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關(guān)于“黃兆信著”檢索到 共5種現(xiàn)貨商品
出版社：
- 中國社會(huì)科學(xué)出版社(3)
- 中國社會(huì)科學(xué)出版社(3)
- 人民出版社(2)
- 人民出版社(2)
- 人民出版社(2)
- 人民出版社(2)
- 中國社會(huì)科學(xué)出版社(3)
- 中國社會(huì)科學(xué)出版社(3)
售價(jià)：
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農(nóng)民工隨遷子女融合教育研究
¥44.1(7.6折)定價(jià):¥58.0隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，農(nóng)民工隨遷子女的教育問題備受社會(huì)關(guān)注。作為城市重要的人力資源之一，其受教育程度和社會(huì)融合狀況關(guān)系到未來城市化發(fā)展的規(guī)模以及未來勞動(dòng)力市場的培育。黃兆信、萬榮根著的《農(nóng)民工隨遷子女融合教育研究》從一個(gè)新的視角界定了“融合教育”的發(fā)展理論，基于理論和實(shí)踐的雙重維度構(gòu)建了一個(gè)嶄新的農(nóng)民工隨遷子女融合教育的發(fā)展圖景，將農(nóng)民工隨遷子女的融合教育問題引入一個(gè)個(gè)性化發(fā)展的空間，提出了城鄉(xiāng)文化“雙向互動(dòng)”、人才培養(yǎng)“求同存異”的
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新生代創(chuàng)業(yè)教育論
¥64.1(7.2折)定價(jià):¥89.0本專著從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的理念誤區(qū)、目標(biāo)偏離、路徑單一、受益面窄等問題出發(fā)，借助利益相關(guān)者理論、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)理論、組織生態(tài)學(xué)理論對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合的系統(tǒng)性改革、基于面向全體學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)等進(jìn)行分析，提出地方高校創(chuàng)業(yè)教育需要實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：一是創(chuàng)業(yè)教育的理念需要發(fā)生轉(zhuǎn)變，應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)全體學(xué)生“用創(chuàng)業(yè)心態(tài)去工作，在現(xiàn)有工作崗位上創(chuàng)建事業(yè)”，即從培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)者為主向培養(yǎng)崗位創(chuàng)
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崗位創(chuàng)業(yè)教育論
¥92.2(7.2折)定價(jià):¥128.0本書在我國眾創(chuàng)時(shí)代背景下，從高校創(chuàng)業(yè)教育的主體——大學(xué)生這一視角切入，圍繞“什么是崗位創(chuàng)業(yè)教育”、“為何開展崗位創(chuàng)業(yè)教育”、“如何開展崗位創(chuàng)業(yè)教育”、“大學(xué)生如何進(jìn)行崗位創(chuàng)業(yè)”等核心問題，運(yùn)用文獻(xiàn)梳理、理論分析、問卷調(diào)查、訪談、個(gè)案分析等研究方法，分析和探討了崗位創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域中的系列理論和實(shí)踐難題，也為當(dāng)前我國高校推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施提供了諸多有益的啟示和借鑒...
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中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
¥69.6(5.8折)定價(jià):¥120.0創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的根本目的是科學(xué)有效地反應(yīng)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的現(xiàn)狀，提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，最終促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深化改革與完善。本書基于對(duì)全國31個(gè)省1231所高校201034份的學(xué)生和教師問卷調(diào)查，訪談?dòng)涗?83份50多萬字的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、比較研究、問卷調(diào)查，多案例分析和訪談等研究手段和方法等方法對(duì)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)行了發(fā)展現(xiàn)狀、實(shí)施過程以及最終結(jié)果的評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀與問題
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高校社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育研究
¥62.4(7.8折)定價(jià):¥80.0社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展到高級(jí)階段后出現(xiàn)的一種教育新形態(tài)，具有極為鮮明的時(shí)代特性和豐富的理論意涵。在高校，社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)關(guān)注是社會(huì)發(fā)展中的環(huán)境、飲食、衛(wèi)生、教育、安全、社會(huì)公平以及社區(qū)發(fā)展等諸多問題，強(qiáng)調(diào)要借助多學(xué)科的方法和手段對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行研究和攻克。社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育兼具營利性和公益性，需要擔(dān)負(fù)起增強(qiáng)受教育者的社會(huì)使命感、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要使命和任務(wù)。 本書以新時(shí)代背景下我國社會(huì)發(fā)展和高校創(chuàng)業(yè)教育改革為背景，從本體論、系統(tǒng)論和實(shí)
