《民國時(shí)期社會調(diào)查叢編(1編社會保障卷珍貴典藏)》為《民國時(shí)期社會調(diào)查叢編（一編）》之一部，由李文海主編。本書收錄了民國時(shí)期有關(guān)社會保障方面的社會調(diào)查篇目共13篇。內(nèi)容既有對當(dāng)時(shí)社會保障狀況的全面調(diào)查，也有關(guān)于當(dāng)時(shí)救濟(jì)事業(yè)、公共衛(wèi)生、育嬰事業(yè)等具體方面的調(diào)查；在調(diào)…
本《諸子曰》即具備了介紹精華、指導(dǎo)初學(xué)之長處。編者從流行甚廣的《諸子集成》中精選出語錄一千五百余條，分類編次，詳加析義，突出主旨，在中國歷史文化之大背景中闡述諸子思想之價(jià)值。全書文字生動活潑，富有文采，勝義如林，妙語如珠，具見選編者之匠心創(chuàng)見。學(xué)者得此，如入寶山，不至空手而…
《胡適的背影》作者肖伊緋，系現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化史方面的著名獨(dú)立學(xué)者。本書鉤沉佚文舊事，加以還原敘說，讓不少塵封的史料呈現(xiàn)于今人目前，有益文史研究，也饒有趣味，是難得的好書。 …
《中國現(xiàn)代留歐學(xué)人與外交官、華工群的互動》把外交官、留學(xué)生和華工群這三個(gè)群體置于中西交匯的宏大背景之下，作為一個(gè)整體，梳理他們各自的譜系傳承和發(fā)展軌跡，考察他們在異國的相互交往、相互影響等。…
本書運(yùn)用了生物學(xué)的基本原理，系統(tǒng)闡述了人的生命的產(chǎn)生、孕育和發(fā)展的過程，論及了人類遺傳的基本原理以及遺傳與人的發(fā)展關(guān)系方面，介紹了各種生物學(xué)理論的基本觀點(diǎn)，并對它們的偏頗之處進(jìn)行批判。 …
本書對各期教育宗旨及目標(biāo)、課程的演變及其特色、課程的實(shí)施及其成效進(jìn)行了細(xì)致的分析，提出了自己的看法。內(nèi)容包括：草創(chuàng)時(shí)期的小學(xué)課程，因襲時(shí)期的小學(xué)課程，改進(jìn)時(shí)期的小學(xué)課程，革新時(shí)期的小學(xué)課程，現(xiàn)行小學(xué)課程的檢討等。 …
本書圍繞“為思維而教”是什么、教什么、怎么教三個(gè)問題逐一展開，收錄了作者多年來發(fā)表于各類雜志的部分文章以及在名師班學(xué)習(xí)中的一些感悟。…
本書共十章，內(nèi)容包括：兒童美術(shù)教育的人文性質(zhì)、兒童美術(shù)教育的人文建構(gòu)、兒童美術(shù)教學(xué)的文化理解、人文視角下的“真趣”美術(shù)課堂、美術(shù)教學(xué)提升兒童審美和人文素養(yǎng)、兒童審美品質(zhì)與能力培養(yǎng)、兒童審美與校園文化建設(shè)等�！�
本書以“思辨數(shù)學(xué)”為主題和主線, 包括“思辨數(shù)學(xué)”教學(xué)主張、教學(xué)課例、教學(xué)故事三章內(nèi)容。書中既有對“思辨數(shù)學(xué)”的理解, 闡述“思辨數(shù)學(xué)”的背景、概念和實(shí)施策略, 同時(shí)列舉了作者曾執(zhí)教的十節(jié)課例, 課例之后有對課例的備課思考及反思�！�
本書分為三篇: 第一篇是馬克思主義經(jīng)典著作薦讀, 共有五個(gè)專題, 對每個(gè)專題所薦讀的文章進(jìn)行介紹。第二篇是馬克思主義教育思想研究, 共有五篇研究文章, 分別對應(yīng)第一篇的五個(gè)專題進(jìn)行深度研讀。第三篇是馬克思主義教育思想的實(shí)踐。該篇分為三個(gè)部分, 分別是學(xué)校育人的實(shí)踐、學(xué)科育人的實(shí)踐、教師…
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“我的教育故事”系列是由“學(xué)教育、研究教育、主管教育第一人”的當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家朱永新主編的“新教育文庫”叢書的第一個(gè)系列,共5本,它們是《走在教育的路上》、《發(fā)生在教育在線的故事》、《麻辣學(xué)生酷老師》、《守望高三的日子》和《魔法作文營》,由福建教育出版社于2005年1月推出…
《教育行政》一書是羅廷光先生一本重要的著作。當(dāng)前我國很多學(xué)者認(rèn)為,從上世紀(jì)初我國學(xué)者開始自己撰寫教育管理學(xué)著作始至解放前,共有二百多本著作問世,其中有兩本是最具代表性的,一是杜佐周著的《教育與學(xué)校行政原理》,另一本就是羅廷光的《教育行政》。羅廷光《教育行政》一書的產(chǎn)生,既是教育管…
《新小學(xué)教材和教學(xué)法》分上編通論及下編各論兩部分,主要內(nèi)容包括:總說;教材;教學(xué)方法;衛(wèi)生科;體育科;國語科說話與作文等�！�
輯入這套《二十世紀(jì)中國教育名著叢編》的，皆歷經(jīng)了50年以上時(shí)間檢驗(yàn)的、水平較高、影響較大、領(lǐng)學(xué)科風(fēng)騷的著作。透過這些著作，試圖展現(xiàn)20世紀(jì)中國教育學(xué)者的學(xué)術(shù)智慧，盤點(diǎn)中國教育科學(xué)的世紀(jì)歷程，鑒往追來，在過去、現(xiàn)在、未來之間鋪設(shè)中國教育科學(xué)的橋梁。《教育之科學(xué)研究法》為該叢編之一…
教學(xué)的有效性是所有教育教學(xué)改革的共同追求，哪一項(xiàng)教學(xué)改革不是為了使教學(xué)更有效，不是為了使學(xué)生發(fā)展得更好？本次課程改革也不例外，其首要目標(biāo)就是提高教學(xué)的有效性。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量就成為當(dāng)前教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐關(guān)注的熱點(diǎn)問題。正是基于這一背景，編者啟動了新課程背景下有效…
本書的內(nèi)容包括：緒論；教育者論；被教育者論；目的論；教授論；訓(xùn)育論；學(xué)校論。…
《教育概論》全書共十六章。第一章為緒論；第二－八章談的是“教育各方面之問題，乃一種橫剖面之研究”；第九章 從學(xué)校制度切入點(diǎn)，第十－十四章談各級各類教育作鋪墊；第十五、十六章相對獨(dú)立，分別以教育行政與經(jīng)費(fèi)、教育研究為主題。這樣的邏輯與內(nèi)容，莊澤宣后來有個(gè)說明，即教育概論的目的…
本書的內(nèi)容大致要分為以下三項(xiàng)：第一是教育的本質(zhì)，主要在說明教育的起源、教育的作用及其變態(tài)、教育的效能，并糾正對于教育的幾種曲解；第二是教育的進(jìn)化，歷敘自原始共產(chǎn)社會以迄正在開始實(shí)現(xiàn)的社會主義社會中教育意義的變遷，教育制度的更易之事實(shí)及其理由；第三是教育的…
本書從教育與生活的關(guān)系出發(fā)，審視教育的主體結(jié)構(gòu)、教育的實(shí)體形態(tài)以及教育改革的主體構(gòu)成，通過教育共同體及其生活世界的異化現(xiàn)象進(jìn)行反思和批判，揭示了教育話語和學(xué)校制度的生活意義，對教育改革的基本策略與可行性進(jìn)行探討等。 …
本書以案例為基本分析結(jié)構(gòu)，將全書分為獲取家長配合篇、接受家長咨詢篇、家長教育提高篇、大事應(yīng)對運(yùn)籌篇、網(wǎng)絡(luò)信息溝通篇共五篇十一章展開討論�！�
開篇的《三十年來小學(xué)教科目沿革一覽表》展現(xiàn)了20世紀(jì)前30年間我國小學(xué)課程沿革的一幅整體畫面,接著,便聚焦于每個(gè)科目的沿革過程。每個(gè)科目的沿革都分“引言”、“本論”和“余論”三部分來闡述。引言部分簡要介紹科目的緣起和在1902年之前的發(fā)展?fàn)顩r,或者概述三十年間科目變更及變更的背景。本…
既驚心動魄又懸念環(huán)環(huán)相扣的長篇童話故事 2014年、2015年冰心兒童圖書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家 著名兒童文學(xué)作家曾維惠的暖心童話故事集 …
喜愛涂鴉，喜歡畫畫是孩子們的天性，只要他們有一支筆、一張紙，他們就會用好動的小小手，以獨(dú)特的繪畫方式，表現(xiàn)自己眼中的大世界。 《兒童簡筆畫5000例》是專門為兒童學(xué)習(xí)繪畫精心編繪的一本實(shí)用又簡單的簡筆畫書。一共12個(gè)主題，5000多例，你想畫的，在這里應(yīng)有盡有！書中包括日常用品、服…
