本書(shū)內(nèi)容包括: 導(dǎo)論 ; 人格的一致性 ; 優(yōu)勢(shì)追求及其教育意義 ; 引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)追求 ; 自卑情結(jié) ; 兒童的成成長(zhǎng): 預(yù)防自卑情緒 ; 社會(huì)情感及阻礙社會(huì)感發(fā)展的因素 ; 兒童在家庭中的地位: 心理狀態(tài)及糾正辦法等�！�

峰岸諒一被懷疑為了錢財(cái)殺害了自己的岳父，但他堅(jiān)稱自己是無(wú)辜的。然而，對(duì)于案件的關(guān)鍵部分，他總是含糊其辭，辯護(hù)律師衣田征夫也被弄得暈頭轉(zhuǎn)向。后來(lái)，因?yàn)橛辛瞬辉趫?chǎng)證明，峰岸諒一的清白得到證實(shí)，并被無(wú)罪釋放。 但沒(méi)過(guò)多久，他的尸體就被人發(fā)現(xiàn)了………

古人有云：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也�！币�想成為一個(gè)有大智慧的人，必須成為一個(gè)博學(xué)的人。 學(xué)習(xí)科學(xué)不是迷信所謂的“權(quán)威”。在科學(xué)的大道上，沒(méi)有不容置疑的人和理論�？茖W(xué)就是不斷提出“假設(shè)、猜想”，然后進(jìn)一步驗(yàn)證，不斷地有新發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。愿…

本書(shū)收錄聶魯達(dá)廣為流傳的情詩(shī)《二十首情詩(shī)與一首絕望的歌》和他獻(xiàn)給愛(ài)人瑪?shù)贍柕碌摹兑话偈讗?ài)的十四行詩(shī)》。這既是他最知名的作品，也是最能體現(xiàn)他獨(dú)特風(fēng)格的作品，更是對(duì)世界影響巨大的文學(xué)作品。 在漫長(zhǎng)的旅途中，我找到了寫(xiě)出詩(shī)歌的必要的配方——那是大地和心靈對(duì)我的饋贈(zèng)。我認(rèn)為…

本書(shū)是心理學(xué)家阿德勒關(guān)于兒童成長(zhǎng)關(guān)鍵期教育的心理學(xué)指導(dǎo)書(shū)，內(nèi)容來(lái)自阿德勒為教師和家長(zhǎng)所做的個(gè)體心理學(xué)講座課程，1928年整理成書(shū)出版，以淺顯的文字與生動(dòng)的實(shí)例成為教師與家長(zhǎng)們的實(shí)用指南。本書(shū)在大陸地區(qū)為首次出版。阿德勒認(rèn)為人的性格在四五歲時(shí)會(huì)逐漸定型，因此早期教育對(duì)兒童今后的人…

　　★蒙帕納斯墓地里擁吻的情侶 / 地鐵里閱讀小說(shuō)的女子 / 在雨中悠閑走路的巴黎女人 / 藝術(shù)展上專心孵蛋的藝術(shù)家 / 在盧森堡公園寫(xiě)生的年輕人 / 街角光怪陸離的動(dòng)物標(biāo)本店/拒絕使用電腦的古老咖啡館 / 在夕陽(yáng)之下偶遇的紅衣少年 / 街角櫥窗與海明威溫柔相遇 / 可可·香奈兒的麗茲住一晚 / 吃一…

★童謠，底蘊(yùn)豐富的民間藝術(shù) 童謠大多取材于生活或史實(shí)，以詼諧幽默的方式表達(dá)出來(lái)，是一種非常具有特色的民間藝術(shù)。特別是我國(guó)的北京童謠，在2008年已被列入*非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 ★童謠，伴隨成長(zhǎng)的文學(xué)音符 作為通俗易懂、韻律得當(dāng)、朗朗上口的短詩(shī)，童謠可以說(shuō)伴隨了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。讓孩子從小…

厲害了，我國(guó)的“二十四節(jié)氣”！ 2016年11月30日，“二十四節(jié)氣——中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”正式列入聯(lián)合國(guó)科教文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。古老農(nóng)耕文明的“時(shí)間智慧”，獲得全世界的認(rèn)可。 不斷在朋友圈…

孩子寫(xiě)日記無(wú)從下筆，不是每天的經(jīng)歷不夠豐富，不是掌握的詞和句不夠，不是不會(huì)表達(dá)，也不是沒(méi)有想象力，而是沒(méi)有人引導(dǎo)他掌握簡(jiǎn)單便捷的方法。 本書(shū)特點(diǎn)： *步，教孩子如何選材。 第二步，教孩子如何挖掘細(xì)節(jié)。 第三步，教孩子如何抒發(fā)感想。 這樣一步一步對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子覺(jué)得有話可說(shuō)，…

本書(shū)主要內(nèi)容包括人格的統(tǒng)一性、對(duì)優(yōu)越感的追求及其對(duì)教育的意義、追求優(yōu)越感的引導(dǎo)、自卑感、兒童的成長(zhǎng): 防治自卑感、社會(huì)情感及兒童的發(fā)展障礙、新環(huán)境的考驗(yàn)、兒童的學(xué)校教育等。…