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新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育研究

新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育研究

作者：王君著
出版社：光明日?qǐng)?bào)出版社出版時(shí)間：2024-05-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 248
中 圖 價(jià):¥52.3(5.5折) 定價(jià)  ¥95.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519479657
  • 條形碼：9787519479657 ; 978-7-5194-7965-7
  • 裝幀：精裝
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)主要從以下幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)——新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的要素有哪些？新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育面臨什么樣的背景？新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)狀是怎樣的？如何去構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的體系？要從哪些方面著手提升新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的實(shí)效？通過(guò)研究，筆者發(fā)現(xiàn)明確目標(biāo)方向確保新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育精準(zhǔn)施策，分析要素構(gòu)成，即厘清目標(biāo)方向、基本原則和主要內(nèi)容，是新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的前提。新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育正處于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐之中，它基于百年未有之大變局的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)研判，并且遵循自身邏輯。近些年，大學(xué)生文化自信培育取得了一些成績(jī)，但仍然存在著群體內(nèi)差異性較明顯、理論行為間存在隔膜、受多元文化沖擊等問(wèn)題。由此，筆者認(rèn)為新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育要從需求體系、供給體系、保障體系、評(píng)價(jià)體系四個(gè)維度出發(fā)，加快構(gòu)建系統(tǒng)體系，并從整體性、總體性和協(xié)調(diào)性等層面出發(fā)，從完善機(jī)制、夯實(shí)主渠道、立足“需求側(cè)”、做優(yōu)“供給側(cè)”等多個(gè)方面著手，制定一體化的對(duì)策建議。

新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育研究 目錄

**章新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的理論概述
一、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的意涵界定
（一）文化的內(nèi)涵
（二）文化自信的內(nèi)涵
（三）大學(xué)生文化自信培育的內(nèi)涵
二、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的價(jià)值意蘊(yùn)
（一）大學(xué)生文化自信培育是培養(yǎng)時(shí)代新人的基礎(chǔ)工程
（二）大學(xué)生文化自信培育是文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵抓手
（三）大學(xué)生文化自信培育是意識(shí)形態(tài)安全的重要保障
三、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的理論基礎(chǔ)
（一）馬克思主義文化觀
（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
（三）馬克思主義中國(guó)化關(guān)于文化建設(shè)的理論
（四）習(xí)近平關(guān)于文化自信和文化建設(shè)重要論述
（五）教育學(xué)、心理學(xué)理論借鑒 第二章新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的要素構(gòu)成
一、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的目標(biāo)方向
（一）形成科學(xué)的文化認(rèn)知
（二）樹(shù)立濃厚的文化情感
（三）塑造鮮明的文化態(tài)度
（四）譜寫(xiě)積極的文化實(shí)踐
二、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的基本原則
（一）主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一
（二）歷史性和時(shí)代性相統(tǒng)一
（三）理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一
（四）科學(xué)性和價(jià)值性相統(tǒng)一
三、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的主要內(nèi)容
（一）“四個(gè)自信”系統(tǒng)教育
（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
（四）中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育
（五）中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化教育 第三章新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)實(shí)背景
一、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)實(shí)之基
（一）中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐
（二）基于百年未有之大變局的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)研判
二、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的自身邏輯
（一）大學(xué)生文化自信培育的發(fā)展歷程
（二）大學(xué)生文化自信培育的發(fā)展特點(diǎn)
（三）新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)實(shí)必然 第四章新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)狀分析
一、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的實(shí)證研究
（一）調(diào)查設(shè)計(jì)和具體實(shí)施
（二）調(diào)查結(jié)果分析
二、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的成績(jī)分析
（一）大學(xué)生文化自信理論認(rèn)知水平較高
（二）大學(xué)生文化自信情感認(rèn)同整體較高
（三）大學(xué)生文化自信意志行為較為堅(jiān)定
三、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的問(wèn)題分析
（一）大學(xué)生文化自信群體內(nèi)差異性較明顯
（二）大學(xué)生文化自信理論行為間存在隔膜
（三）大學(xué)生文化自信培育受多元文化沖擊
四、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育存在問(wèn)題的原因分析
（一）世界大變局的沖擊
（二）網(wǎng)絡(luò)消極生態(tài)影響
（三）多元社會(huì)思潮干擾 第五章新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的體系構(gòu)建
一、 明確需求體系
（一） 明確大學(xué)生文化自信培育的內(nèi)在需求基點(diǎn)
（二）明確大學(xué)生文化自信培育的內(nèi)容需求層次
（三）明確大學(xué)生文化自信培育的條件需求
二、強(qiáng)化供給體系
（一） 強(qiáng)化大學(xué)生文化自信培育內(nèi)容供給
（二）強(qiáng)化大學(xué)生文化自信培育方法供給
（三）強(qiáng)化大學(xué)生文化自信培育平臺(tái)供給
（四）強(qiáng)化大學(xué)生文化自信培育師資供給
三、完善保障體系
（一）完善大學(xué)生文化自信培育組織保障體系
（二）完善大學(xué)生文化自信培育協(xié)同保障體系
四、優(yōu)化評(píng)價(jià)體系
（一）大學(xué)生文化自信培育實(shí)效性評(píng)價(jià)體系的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
（二）大學(xué)生文化自信培育實(shí)效性評(píng)價(jià)體系的原則和方法
（三）大學(xué)生文化自信培育實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制思考 第六章新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的對(duì)策建議
一、完善新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育機(jī)制
（一）完善領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌機(jī)制
（二）完善協(xié)同培育機(jī)制
（三）完善監(jiān)督考核機(jī)制
二、夯實(shí)新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育主渠道
（一）創(chuàng)新文化自信培育課堂教學(xué)
（二）拓寬文化自信培育線(xiàn)上平臺(tái)
（三）優(yōu)化文化自信培育“文化場(chǎng)”
三、立足新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育“需求側(cè)”
（一）從大學(xué)生需求出發(fā)提升文化自信理性認(rèn)知
（二）運(yùn)用情感教育寫(xiě)好文化自信價(jià)值內(nèi)化文章
（三）把握主體性教育促發(fā)文化自信思想轉(zhuǎn)化
四、做優(yōu)新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育“供給側(cè)”
（一）文化自信理論認(rèn)同：加強(qiáng)理論認(rèn)知教育的牽引作用
（二）文化自信情感認(rèn)同：提升和諧師生關(guān)系的影響效力
（三）文化自信行為認(rèn)同：發(fā)揮實(shí)踐育人重要功能 主要參考文獻(xiàn)
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新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育研究 作者簡(jiǎn)介

王君，湖南常德人，1989年生，2022年獲得廣西師范大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位，F(xiàn)為深圳市國(guó)洋正華貿(mào)易有限公司職員。對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有著深厚的情感，并試圖探索如何有效將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育完美結(jié)合。研究生期間在學(xué)術(shù)期刊與報(bào)紙出版《新時(shí)代提升基層干部經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)力培育研究》《新時(shí)代大學(xué)生政治判斷力培育研究》《新時(shí)代思想政治教育的意義、困境及路徑探析》《反思實(shí)踐法:新時(shí)代高校思政課教學(xué)的主導(dǎo)方法》《教育者的三種境界》等多篇學(xué)術(shù)論文。

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