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中國文化5000年
中國傳統(tǒng)文化傳播與對外漢語教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787522530895
- 條形碼：9787522530895 ; 978-7-5225-3089-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國傳統(tǒng)文化傳播與對外漢語教學(xué) 內(nèi)容簡介
本書主要內(nèi)容共九章, 作者以中國傳統(tǒng)文化的傳播價值、傳播方式、傳播理論為基礎(chǔ), 深入分析了對外漢語教學(xué)發(fā)展歷程、實踐方法及經(jīng)驗, 全面探討了對外漢語教學(xué)中中國傳統(tǒng)文化傳播原則、傳播方法、傳播策略、傳播形式和長效機制等, 并展望了對外漢語教學(xué)中中國文化傳播的前景。
中國傳統(tǒng)文化傳播與對外漢語教學(xué) 目錄
**章中國傳統(tǒng)文化傳播背景下的對外漢語教學(xué)/1
節(jié)選題緣由13
一、對外漢語教學(xué)無法回避文化的問題/3
對外漢語教學(xué)的文化困境亟待解決/6
三、對外漢語教學(xué)的文化意義日益凸顯/7
節(jié)概念界定/11
一、中國傳統(tǒng)文化傳播/11
二、對外漢語教學(xué)/14
第三節(jié)研究綜述/16
一、國外語言教學(xué)中的文化教學(xué)研究/16
二、國內(nèi)對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)研究/
章文化視域下對外漢語教學(xué)的意義/25
節(jié)留學(xué)生漢語學(xué)文化教學(xué)126
ー、漢語語言中蘊含著豐富的文化內(nèi)容/26
二、文化是影響學(xué)生漢語學(xué)要因素/30
三、文化教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)和興趣/32
當(dāng)今時代的發(fā)展需要文化教學(xué)135
一、全球化背景下文化問題日益凸顯/35
二、弘揚中國傳統(tǒng)文化需要文化積淀/38
三、世界多元文化發(fā)展需要文化教學(xué)/41
第三章中國傳統(tǒng)文化的傳播價值、傳播方式及相關(guān)理論
節(jié)中國傳統(tǒng)文化的傳播價值144
一、建構(gòu)傳統(tǒng)文化認(rèn)同/44
二、多元文化傳播和發(fā)展/48
節(jié)中國傳統(tǒng)文化傳播方式/54
一、媒介途徑傳播中國傳統(tǒng)文化/54
二、教育途徑傳播中國傳統(tǒng)文化/55
三、活動途徑傳播中國傳統(tǒng)文化/56
第三節(jié)傳播中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)理論158
一、基于傳播學(xué)有關(guān)理論的分析/58
二、對外漢語教學(xué)中傳播中國傳統(tǒng)文化的可行/6(
文化視域下對外漢語教學(xué)的歷程/67
節(jié)對外漢語教學(xué)事業(yè)階段169
ー一、初創(chuàng)時期的篳路藍縷(1950-1961)/ 69
二、鞏固時期的方興未艾(1962-1965)/70
三、恢復(fù)時期的重整旗鼓(1972-1977)/ 72
四、階段對外漢語文化教學(xué)的特點/73
對外漢語教學(xué)學(xué)科發(fā)展階段:文化教學(xué)的自覺探
討(1978年今)176
一、文化教學(xué)的自覺探討階段/76
二、文化討論熱烈，文化教學(xué)地位確定(1988--1995)/ 78
三、文化內(nèi)涵復(fù)雜，文化教學(xué)研究深化(1995年今)/81
中國傳統(tǒng)文化傳播在對外漢語教學(xué)中面臨的問題/85
節(jié)文化教學(xué)目標(biāo)狹隘抽象186
一、跨文化意識的缺失/86
二、文化目標(biāo)的表述失于含混/87
三、文化目標(biāo)的實施難于操作/89
節(jié)文化教學(xué)內(nèi)容莫衷一是192
一、拘泥語言的文化因素/92
二、各行其是的課程設(shè)置/93
三、紛紛攘攘的文化教材/96
四、漢語本身難度高/97
第三節(jié)文化教學(xué)方法簡單粗糙/99
一、傳統(tǒng)方法的呆板乏味/99
二、現(xiàn)代手段的花哨膚淺/100
第四節(jié)文化教學(xué)評價片面封閉/102
一、評價的尚待完善/102
二、教學(xué)評價觀念存在偏頗/107
第五節(jié)教師文化教學(xué)能力缺失/111
一、教師的文化底蘊不足/111
二、教師文化實施的低能/114
第六章對外漢語教學(xué)中的中國傳統(tǒng)文化傳播原則與方法/117
節(jié)常用的傳播方法/118
一、課堂滲透法/118
二、課外實踐法/121
三、語法翻譯法/124
四、語境教學(xué)法/129
五、任務(wù)型教學(xué)法/130
節(jié)傳播原則/134
一、精講多練原則/134
二、循序原則/136
三、交際原則/137
……
四、教學(xué)深度與廣度的拓展/6
五、針對不同層次學(xué)課程體系建設(shè)/6
第三節(jié)從通用到職場18
一、漢語教師專業(yè)化培訓(xùn)與發(fā)展路徑規(guī)劃/8
二、對外漢語教學(xué)定制化和職業(yè)化趨勢/9
三、商務(wù)漢語、法律漢語等專業(yè)方向的文化內(nèi)容整合/9
四、職場所需的中國文化素養(yǎng)與實際應(yīng)用/210
第四節(jié)從外派到本土1212
一、漢語化與本土化教育資源開發(fā)/212
二、海外漢語教師本土化選拔與培養(yǎng)/213
三、本土文化資源的挖掘與漢語教學(xué)的結(jié)合/213
結(jié)語/215
參考文獻/218
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