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家校共育的一路繁花

家校共育的一路繁花

作者：盛雅萍 著
出版社：格致出版社出版時(shí)間：2024-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 151
中 圖 價(jià):¥60.4(7.1折) 定價(jià)  ¥85.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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家校共育的一路繁花 版權(quán)信息

  • ISBN：9787543235922
  • 條形碼：9787543235922 ; 978-7-5432-3592-2
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

家校共育的一路繁花 本書特色

從家校共育的“大教育”視角，通過鮮活案例，展示學(xué)校、教師如何利用專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)“身教重于言教”，讓家長(zhǎng)懂得“只有家長(zhǎng)的好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有孩子的天天向上”的育人價(jià)值，讓家長(zhǎng)真正理解“成人比成績(jī)更重要、情商比智商更重要、分享比分?jǐn)?shù)更重要、排難比排名更重要”的育人內(nèi)涵。

家校共育的一路繁花 內(nèi)容簡(jiǎn)介

2021年下半年，國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策，2022年1月《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施。自此，家庭教育從“家事”變成“國(guó)事”，以立法形式讓家庭承擔(dān)起教育責(zé)任。家校共育有了新的內(nèi)涵。在此背景下，本書探索基礎(chǔ)教育領(lǐng)域家校一體前提下的育人途徑。首先探討建立家校共育目標(biāo)性的綱領(lǐng)，包括校訓(xùn)的文化土壤、家訓(xùn)的文化傳承、班訓(xùn)的育人氛圍等。其次，對(duì)創(chuàng)新家校共育的途徑和策略展開理論與實(shí)例相結(jié)合的敘述，包含多元活動(dòng)、調(diào)查研究報(bào)告、家校主題沙龍、家訓(xùn)家風(fēng)與親子公約等形式和內(nèi)容的設(shè)計(jì)、實(shí)施、效果評(píng)估等。在此基礎(chǔ)上，以班主任視角的家班共育故事、家長(zhǎng)視角的家庭教育故事，以及導(dǎo)師制談心記錄、心理輔導(dǎo)等鮮活案例，提供家校聯(lián)動(dòng)的培育青少年健康成長(zhǎng)的可行路徑。

家校共育的一路繁花 目錄

**章 建立家校共育目標(biāo)性的綱領(lǐng)
引言
校訓(xùn)的文化土壤與滋養(yǎng)
班訓(xùn)班徽的育人氛圍與浸潤(rùn)
家訓(xùn)的傳承弘揚(yáng)與澆灌 第二章 創(chuàng)新家校共育的途徑和策略
引言
家訓(xùn)主題班會(huì)
多元團(tuán)體活動(dòng)
調(diào)查研究報(bào)告：家校一體前提下的育人途徑探究
家校主題沙龍 第三章 機(jī)制與模式
問道守正：家校一體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的港灣
家訓(xùn)集錦：家訓(xùn)諫言是家校共育的一面鏡子
家風(fēng)引領(lǐng)：家風(fēng)氛圍是親情融合的快樂源泉
家教得法：家教方法是心靈契合的幸福升華 第四章 經(jīng)驗(yàn)與成效
真與正：家班共育講素養(yǎng)
善與孝：家庭教育講教養(yǎng)
美與和：全員導(dǎo)師講涵養(yǎng)
樂與合：心理輔導(dǎo)講修養(yǎng) 第五章 結(jié)語：探尋家校一體育人途徑的源頭活水
展開全部

家校共育的一路繁花 作者簡(jiǎn)介

盛雅萍，高級(jí)教師，中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員。現(xiàn)任上海市民辦立達(dá)中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，兼任上海市民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)小學(xué)初中分會(huì)理事、上海市黃浦區(qū)人大常委會(huì)教育科學(xué)文化衛(wèi)生工作委員會(huì)委員等職。曾先后任上海市第八中學(xué)校長(zhǎng)，上海市黃浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)，上海市黃浦區(qū)教育局調(diào)研員，上海市大同中學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)，上海市督學(xué)，中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)足球分會(huì)第二屆委員會(huì)副主席，中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)理事等。曾獲上海市十佳青年校長(zhǎng)、上海市園丁獎(jiǎng)、中國(guó)長(zhǎng)三角最具影響力校長(zhǎng)等榮譽(yù)。 從教40多年，潛心教育，靜心育人，專心研究，精心管理。主持“創(chuàng)新素養(yǎng)培育項(xiàng)目”等多項(xiàng)上海市級(jí)課題研究，主持的“探尋適合每位學(xué)生的課程——大同中學(xué)課程統(tǒng)整實(shí)踐研究”課題獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和上海市級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。出版《滬上名校 百年大同研究》《仁師：“省/市優(yōu)秀教師”的教學(xué)智術(shù)》《男生向左走 女生向右走》《探尋適合每位學(xué)生的課程——大同中學(xué)課程統(tǒng)整實(shí)踐研究》《鏈通知行——大同中學(xué)德育課程鏈的理論研究與實(shí)踐探索》《陌上花開又十年》《以青春為名》《同源問道》及“活力大同叢書”等專著多部，在教育學(xué)核心期刊及其他各類報(bào)刊發(fā)表文章50余篇。

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