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產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的內在邏輯與實現(xiàn)機制研究 版權信息
- ISBN：9787519614140
- 條形碼：9787519614140 ; 978-7-5196-1414-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的內在邏輯與實現(xiàn)機制研究 本書特色
這是一本比較專業(yè)的和職業(yè)教育相關的著作。職業(yè)教育有助于鄉(xiāng)村振興，是教育類的新改革。
產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的內在邏輯與實現(xiàn)機制研究 內容簡介
本書從實踐研究視角出發(fā)，基于能力貧困和內生發(fā)展理論，通過政策保障、職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的應然呼應、理論探索、政策建議、實然案例分析及應然延伸六個方面進行理論和實踐研究，對職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各相關者多元參與的運行機制進行應然剖析，探索建立各方協(xié)作機制；找出職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)振興的典型地域模式的契合點，提出職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的實施路徑，從而建立職業(yè)教育與社會經(jīng)濟同頻共振的新模式，以期能為職業(yè)教育更好地服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供借鑒。
產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的內在邏輯與實現(xiàn)機制研究 目錄
目 錄
緒 論 問題緣起：職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的耦合關系/001
一、研究背景與意義/001
二、研究綜述/010
三、研究目標、研究內容與研究方法/017
四、研究思路與技術路線/023
五、主要創(chuàng)新與不足之處/025
**章 理論基礎：產(chǎn)教融合背景下
服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論基礎/027
一、高校服務社會理論/027
二、人力資本理論/028
三、利益相關者理論/029
四、可持續(xù)發(fā)展理論/030
五、協(xié)同治理理論/032
六、內生式發(fā)展理論/032
七、能力貧困理論/033
第二章 政策演變：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的歷史沿革/035
一、鄉(xiāng)村先聲：民國時期鄉(xiāng)村建設運動的實踐和嘗試/035
二、革命火種：新民主主義革命時期黨的鄉(xiāng)村政策/039
三、發(fā)展根基：新中國成立初期至改革開放新時期的“三農”政策演變/042
四、振興之路：新時代以來“三農”政策指向/045
第三章 應然呼應：產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育服務
鄉(xiāng)村振興的理論邏輯與“呼應”機制/056
一、職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的生態(tài)圈功能分析/056
二、職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的理論邏輯和運行機制/057
三、職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“呼應”機制/059
第四章 經(jīng)驗模式：產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育
服務鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀分析/065
一、我國農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營人員的受教育程度數(shù)據(jù)分析/065
二、職業(yè)教育在服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的作用更加重要/068
三、鄉(xiāng)村人才振興的需求邏輯/069
四、國外國家職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村發(fā)展的經(jīng)驗/071
五、新時代我國職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的模式分析/075
六、職業(yè)教育在服務鄉(xiāng)村振興中存在的問題/101
七、職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的未來展望/103
第五章 向農而行：產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育服務
鄉(xiāng)村振興的實踐探索與理論分析/109
一、職教中原：河南省職業(yè)教育發(fā)展分析/109
二、職業(yè)教育服務河南鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實踐探索/116
第六章 模型構建：產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育
服務鄉(xiāng)村振興模型構建與策略分析/129
一、舉旗定向：鄉(xiāng)村振興政策環(huán)境解析/130
二、五鏈融合：職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的實施策略與路徑/140
第七章 政策建議：產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育
服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的建議/159
一、中國式現(xiàn)代化中的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略/159
二、新時代職業(yè)教育在脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興相銜接戰(zhàn)略新作為的建議/166
第八章 應然延伸：產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的愿景/177
一、聚人才，積極打造鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)鏈/177
二、興文化，重塑鄉(xiāng)村文化之魂/178
三、創(chuàng)文明，留住青山綠水鄉(xiāng)愁/178
四、強組織，打造健全鄉(xiāng)村治理共同體/179
參考文獻
一、英文文獻/180
二、學術著作/180
三、期刊論文/181
四、網(wǎng)站網(wǎng)址/192
展開全部
產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的內在邏輯與實現(xiàn)機制研究 作者簡介
張振華，1982年4月生，河南清豐人，陜西師范大學在讀教育博士，現(xiàn)任河南應用技術職業(yè)學院馬克思主義學院書記、院長，副教授。河南省教育廳學術技術帶頭人，河南省職業(yè)教育課程思政教學明示，河南省職業(yè)院校省級骨干教師，河南省“雙師型”教師，河南省普通話水平測試員。長期工作在教育教學一線，主要研究方向為語文教育、思想政治教育、職業(yè)教育等。近年來，主持參與省部級以上科研和教改項目20余項，主參編教材多部，在各類期刊發(fā)表學術論文十余篇。
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