本書(shū)以我國(guó)非金融企業(yè)不良資產(chǎn)業(yè)務(wù)模式為研究對(duì)象，主要遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，從非金融企業(yè)不良資產(chǎn)的概念入手，外延至對(duì)業(yè)務(wù)模式的深入探討，并研究具體業(yè)務(wù)如何開(kāi)展和實(shí)施，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有的典型非金融企業(yè)不良資產(chǎn)業(yè)務(wù)案例進(jìn)行研究和分析。本書(shū)實(shí)用性較強(qiáng)，具有完整的知識(shí)體系；在內(nèi)容安排…

在作者的精心塑造下，小主人公陳豆豆從一個(gè)懶惰的小學(xué)生，蛻變?yōu)橐粋�(gè)眾人眼中的小學(xué)霸。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他經(jīng)歷了一系列詼諧有趣的事情。在這期間，他對(duì)待做作業(yè)的態(tài)度不斷轉(zhuǎn)變。通過(guò)閱讀《作業(yè)不是死對(duì)頭/我的學(xué)習(xí)我做主》，小讀者們不僅能夠與陳豆豆共同進(jìn)步，還能正確看待作業(yè)，明確學(xué)習(xí)目的…

《專(zhuān)心讓我變更好/我的學(xué)習(xí)我做主》的小主人公陳豆豆在作者的精心雕琢下，從一個(gè)原本做事馬虎的小家伙，最終成為小家伙心中的小明星。破繭成蝶的過(guò)程中，他的自制力也在不斷加強(qiáng)。通過(guò)閱讀《專(zhuān)心讓我變更好/我的學(xué)習(xí)我做主》，小讀者們不僅可以喝陳豆豆共同成長(zhǎng)，還能進(jìn)行自我訓(xùn)練，集中精力。從…

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在耿樂(lè)群的精心塑造下，《考試我不怕/我的學(xué)習(xí)我做主》的小主人公陳豆豆從一個(gè)怯懦的小家伙，最終成為考場(chǎng)上的小勇士。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他做出了一系列讓人忍俊不禁的事情。在這期間，他的勇氣和自信不斷累積。通過(guò)閱讀《考試我不怕/我的學(xué)習(xí)我做主》，小讀者們不僅可以喝陳豆豆一起進(jìn)步，還能夠…

在作者耿樂(lè)群的精心塑造下，《和補(bǔ)習(xí)班說(shuō)再見(jiàn)/我的學(xué)習(xí)我做主》的小主人公陳豆豆從一個(gè)雖然聰明好學(xué)，但是成績(jī)卻難有起色，到成功掌握進(jìn)步訣竅，學(xué)習(xí)事半功倍的小學(xué)霸。在《和補(bǔ)習(xí)班說(shuō)再見(jiàn)/我的學(xué)習(xí)我做主》的一系列故事中，陳豆豆經(jīng)歷了壓力重重的復(fù)習(xí)班，也經(jīng)歷了成績(jī)下滑的失落與難過(guò)，華麗轉(zhuǎn)…

《不做拖拉大王/我的學(xué)習(xí)我做主》的小主人公陳豆豆從一個(gè)總是誤事兒，做事拖拉的小朋友，成為雷厲風(fēng)行的小男子漢。在化繭成蝶的過(guò)程當(dāng)中，他有不少困惑與歡笑的經(jīng)歷。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他的成長(zhǎng)也是十分令人欣慰。通過(guò)閱讀《不做拖拉大王/我的學(xué)習(xí)我做主》，陳豆豆可以陪伴小讀者們一起成長(zhǎng)，反思…

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本書(shū)對(duì)我國(guó)民間音樂(lè)的發(fā)展與傳承進(jìn)行了較為全面的研究，旨在為我國(guó)民間音樂(lè)的繁榮發(fā)展與傳承提供助力。本書(shū)先闡述了民間音樂(lè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，包括民間音樂(lè)的歷史淵源、分類(lèi)和特點(diǎn)等，然后對(duì)民間音樂(lè)的分支——民間歌曲、民間歌舞音樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)等進(jìn)行了具體研究，包括它們具體的分類(lèi)、藝術(shù)特征、…

物流是世紀(jì)50年代新發(fā)展起來(lái)的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科,是社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)之間的交叉學(xué)科，也是管理科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)之間的交叉學(xué)科。物流科學(xué)通過(guò)綜合應(yīng)用自身以及社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論，結(jié)合當(dāng)前飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人以及人工智能等技術(shù)，與電子商…

本書(shū)基于文旅融合及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景，從深度融合的創(chuàng)新模式出發(fā)，以“文旅融合”推進(jìn)鄉(xiāng)村振興案例為藍(lán)本進(jìn)行研究，從傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性和政府推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展的角度進(jìn)行觀察，深入探討文化旅游業(yè)態(tài)的理論方法和實(shí)現(xiàn)途徑，以鄉(xiāng)村振興、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、協(xié)同理論和價(jià)值鏈模型為研究理論依據(jù)，旨在尋求資源…

   1、本書(shū)是針對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)考研學(xué)生、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生、設(shè)計(jì)學(xué)教師以及對(duì)藝術(shù)學(xué)感興趣的社會(huì)人士編寫(xiě)的。主要針對(duì)外國(guó)各個(gè)國(guó)家美術(shù)發(fā)展歷史，從原始古代美術(shù)、歐洲中世紀(jì)美術(shù)、歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、17、18世紀(jì)歐洲美術(shù)、19世紀(jì)歐洲及美國(guó)美術(shù)、至20世紀(jì)近代美術(shù)，關(guān)于…

本書(shū)以中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)的順利召開(kāi)為切入點(diǎn)，以習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表的重要講話為核心，從基層工作者的角度，結(jié)合自身從事的行業(yè)，總結(jié)過(guò)去十年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的成就和已實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，展望未來(lái)五年的奮斗目標(biāo)和發(fā)展愿景，體現(xiàn)新時(shí)代的“我們”（各行業(yè)基層工作者）踐行黨的二十大精神…

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本書(shū)分為品行高潔受人敬、開(kāi)先河以創(chuàng)新、為百姓國(guó)事力行三篇，從古代先賢和近現(xiàn)代楷模的事跡中精選出一些典型故事，希望讀者可以從中受到啟迪和教益。…

本書(shū)是一部研究文獻(xiàn)檢索與信息素養(yǎng)教育的理論與實(shí)踐的著作。本書(shū)在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的背景下，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人們信息素養(yǎng)的要求，從文獻(xiàn)檢索與信息素養(yǎng)的概念等問(wèn)題入手，探討與信息素養(yǎng)相關(guān)的問(wèn)題，闡述和分析了文獻(xiàn)檢索與信息素養(yǎng)教育的基本知識(shí)、基本理論與方法和實(shí)踐；對(duì)中外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分…

本書(shū)系統(tǒng)、全面地介紹了舞蹈教學(xué)理論及實(shí)踐，并以舞蹈的起源為切入點(diǎn)，論述了舞蹈教學(xué)方法、舞蹈教學(xué)的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建，以及舞蹈教學(xué)中的技能訓(xùn)練。本書(shū)對(duì)舞蹈藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐研究具有重要的意義。舞蹈是人類(lèi)歷史上最為古老的藝術(shù)形式之一，能直接、生動(dòng)、具體地表現(xiàn)文字或其他藝術(shù)形式難以表現(xiàn)的人…

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)以經(jīng)驗(yàn)作為主要依據(jù)的科學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要任務(wù)是解釋我們身邊的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而當(dāng)初學(xué)者不能將經(jīng)濟(jì)理論很好地解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生許多困惑與不解。“問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法”就是為初學(xué)者架起的連接經(jīng)濟(jì)理論與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題之間的橋梁。 《問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究…

本書(shū)共分為四章，包含：第一章吳歌的發(fā)展研究，第二章吳歌的創(chuàng)新研究，第三章吳歌的分類(lèi)研究，第四章吳歌的傳承研究�！�

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康教育理論與應(yīng)用研究，大學(xué)生心理健康干預(yù)機(jī)制，大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新研究，大學(xué)生積極心理學(xué)教育，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生心理健康教育。…

本書(shū)介紹了兩棲爬行動(dòng)物的分布及習(xí)性等，分為有尾目、無(wú)尾目、有鱗目、龜鱉目、鱷目等�！�

本書(shū)包括身藏劇毒的魚(yú)類(lèi)、奇毒無(wú)比的兩棲爬行動(dòng)物、獨(dú)絕天下的低等動(dòng)物等內(nèi)容�！�

本書(shū)包括生命的起源與進(jìn)化歷程、走進(jìn)動(dòng)物世界、龐大的動(dòng)物家族、動(dòng)物的基本特征、動(dòng)物的本能與天性等內(nèi)容�！�

本書(shū)介紹了豐富多彩的魚(yú)類(lèi)家族、兇猛的水域霸王家族、無(wú)脊椎水域動(dòng)物家族、有脊椎水域動(dòng)物家族、水域中其他家族等內(nèi)容�！�

本書(shū)介紹了極地、極地的鳥(niǎo)類(lèi)、極地的哺乳動(dòng)物、極地的魚(yú)類(lèi)、極地的其他動(dòng)物等內(nèi)容�！�

本書(shū)介紹了海洋、天空、陸地等的兇猛動(dòng)物，包括灰鯨、白頭海雕、獅子、老虎、鱷魚(yú)等�！�

本書(shū)包括森林中的狂野風(fēng)乘、森林中的夢(mèng)幻獵手、森林中的生靈百態(tài)、森林中的“土行孫”等內(nèi)容。…

昆蟲(chóng)是所有生物中種類(lèi)及數(shù)量最多的一群動(dòng)物，是世界上最繁盛的動(dòng)物，已發(fā)現(xiàn)100多萬(wàn)種。昆蟲(chóng)在生物圈中扮演著很重要的角色，蟲(chóng)媒花需要得到昆蟲(chóng)的幫助，才能傳播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人們喜歡的食品之一。但昆蟲(chóng)也可能對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生威脅，如蝗蟲(chóng)和白蟻。而有一些昆蟲(chóng)，例如蚊子，還是疾病的…

本書(shū)包括“涉鳥(niǎo)家族——空中的優(yōu)雅舞者”、“鳴鳥(niǎo)家族——空中的音樂(lè)家”、“珍鳥(niǎo)家族——空中的珍品”等內(nèi)容�！�