掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
心靈元氣社
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
-
>
厭女（增訂本）
-
>
這樣學習才高效/楊慧琴
-
>
心理學經(jīng)典文叢:女性心理學
-
>
中國文化5000年
以嶺域理論為基礎(chǔ)的青少年道德教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787010265049
- 條形碼：9787010265049 ; 978-7-01-026504-9
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
以嶺域理論為基礎(chǔ)的青少年道德教育研究 內(nèi)容簡介
本書以社會認知領(lǐng)域理論為基礎(chǔ)，探究在中國實踐以領(lǐng)域為基礎(chǔ)的道德教育的可能性、必要性及如何實踐的問題。從學校道德教育的角度來看，學校紀律、教師權(quán)威及學生對其認知存在道德、習俗、個人等各領(lǐng)域的差異。從家庭道德教育的角度來看，父母和青少年對事件的領(lǐng)域解讀是親子沖突的重要原因。有些父母認為是社會習俗領(lǐng)域或道德領(lǐng)域的事件，青少年卻認為屬于個人領(lǐng)域。以領(lǐng)域為基礎(chǔ)的道德教育不但能提高青少年的自主性、獨立性和責任心，也有利于培養(yǎng)其尊重他人、包容他人的優(yōu)良品德，提升青少年的心理健康水平。
以嶺域理論為基礎(chǔ)的青少年道德教育研究 目錄
緒論
**章以領(lǐng)域為基礎(chǔ)的道德發(fā)展理論及現(xiàn)實啟示
**節(jié)領(lǐng)域理論產(chǎn)生的歷史背景與理論基礎(chǔ)
第二節(jié)社會認知領(lǐng)域的區(qū)分及其標準
第三節(jié)影響社會認知領(lǐng)域形成的因素
第四節(jié)社會認知各領(lǐng)域的發(fā)展
第五節(jié)社會認知領(lǐng)域的交叉與協(xié)調(diào)
第六節(jié)領(lǐng)域理論的跨文化研究
第七節(jié)領(lǐng)域混同對道德教育的影響
第二章學校紀律的領(lǐng)域分析
**節(jié)學校紀律的概念探究
第二節(jié)學校紀律的價值思考
第三節(jié)學校紀律的領(lǐng)域?qū)徱?
第三章教師權(quán)威的領(lǐng)域分析
**節(jié)權(quán)威的一般含義
第二節(jié)教師權(quán)威的定義與來源
第三節(jié)教師權(quán)威的現(xiàn)代消解
第四節(jié)教師權(quán)威的領(lǐng)域探究
第五節(jié)教師權(quán)威的領(lǐng)域性與道德教育
……
展開全部
以嶺域理論為基礎(chǔ)的青少年道德教育研究 作者簡介
劉建金，女，博士，廣東外語外貿(mào)大學副教授，碩士生導師，美國加州大學伯克利分校、羅切斯特大學訪問學者。主要研究方向為家庭教育、道德心理與道德教育、職前教師教育等。在Developmental Psychology、Journal of Adolescent Research、《開放時代》等 外雜志公開發(fā)表學術(shù)論文10余篇，出版《兒童成長心理學》(原著阿德勒)、《我們?nèi)绾嗡季S》(原著杜威)2部譯著。主持 規(guī)劃項目1項，主持完成副省級項目2項、省教育廳項目1項，參與 項目多項。
書友推薦
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
朝聞道
- >
山海經(jīng)
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
月亮與六便士
- >
莉莉和章魚
- >
自卑與超越
本類暢銷
