xiàn)之美 基于“發(fā)現(xiàn)教育”的研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的調(diào)查研究與思考 “發(fā)現(xiàn)教育”視域下初中音樂(lè)演唱教學(xué)的思考與探索 “發(fā)現(xiàn)教育”視角下化學(xué)史的教學(xué)實(shí)踐 “發(fā)現(xiàn)教育”視域下課堂教學(xué)提質(zhì)增效探討——以高中物理七步“探索—發(fā)現(xiàn)”教學(xué)實(shí)踐為例 發(fā)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)教師發(fā)展 “發(fā)現(xiàn)教育”拓寬“四有”好教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的多維路徑 教師培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)者”的素養(yǎng)探究 發(fā)現(xiàn)課堂，師生“雙向奔赴”的美 從“一己之力”到“群策群力”——構(gòu)建班級(jí)管理“合力”的實(shí)踐探索 “發(fā)現(xiàn)教育”：慧眼與胸襟 張開(kāi)“發(fā)現(xiàn)”的翅膀，挖掘“教育”主體的光芒 “發(fā)現(xiàn)教育”視域下中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐的效果分析 “發(fā)現(xiàn)教育”新緯度：基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與拓展的實(shí)踐與反思 跋：致面向未來(lái)的美好發(fā)現(xiàn)者
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