如何創(chuàng)建品質(zhì)學(xué)術(shù)高中？如何將“學(xué)術(shù)”內(nèi)化于中學(xué)的機(jī)體之中？這是邵迎春校長(zhǎng)想和讀者們一起探尋的主要內(nèi)容。 “創(chuàng)建品質(zhì)學(xué)術(shù)高中”是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，需要從整體規(guī)劃、課程建設(shè)、教學(xué)管理、師資建設(shè)和文化營(yíng)造等方方面面出發(fā)，進(jìn)行腳踏實(shí)地的實(shí)踐和系統(tǒng)深入的研究，以將“創(chuàng)學(xué)術(shù)高中…

本書遴選了十三五時(shí)期北京市中小學(xué)干部教師專題研究很好成果，重點(diǎn)關(guān)注中小學(xué)干部、教師職后培訓(xùn)四個(gè)方面的問題：，挖掘新時(shí)代中小學(xué)校長(zhǎng)、教師更為真實(shí)的培訓(xùn)需求；第二結(jié)合新需求、新挑戰(zhàn)為校長(zhǎng)、教師設(shè)計(jì)開發(fā)更為合適的課程；第三有哪些模式更適合當(dāng)前的中小學(xué)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)；第四以何種策略…

本書中包含80個(gè)小學(xué)語文課堂活動(dòng)案例，包含操作練習(xí)類、想象體驗(yàn)類、記憶鞏固類、小組合作類、綜合實(shí)踐類、學(xué)習(xí)習(xí)慣類六個(gè)部分，每個(gè)活動(dòng)案例都從活動(dòng)簡(jiǎn)介、基本信息、前期準(zhǔn)備、實(shí)施步驟、注意事項(xiàng)、活動(dòng)卡片、活動(dòng)視頻、互動(dòng)交流等方面去介紹。本書通過呈現(xiàn)豐富多彩的活動(dòng)案例，可以一窺…

本書主要用于教師培訓(xùn)和物理學(xué)科教育的師范生，內(nèi)容包括物理練習(xí)與復(fù)習(xí)教學(xué)概述、情境練習(xí)與復(fù)習(xí)的方法策略與案例、實(shí)驗(yàn)練習(xí)與復(fù)習(xí)的方法策略與案例、錯(cuò)題討論的方法策略與案例、拓展練習(xí)的方法策略與案例、練習(xí)與復(fù)習(xí)教學(xué)案例評(píng)析等。全書以30%左右的篇幅介紹理論和分析理論如何付諸實(shí)踐教學(xué)，7…

本書以成立于漢，并很終在隋唐演變?yōu)榭婆e制的察舉選官制度的七八百年變遷歷程，作為研究對(duì)象。書中把官僚制理性行政、帝國(guó)政體下的特權(quán)分配與權(quán)力斗爭(zhēng)，以及作為帝國(guó)官僚來源的知識(shí)群體的動(dòng)態(tài)，作為制約察舉制變遷的三個(gè)主要?jiǎng)右�。由此出發(fā)，對(duì)大量相關(guān)史料進(jìn)行了考訂梳理，在此基礎(chǔ)之上，對(duì)察舉…

本書修訂和應(yīng)用了上個(gè)世紀(jì)90年代由美國(guó)優(yōu)選提出的GPI，測(cè)度和比較了澳大利亞國(guó)內(nèi)地區(qū)間真實(shí)進(jìn)步水平，旨在讓讀者了解真實(shí)進(jìn)步指數(shù)（GPI）的編制過程。本書揭示了用收入測(cè)度可持續(xù)福利時(shí)存在的缺陷，提出另外一種測(cè)度可持續(xù)福利的指標(biāo)，即GPI，解釋如何構(gòu)建與計(jì)算GPI，展示并分析研究結(jié)果，給出政…

本書為“當(dāng)代中國(guó)發(fā)展報(bào)告”之一。 本書圍繞高等教育擴(kuò)展背景下的勞動(dòng)力市場(chǎng)變革，深入分析了起始于1999年的高等教育大規(guī)模擴(kuò)招，對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)究竟產(chǎn)生的影響。本書認(rèn)為，很近十多年，面對(duì)大幅度增加的人力資本，勞動(dòng)力市場(chǎng)已經(jīng)做出了多方面的調(diào)適，但與巨大的人力資本儲(chǔ)備相比，勞動(dòng)力市場(chǎng)仍需…

設(shè)計(jì)師需要了解的不僅僅是設(shè)計(jì)，還要了解品牌或組織、目標(biāo)受眾、營(yíng)銷策略、目標(biāo)和業(yè)務(wù)本身的所有知識(shí)。本書針對(duì)設(shè)計(jì)從業(yè)人員的這一需要，全面地介紹了在學(xué)習(xí)用戶研究與設(shè)計(jì)的全流程中需要具備的商業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)。將數(shù)據(jù)和見解轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意業(yè)務(wù)，做出富有創(chuàng)造性解決方案應(yīng)該回答的11個(gè)問題，有創(chuàng)造力的…

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本書的內(nèi)容以考試重點(diǎn)、難點(diǎn)為主線, 不僅包含了18套模擬試題, 而且收錄了近3年軍隊(duì)院校生長(zhǎng)軍官招生文化科目統(tǒng)一考試士兵高中和軍隊(duì)院校士官招生文化科目統(tǒng)一考試士兵高中的真題。每套模擬試題都有詳解詳析, 幫助考生了解真實(shí)考情、快速進(jìn)入考試狀態(tài)�！�

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本書把20世紀(jì)最有爭(zhēng)議的英國(guó)小說家勞倫斯放在現(xiàn)代主義的語境中加以考察。深刻揭示了勞倫斯小說中的現(xiàn)代主義傾向及其意義, 對(duì)勞倫斯小說中的男權(quán)主義、心理神秘主義、極端原始主義和過渡性描寫等錯(cuò)誤傾向進(jìn)行了反思和批判。…

本選題為國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目。對(duì)西方馬克思主義的存在論進(jìn)行了詳細(xì)地梳理, 追本溯源、細(xì)致分析, 并對(duì)存在論各流派和主要觀點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)析和批判。在西方馬克思主義存在論領(lǐng)域具有很強(qiáng)的前沿性和時(shí)代感。…

《桃太郎的誕生》，收錄了圍繞9篇論文及若干小篇。桃太郎是中國(guó)80后最熟悉的動(dòng)畫人物之一，同名論文通過分析各地的民間故事，論述了桃太郎故事的原型，并提出了對(duì)其遠(yuǎn)征目的的假說。本書還論及日本五大民間故事的相互關(guān)聯(lián)性、傳說與故事的關(guān)系、民間故事中的笑話等話題。 …

本書內(nèi)容包括：“《導(dǎo)數(shù)的概念》說課稿”“《一元一次方程》教案”“《圓錐曲線的統(tǒng)一定義》教案”“《全面調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì)”“《一元一次方程的概念》說課稿”等�！�

本書作者是家庭教育領(lǐng)域的知名專家，有著豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書圍繞著如何做父母給予家長(zhǎng)們具體詳細(xì)的指導(dǎo)，內(nèi)容包括父母的人格力量、教育的終極目標(biāo)、父母如何身教示范、在兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵期父母如何進(jìn)行引導(dǎo)、父母如何正確地愛孩子、什么樣的孩子是好孩子、如何引導(dǎo)孩子高效學(xué)習(xí)，等等。家庭…

本書共分4章和1個(gè)附錄。主要部分是黃會(huì)林先生論述“三極文化”的各種論文、文章、序跋談話。今年是三極文化研究10周年, 10年間各次“三極文化”論壇的綜述, 后是一個(gè)附錄, 從中外學(xué)者直接響應(yīng)和論述“三極文化”的論文、文章、演講中摘編了一些文字, 以見出此一理論產(chǎn)生影響的深度和廣度。…

本叢書秉承服務(wù)一線的編寫宗旨，充分吸納課程改革10年來各學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)生的新成果、新經(jīng)驗(yàn)，注重結(jié)合一線教學(xué)的實(shí)際問題，從新知識(shí)、新技能、新視野、新觀念方面指導(dǎo)學(xué)科的有效教學(xué)。求文本簡(jiǎn)潔、實(shí)用，突出學(xué)科特點(diǎn)，讓一線教師有“一點(diǎn)就通”的感覺，同時(shí)兼顧內(nèi)容的引領(lǐng)性和前瞻性，試圖做到…

本書系統(tǒng)介紹了富力桃園幼兒園家園共育的理念、家園共育工作開展的背景和典型做法，包括富力桃園幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)制度建立的經(jīng)驗(yàn)和典型的工作事例；教師如何贏得家長(zhǎng)的信任，處理棘手的個(gè)案問題；如何通過提升教師的專業(yè)素養(yǎng)促進(jìn)家園共育工作的開展；如何通過經(jīng)常性的家園教育活動(dòng)，促進(jìn)每一個(gè)家…

本教材立足當(dāng)代，面向未來，著眼于幼兒的發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，力求突出理論性、應(yīng)用性、示范性、科學(xué)性、前沿性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)，體現(xiàn)一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。本教材的內(nèi)容主要包括：幼兒園社會(huì)教育概述，幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)與內(nèi)容，幼兒園社會(huì)教育的原則與方法，幼兒園社會(huì)教育各種…

本書主要是為師范大學(xué)生學(xué)習(xí)教育類公共課和攻讀教育學(xué)專業(yè)二學(xué)位中小學(xué)教育心理學(xué)課程而撰寫的。全書分為十二章，主要內(nèi)容包括：中小學(xué)教育心理學(xué)概述、中小學(xué)教育心理學(xué)的意義、中小學(xué)教育心理學(xué)的研究方法、中小學(xué)心理發(fā)展的概念及基本特征等�！�

對(duì)福柯來說，哲學(xué)是對(duì)所謂不可或缺的真理的一種提問方式，這些真理正支撐著現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)踐與機(jī)制。與康德欲圖劃定人類知識(shí)的先驗(yàn)范圍不同，�？乱庠谡宫F(xiàn)某些觀念被當(dāng)作不可或缺，不可逾越的真理的歷史偶然性。他通過一系列對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療規(guī)訓(xùn)和社會(huì)科學(xué)規(guī)訓(xùn)的開創(chuàng)性但也富有爭(zhēng)議性的研究，來展開其研…

本書內(nèi)容包括: 緒論 ; 研究設(shè)計(jì) ; 學(xué)生家庭環(huán)境對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)成就的影響 ; 學(xué)生非智力因素對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就的影響 ; 學(xué)生課余學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就的影響 ; 學(xué)校環(huán)境感受對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就的影響等。…

企業(yè)民主管理法的理論與制度》是國(guó)社科后期資助項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后的成果，對(duì)完善我國(guó)勞動(dòng)法制有重要意義。企業(yè)民主管理的法學(xué)研究并不多，系統(tǒng)化的研究更不多，本書在中國(guó)勞動(dòng)法學(xué)的制度上積極意義�！�

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)和玩教具制作是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須具備的基本能力。本教材系統(tǒng)闡述了了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和玩教具制作的基本理念、原則、方法，并結(jié)合幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐提出了具體的指導(dǎo)策略和實(shí)踐案例。教材既有理論的闡述，又有實(shí)際案例的分析。本教材分為兩部分，共六章。第一部分是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，…

本書以幼兒園課程整合的思想為導(dǎo)向，考慮到要便于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，除第一章“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)概述”之外，后文以幼兒園教育活動(dòng)組織形式為基本框架將內(nèi)容分為四章，分別是“幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”“幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”“幼兒園一日生活…

本書以作者自1999年在北師大首開設(shè)課程《師范生心理素質(zhì)訓(xùn)練》為基礎(chǔ)，將這一延續(xù)了18年的經(jīng)典課程的內(nèi)容匯集為教材，這也是****個(gè)面向師范生的心理素質(zhì)訓(xùn)練課程，作者18年堅(jiān)守在教學(xué)一線，把自己職業(yè)生涯的體會(huì)和學(xué)習(xí)心得，為已經(jīng)在講臺(tái)和即將登上講臺(tái)的師范生注入持續(xù)的成長(zhǎng)動(dòng)力，為學(xué)生身心健…