高職院校崗課賽證綜合育人“成工模式”理論構建與實踐 版權信息
- ISBN:9787550461796
- 條形碼:9787550461796 ; 978-7-5504-6179-6
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
高職院校崗課賽證綜合育人“成工模式”理論構建與實踐 本書特色
崗課賽證融通是指高職教育中把崗位需求、課程內(nèi)容、競賽元素和證書認證緊密結合起來,將職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求充分對接,構建全方位的人才培養(yǎng)模式。崗課賽證融通能夠有效提升高職教育的實踐性,提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和實際工作能力,從而使他們更好地適應社會發(fā)展需求。因此,崗課賽證融通的理論研究和實踐探索具有重要的現(xiàn)實意義和現(xiàn)實價值。首先,本書從崗課賽證綜合育人模式的理論構建、實踐探索和典型案例方面入手,深入探討該模式的構建、實施與推廣,為現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展提供理論依據(jù)和實踐指導。其次,本書對崗課賽證的價值意蘊、核心理念、邏輯內(nèi)涵和對高職院校綜合育人的意義進行深入探討,從而深刻揭示了崗課賽證融通的概念和內(nèi)涵。再次,本書講述了包括課崗對接、課賽融合、課證融通、課崗證互通以及崗課賽證融合等多個實踐路徑,闡述了崗課賽證融通在實踐中的應用和推廣。*后,本書還展示了崗課賽證融通在高職教育中的應用案例,為讀者們理解崗課賽證融通思想提供了重要的參考。
高職院校崗課賽證綜合育人“成工模式”理論構建與實踐 內(nèi)容簡介
本書主要分為四個部分。**部分,以馬克思主義實踐論為指導,以學生能力發(fā)展為主體,優(yōu)化工學結合的理實一體化課程,構建“四位一體”育人體系;第二部分,“崗”是學生技能學習的方向,以崗位群明確定位人才培養(yǎng)的具體目標;第三部分,“課”是學生技能學習的基礎,實現(xiàn)從“能崗匹配”的客觀需求到“崗課匹配”的主動供給;“賽”是課程教學的示范和標桿,以競賽標準引領教學標準,為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺;第四部分,“證”是學習成果的評價和檢驗,實現(xiàn)“書證融通”,學生能夠獲得學歷證書和相應的職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書和培訓證書。實現(xiàn)“崗課賽證”綜合育人,需要一體化設計“對接整合、重構再造、轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化”的良性融通機制,從而構建高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)體系。
高職院校崗課賽證綜合育人“成工模式”理論構建與實踐 目錄
高職院校崗課賽證綜合育人“成工模式”理論構建與實踐 作者簡介
劉婷婷,四川師范大學馬克思主義專業(yè)畢業(yè),碩士,成都工業(yè)職業(yè)技術學院講師,主要研究方向為思想政治理論教育。 曾寶國,西南交通大學計算機技術碩士畢業(yè)、馬來西亞理科大學在讀博士,成都工業(yè)職業(yè)技術學院教授,主要研究方向職業(yè)教育及物聯(lián)網(wǎng)應用技術。
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