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新時(shí)代信息素養(yǎng)教育理論與實(shí)踐研究

新時(shí)代信息素養(yǎng)教育理論與實(shí)踐研究

作者：王倩麗
出版社：西北大學(xué)出版社出版時(shí)間：暫無
開本： 16開 頁數(shù)： 199
中 圖 價(jià):¥38.9(6.7折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新時(shí)代信息素養(yǎng)教育理論與實(shí)踐研究 版權(quán)信息

新時(shí)代信息素養(yǎng)教育理論與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書以元素養(yǎng)為導(dǎo)向，詳細(xì)闡述了信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，強(qiáng)調(diào)元素養(yǎng)、批判性思維以及終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提高信息素養(yǎng)教育教學(xué)效果。系統(tǒng)介紹了信息、信息素養(yǎng)、信息素養(yǎng)教育概念、內(nèi)容、目標(biāo)與發(fā)展概況、信息檢索與信息獲取渠道、信息素養(yǎng)教育教學(xué)方法以及系列信息素養(yǎng)教育案例。除了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)數(shù)字資源獲取渠道外，增加MOOC學(xué)習(xí)資源、法律、商標(biāo)數(shù)據(jù)資源以及人工智能大語言模型新獲取渠道。另外，介紹了喬哈里溝通模型理，AI大語言模型如何創(chuàng)建有效的Prompt指令以及使用技巧，大語言模型助力學(xué)習(xí)、工作與科研的實(shí)際應(yīng)用和大語言模型使用的局限性與對(duì)策等。本書知識(shí)體系完整，條理清晰，內(nèi)容新穎，案例豐富，重視實(shí)踐，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

新時(shí)代信息素養(yǎng)教育理論與實(shí)踐研究 目錄

第1章信息素養(yǎng) 1.1信息素養(yǎng)概述 1.1.1信息素養(yǎng)的概念 1.1.2信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵 1.1.3信息素養(yǎng)與元素養(yǎng) 1.1.4信息素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí) 1.2《高等教育信息素養(yǎng)框架》詮釋 1.2.1《框架》的基本內(nèi)容與特征 1.2.2《框架》的基本理念 1.3信息素養(yǎng)與數(shù)字素養(yǎng) 1.4信息素養(yǎng)與批判性思維 1.4.1批判性思維的概念及意義 1.4.2信息素養(yǎng)與批判性思維的關(guān)系 1.4.3高校信息素養(yǎng)教育中批判性思維培養(yǎng)現(xiàn)狀 第2章數(shù)智時(shí)代信息素養(yǎng)教育 2.1機(jī)遇與挑戰(zhàn) 2.2國內(nèi)外高校信息素養(yǎng)教育規(guī)劃和現(xiàn)狀研究 2.2.1國外高校信息素養(yǎng)教育規(guī)劃研究 2.2.2國內(nèi)高校信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀研究 ……
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