本書以我國非金融企業(yè)不良資產(chǎn)業(yè)務(wù)模式為研究對象，主要遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，從非金融企業(yè)不良資產(chǎn)的概念入手，外延至對業(yè)務(wù)模式的深入探討，并研究具體業(yè)務(wù)如何開展和實(shí)施，同時(shí)對現(xiàn)有的典型非金融企業(yè)不良資產(chǎn)業(yè)務(wù)案例進(jìn)行研究和分析。本書實(shí)用性較強(qiáng)，具有完整的知識體系；在內(nèi)容安排…

本書對我國民間音樂的發(fā)展與傳承進(jìn)行了較為全面的研究，旨在為我國民間音樂的繁榮發(fā)展與傳承提供助力。本書先闡述了民間音樂的相關(guān)基礎(chǔ)知識，包括民間音樂的歷史淵源、分類和特點(diǎn)等，然后對民間音樂的分支——民間歌曲、民間歌舞音樂、說唱音樂等進(jìn)行了具體研究，包括它們具體的分類、藝術(shù)特征、…

本書基于文旅融合及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景，從深度融合的創(chuàng)新模式出發(fā)，以“文旅融合”推進(jìn)鄉(xiāng)村振興案例為藍(lán)本進(jìn)行研究，從傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性和政府推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展的角度進(jìn)行觀察，深入探討文化旅游業(yè)態(tài)的理論方法和實(shí)現(xiàn)途徑，以鄉(xiāng)村振興、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、協(xié)同理論和價(jià)值鏈模型為研究理論依據(jù)，旨在尋求資源…

   1、本書是針對設(shè)計(jì)學(xué)考研學(xué)生、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)本科學(xué)生、設(shè)計(jì)學(xué)教師以及對藝術(shù)學(xué)感興趣的社會(huì)人士編寫的。主要針對外國各個(gè)國家美術(shù)發(fā)展歷史，從原始古代美術(shù)、歐洲中世紀(jì)美術(shù)、歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、17、18世紀(jì)歐洲美術(shù)、19世紀(jì)歐洲及美國美術(shù)、至20世紀(jì)近代美術(shù)，關(guān)于…

本書以中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)的順利召開為切入點(diǎn)，以習(xí)近平總書記發(fā)表的重要講話為核心，從基層工作者的角度，結(jié)合自身從事的行業(yè)，總結(jié)過去十年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的成就和已實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，展望未來五年的奮斗目標(biāo)和發(fā)展愿景，體現(xiàn)新時(shí)代的“我們”（各行業(yè)基層工作者）踐行黨的二十大精神…

本書是一部研究文獻(xiàn)檢索與信息素養(yǎng)教育的理論與實(shí)踐的著作。本書在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的背景下，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展對人們信息素養(yǎng)的要求，從文獻(xiàn)檢索與信息素養(yǎng)的概念等問題入手，探討與信息素養(yǎng)相關(guān)的問題，闡述和分析了文獻(xiàn)檢索與信息素養(yǎng)教育的基本知識、基本理論與方法和實(shí)踐；對中外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行分…

本書系統(tǒng)、全面地介紹了舞蹈教學(xué)理論及實(shí)踐，并以舞蹈的起源為切入點(diǎn)，論述了舞蹈教學(xué)方法、舞蹈教學(xué)的評價(jià)體系構(gòu)建，以及舞蹈教學(xué)中的技能訓(xùn)練。本書對舞蹈藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐研究具有重要的意義。舞蹈是人類歷史上最為古老的藝術(shù)形式之一，能直接、生動(dòng)、具體地表現(xiàn)文字或其他藝術(shù)形式難以表現(xiàn)的人…

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門以經(jīng)驗(yàn)作為主要依據(jù)的科學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要任務(wù)是解釋我們身邊的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題，而當(dāng)初學(xué)者不能將經(jīng)濟(jì)理論很好地解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生許多困惑與不解。“問題導(dǎo)向教學(xué)法”就是為初學(xué)者架起的連接經(jīng)濟(jì)理論與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題之間的橋梁。 《問題導(dǎo)向教學(xué)法與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究…

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計(jì)算小能手編委會(huì)編的《應(yīng)用題卡（5下BS版）》每天練一練，快樂學(xué)計(jì)算！…

計(jì)算小能手編委會(huì)編的《計(jì)算小能手：口算題卡（5下BS版）》針對教材知識結(jié)構(gòu)，側(cè)重基礎(chǔ)計(jì)算，快速解題。內(nèi)容直觀，簡潔易懂，在掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上提高解題速度。題型安排合理，難度循序漸進(jìn)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。本書開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，點(diǎn)撥規(guī)律方法，拓展解題思路，幫助學(xué)生快速理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用…

由計(jì)算小能手編委會(huì)主編的《口算心算速算應(yīng)用題(5下BS版)/計(jì)算小能手》一改過去傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練模式，根據(jù)教材單元內(nèi)容，巧妙地將口算與運(yùn)用相結(jié)合，設(shè)置了新穎、科學(xué)的兩大板塊：輕松口算與快樂運(yùn)用。由易到難，由基礎(chǔ)到提高，使學(xué)生更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。同過本書的長期反復(fù)訓(xùn)練，…

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本書介紹了極地、極地的鳥類、極地的哺乳動(dòng)物、極地的魚類、極地的其他動(dòng)物等內(nèi)容。…

　　在耿樂群的精心塑造下，《考試我不怕/我的學(xué)習(xí)我做主》的小主人公陳豆豆從一個(gè)怯懦的小家伙，最終成為考場上的小勇士。在成長的過程中，他做出了一系列讓人忍俊不禁的事情。在這期間，他的勇氣和自信不斷累積。通過閱讀《考試我不怕/我的學(xué)習(xí)我做主》，小讀者們不僅可以喝陳豆豆一起進(jìn)步，還…

本書共分為四章，包含：第一章吳歌的發(fā)展研究，第二章吳歌的創(chuàng)新研究，第三章吳歌的分類研究，第四章吳歌的傳承研究。…

本書共五章，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康教育理論與應(yīng)用研究，大學(xué)生心理健康干預(yù)機(jī)制，大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新研究，大學(xué)生積極心理學(xué)教育，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生心理健康教育�！�

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《威尼斯商人》是一部著名喜劇。它是莎士比亞早期的重要作品，大約作于1596—1597年。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和愛情，同時(shí)也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會(huì)中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。這部劇作的一個(gè)重要文學(xué)成就，就是塑造了…

物流是世紀(jì)50年代新發(fā)展起來的一門應(yīng)用學(xué)科,是社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)之間的交叉學(xué)科，也是管理科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)之間的交叉學(xué)科。物流科學(xué)通過綜合應(yīng)用自身以及社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論，結(jié)合當(dāng)前飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人以及人工智能等技術(shù)，與電子商…

本書內(nèi)容包括：網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)知識、制作簡單網(wǎng)頁、表格的應(yīng)用、超鏈接的應(yīng)用、圖像與多媒體、使用CSS樣式表、交互式表單的應(yīng)用、網(wǎng)頁的布局設(shè)計(jì)等�！�

　　《我的情緒我做主/成為更好的自己》中小主人公莊坨坨從一個(gè)原本任性的小家伙，最終成長為小伙伴心目中的小模范。在成長進(jìn)步的道路上，他犯了不少讓人哭笑不得的小錯(cuò)誤。在這個(gè)過程中，他的情緒逐漸得以控制。通過閱讀《我的情緒我做主/成為更好的自己》，小讀者們不僅可以和莊坨坨一起歡笑，…

　　《我分享我快樂/成為更好的自己》的小主人莊坨坨從一個(gè)頑皮、懵懂的小男生，成長為一個(gè)懂得分享、富有愛心的小領(lǐng)導(dǎo)者。經(jīng)歷了一系列事情，莊坨坨逐漸意識到分享對于協(xié)調(diào)小伙伴之間的關(guān)系極為重要，是在以后的為人處世中不可或缺的優(yōu)良品質(zhì)。通過閱讀《我分享我快樂/成為更好的自己》，小讀者…

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在作者的精心塑造下，小主人公陳豆豆從一個(gè)懶惰的小學(xué)生，蛻變?yōu)橐粋�(gè)眾人眼中的小學(xué)霸。在成長的過程中，他經(jīng)歷了一系列詼諧有趣的事情。在這期間，他對待做作業(yè)的態(tài)度不斷轉(zhuǎn)變。通過閱讀《作業(yè)不是死對頭/我的學(xué)習(xí)我做主》，小讀者們不僅能夠與陳豆豆共同進(jìn)步，還能正確看待作業(yè)，明確學(xué)習(xí)目的…

《專心讓我變更好/我的學(xué)習(xí)我做主》的小主人公陳豆豆在作者的精心雕琢下，從一個(gè)原本做事馬虎的小家伙，最終成為小家伙心中的小明星。破繭成蝶的過程中，他的自制力也在不斷加強(qiáng)。通過閱讀《專心讓我變更好/我的學(xué)習(xí)我做主》，小讀者們不僅可以喝陳豆豆共同成長，還能進(jìn)行自我訓(xùn)練，集中精力。從…

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在耿樂群的精心塑造下，《考試我不怕/我的學(xué)習(xí)我做主》的小主人公陳豆豆從一個(gè)怯懦的小家伙，最終成為考場上的小勇士。在成長的過程中，他做出了一系列讓人忍俊不禁的事情。在這期間，他的勇氣和自信不斷累積。通過閱讀《考試我不怕/我的學(xué)習(xí)我做主》，小讀者們不僅可以喝陳豆豆一起進(jìn)步，還能夠…

在作者耿樂群的精心塑造下，《和補(bǔ)習(xí)班說再見/我的學(xué)習(xí)我做主》的小主人公陳豆豆從一個(gè)雖然聰明好學(xué)，但是成績卻難有起色，到成功掌握進(jìn)步訣竅，學(xué)習(xí)事半功倍的小學(xué)霸。在《和補(bǔ)習(xí)班說再見/我的學(xué)習(xí)我做主》的一系列故事中，陳豆豆經(jīng)歷了壓力重重的復(fù)習(xí)班，也經(jīng)歷了成績下滑的失落與難過，華麗轉(zhuǎn)…