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中國文化5000年
從師之道:縮短專業(yè)成長周期 版權(quán)信息
- ISBN：9787564244491
- 條形碼：9787564244491 ; 978-7-5642-4449-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
從師之道:縮短專業(yè)成長周期 內(nèi)容簡介
“用生命呼喚生命”，教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識，更重要的是價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、人格養(yǎng)成？梢哉f教師的專業(yè)成長直接決定著合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。 我國每年有上百萬的中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育，為便于他們盡快適應(yīng)培訓(xùn)，縮短專業(yè)成長周期，取得事半功倍的效果，我們在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取案例、故事 理論的方式，從理想情操、師德師風(fēng)、仁愛之心、課堂教學(xué)、教育科研、課程開發(fā)、德育創(chuàng)新、專業(yè)成長、教育數(shù)字化九個(gè)方面編寫了《從師之道：縮短專業(yè)成長周期》。在策劃和編寫過程中，始終強(qiáng)調(diào)突出三性：其一，突出為黨育人、為國育才的政治性；其二，突出從名師中來、到名師中去的實(shí)用性；其三，突出數(shù)字賦能、面向未來的前瞻性。借力者明，借智者宏，借勢者成。
從師之道:縮短專業(yè)成長周期 目錄
**章 理想情操…………………………………………………… ００１ **節(jié) 理想信念 ………………………………………………… ００１ 第二節(jié) 道德情操 ………………………………………………… ０１２ 第二章 師德師風(fēng)…………………………………………………… ０２０ **節(jié) 愛國守法 ………………………………………………… ０２０ 第二節(jié) 愛崗敬業(yè) ………………………………………………… ０２１ 第三節(jié) 關(guān)愛學(xué)生 ………………………………………………… ０２４ 第四節(jié) 教書育人 ………………………………………………… ０２６ 第五節(jié) 為人師表 ………………………………………………… ０２９ 第六節(jié) 終身學(xué)習(xí) ………………………………………………… ０３２ 第三章 仁愛之心…………………………………………………… ０３６ **節(jié) 仁愛之心的內(nèi)涵與價(jià)值 ………………………………… ０３６ 第二節(jié) 仁愛之心助力學(xué)生全面發(fā)展 …………………………… ０４０ 第三節(jié) 仁愛之心在教育教學(xué)中的體現(xiàn) ………………………… ０４２ 第四節(jié) 仁愛之心在教育實(shí)踐中的案例分析 …………………… ０４４ 第五節(jié) 教師仁愛之心在面對挑戰(zhàn)時(shí)的巨大作用 ……………… ０４７ 第六節(jié) 教師仁愛之心與社會(huì)影響 ……………………………… ０４９ 第四章 課堂教學(xué)…………………………………………………… ０５１ **節(jié) 新課標(biāo)的變化 …………………………………………… ０５１ 第二節(jié) 課改的理念 ……………………………………………… ０５３第三節(jié) 如何上好一節(jié)課 ………………………………………… ０５４ 第四節(jié) 如何評課 ………………………………………………… ０５７ 第五節(jié) 如何說課 ………………………………………………… ０５９ 第六節(jié) 無生授課 ………………………………………………… ０６１ 第七節(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì) ………………………………………………… ０６３ 第八節(jié) 項(xiàng)目式學(xué)習(xí) ……………………………………………… ０６５ 第九節(jié) 跨學(xué)科融合 ……………………………………………… ０６７ 第五章 教育科研…………………………………………………… ０６９ **節(jié) 教研活動(dòng)開展 …………………………………………… ０６９ 第二節(jié) 集體備課 ………………………………………………… ０７６ 第三節(jié) 教學(xué)反思 ………………………………………………… ０ê０ 第四節(jié) 如何進(jìn)行質(zhì)量分析 ……………………………………… ０ê４ 第五節(jié) 教育敘事 ………………………………………………… ０ê９ 第六節(jié) 課題研究 ………………………………………………… ０９４ 第七節(jié) 課題申報(bào)評審書及開題報(bào)告的撰寫 …………………… ０９７ 第八節(jié) 教學(xué)論文撰寫 …………………………………………… １０２ 第六章 課程開發(fā)…………………………………………………… １０７ **節(jié) 什么是校本課程 ………………………………………… １０７ 第二節(jié) 校本課程體系構(gòu)建 ……………………………………… １０ê 第三節(jié) 校本課程與特色創(chuàng)建 …………………………………… １１７ 第四節(jié) 如何開發(fā)校本課程 ……………………………………… １２３ 第七章 德育創(chuàng)新…………………………………………………… １２９ **節(jié) 班主任及班級管理 ……………………………………… １２９ 第二節(jié) 了解是建立良好教育的基礎(chǔ) …………………………… １３５ 第三節(jié) 學(xué)習(xí)力提升中教師作用的發(fā)揮 ………………………… １４１ 第四節(jié) 中小學(xué)班主任工作常規(guī) ………………………………… １４７ 第八章 專業(yè)成長…………………………………………………… １５３ **節(jié) 教師專業(yè)成長規(guī)律 ……………………………………… １５３ 第二節(jié) 研修共同體 ……………………………………………… １５５ 第三節(jié) 名師工作室 ……………………………………………… １５７ ００２ !"#$%&'()* ,-第四節(jié) 從教書匠到教育家 ……………………………………… １５９ 第五節(jié) 教學(xué)風(fēng)格的形成 ………………………………………… １６２ 第九章 教育數(shù)字化 ……………………………………………… １６４ **節(jié) 信息技術(shù)在現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢 ……………………… １６４ 第二節(jié) 教師的信息技術(shù)核心素養(yǎng) ……………………………… １６５ 第三節(jié) 人工智能背景下的教師數(shù)字素養(yǎng) ……………………… １６７ 第四節(jié) 怎樣做到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合 …………… １７２ 第五節(jié) 創(chuàng)新贏未來 ……………………………………………… １７６ 參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………… １７９ 后記 …………………………………………………………………… １８１
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