-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
-
>
厭女(增訂本)
-
>
這樣學(xué)習(xí)才高效/楊慧琴
-
>
心理學(xué)經(jīng)典文叢:女性心理學(xué)
-
>
中國文化5000年
幼兒這樣的表現(xiàn)也算正常嗎? 教師和家長觀察與應(yīng)對兒童問題行為的策略(原著第二版) 版權(quán)信息
- ISBN:9787518446261
- 條形碼:9787518446261 ; 978-7-5184-4626-1
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
幼兒這樣的表現(xiàn)也算正常嗎? 教師和家長觀察與應(yīng)對兒童問題行為的策略(原著第二版) 本書特色
1.觀點(diǎn)獨(dú)到。本書針對常見的幼兒行為(如分離焦慮、告狀、罵人、攻擊性行為、隨意涂鴉等)的分析鞭辟入里,幫助讀者換個(gè)角度思考幼兒“問題行為”。 2.方法實(shí)用。作者根據(jù)幼兒“問題行為”背后的原因提供具體的解決辦法,教師和家長可以拿來就用,從而通過家園共育形成的合力共同促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 3.簡明易懂。清晰的架構(gòu),貼近教育實(shí)踐場景的內(nèi)容,以及切實(shí)可行的操作建議,為教育者支持幼兒社會(huì)情感、語言和讀寫、認(rèn)知等能力的發(fā)展提供有力的支撐。
幼兒這樣的表現(xiàn)也算正常嗎? 教師和家長觀察與應(yīng)對兒童問題行為的策略(原著第二版) 內(nèi)容簡介
幼兒的許多行為常常令教師和家長困惑不已,比如: ·分離焦慮 ·尋求關(guān)注 ·告狀 ·說臟話和咒罵 ·發(fā)脾氣 …… 幼兒為什么會(huì)有這些表現(xiàn)?作為教育者,我們應(yīng)該如何看待和應(yīng)對這些行為?本書重點(diǎn)闡釋了幼兒在社會(huì)情感、學(xué)習(xí)方式、語言和讀寫、認(rèn)知以及運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的常見“問題行為”,指導(dǎo)教師通過觀察進(jìn)而從不同的角度進(jìn)行有針對性的思考,并與家長合作制訂行動(dòng)計(jì)劃,為 幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供有益的支持。 本書語言通俗易懂,案例豐富,深入淺出地講明了“是什么”“為什么“怎么想”“怎么辦”等教育問題,既適合一線幼兒教師閱讀,也可以為幼兒家長提供有益的指導(dǎo)。
幼兒這樣的表現(xiàn)也算正常嗎? 教師和家長觀察與應(yīng)對兒童問題行為的策略(原著第二版) 目錄
幼兒這樣的表現(xiàn)也算正常嗎? 教師和家長觀察與應(yīng)對兒童問題行為的策略(原著第二版) 相關(guān)資料
“幼兒這樣的表現(xiàn)也算正常嗎?”這一標(biāo)題本身就具有直擊人心的力量。作為教育者,很多時(shí)候我們習(xí)慣于從成人視角、用一般發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)來衡量和評價(jià)眼前的兒童,并容易將他們的諸多行為劃分為“正常”和“不正常”兩個(gè)“陣營”。但正如本書中所說,孩子們帶著各種各樣的背景、經(jīng)驗(yàn)和技能來到幼兒園,他們所表現(xiàn)和經(jīng)歷的一切都是“正常的”,這正是他們作為鮮活個(gè)體的體現(xiàn)!這種寶貴的認(rèn)識是對當(dāng)前去標(biāo)準(zhǔn)化、相對主義、發(fā)展性導(dǎo)向評價(jià)觀的zui佳回應(yīng),相信書中提出的諸多觀點(diǎn)和具體策略能夠幫助教師和家長打破壁壘,更好地認(rèn)識、了解與支持眼前真實(shí)的兒童。 ——李琳(博士,華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系副教授) 走向內(nèi)涵提升的高質(zhì)量學(xué)前教育,必然要在一線教師的教育實(shí)踐當(dāng)中有所體現(xiàn),而這其中一個(gè)重要的落腳點(diǎn)就是教師對兒童行為的觀察、解讀與支持。本書從兒童的社會(huì)情感、學(xué)習(xí)方式、語言和讀寫能力發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、運(yùn)動(dòng)發(fā)展等基本領(lǐng)域中的典型行為出發(fā),向上對照政府發(fā)布的早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)條目,向下具體闡釋如何理解和支持兒童的發(fā)展,所列出的反思性問題具有很好的啟發(fā)性和實(shí)操性。相信本書對提升教師的專業(yè)實(shí)踐能力、促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展,將大有裨益。 ——李召存(博士,華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系教授) 看到本書書名的那一刻,我欣喜不已!這正是我一直在期待的一本書啊!本書不僅可以給教師和家長提供更有效的策略來觀察與支持孩子,還會(huì)改變我們對于“問題行為”的偏見。每個(gè)兒童都在全力以赴地成長,他們都是珍貴的,本書能讓我們看見兒童、看懂兒童,為兒童提供恰當(dāng)?shù)闹С郑?——蘇雪云(博士,華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系教授)
幼兒這樣的表現(xiàn)也算正常嗎? 教師和家長觀察與應(yīng)對兒童問題行為的策略(原著第二版) 作者簡介
作者簡介 德博拉·休伊特(Deborah Hewitt) 美國明尼蘇達(dá)州教育廳幼兒教育專家;擁有30多年幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn),曾任幼兒教育專職教師、兒童照護(hù)咨詢師、兒童發(fā)展協(xié)會(huì)顧問、入學(xué)準(zhǔn)備項(xiàng)目教師等;與他人合著《游戲—從理論到實(shí)踐》(Play: The Pathway from Theory to Practice)。 主譯者簡介 季云飛 教育學(xué)博士,華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系教師;擁有豐富的國際合作研究經(jīng)歷和幼兒園實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),并獲得蒙臺(tái)梭利教育0—3歲嬰幼兒師資培訓(xùn)(AMS)、嬰幼兒照護(hù)培訓(xùn)項(xiàng)目(PITC)、促進(jìn)積極養(yǎng)育和敏感管教的視頻反饋干預(yù)體系(VIPP-SD)的證書;深入了解國內(nèi)外0—3歲嬰幼兒托育理念和實(shí)踐,對0—6歲兒童游戲與學(xué)習(xí)、兒童藝術(shù)教育與支持以及兒童行為的觀察、理解與支持有深入的探索和探究。
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
煙與鏡
- >
山海經(jīng)
- >
朝聞道
- >
二體千字文
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)