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我們每個(gè)人都有自己的超能力，本書(shū)列舉了18個(gè)小朋友所擁有的超能力，比如有的很會(huì)講故事、有的擅于觀察、有的數(shù)學(xué)能力很強(qiáng)、有的心態(tài)樂(lè)觀積極、有的性格開(kāi)朗幽默等等。針對(duì)每種超能力，都設(shè)置了游戲或互動(dòng)題目來(lái)讓孩子參與、書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)小讀者發(fā)現(xiàn)自己的超能力。而孩子在思考與書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，無(wú)形中…

本書(shū)共分八章，內(nèi)容包括擇業(yè)定位、職業(yè)分析、優(yōu)勢(shì)挖掘、求職準(zhǔn)備、簡(jiǎn)歷制作、面試制勝、禮儀天下、職場(chǎng)適應(yīng)。…

小鳥(niǎo)應(yīng)該生活在戶外，展翅翱翔，向往自由，可是偏偏有兩只小鳥(niǎo)它們生活在超市，這里應(yīng)有盡有，吃穿不愁�！�

由小老虎媽媽邀請(qǐng)動(dòng)物們參加小老虎的生日派對(duì), 委托小蜜蜂送信為故事開(kāi)篇, 小蜜蜂一路上遇到很多小動(dòng)物, 發(fā)生了一些有趣的事, 也遇到一些困難。但是最后大家都出現(xiàn)在了小老虎的生日派對(duì)上。故事中間穿插和動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ), 并且在書(shū)后對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行了解釋和例句�！�

《春秋故事》將烽煙四起、稱(chēng)雄稱(chēng)霸的春秋時(shí)代展現(xiàn)給小讀者。書(shū)中有滲透著儒家文化的論辯故事，有充滿智慧的外交故事。還有激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)故事等等。這些故事中的人物，形象鮮明而有特色，有性格各異的國(guó)君，如知錯(cuò)就改的魯宣公、胸懷大志的楚莊王：有忠誠(chéng)而睿智的大臣，如善于進(jìn)諫的晏子、一心為國(guó)的…

　　《叢林之書(shū)》主要是以“狼孩兒”莫格里為中心的人物故事�！　」适轮v述了莫格里從嬰兒到長(zhǎng)大的經(jīng)歷，書(shū)中涉及了他的狼媽媽、狼兄弟、黑豹、老熊等性格鮮明的形象。這些故事地域廣闊，有印度的叢林、半年不見(jiàn)太陽(yáng)的北極圈、喜馬拉雅山的一個(gè)圣地等。所描寫(xiě)的動(dòng)物有棕熊、老虎、黑豹、蛇等，除…

小毛驢和小山羊是住在一起的一對(duì)好朋友。一天，晚餐時(shí)間到了，小毛驢卻發(fā)現(xiàn)櫥柜里頭什么也沒(méi)有了。正當(dāng)小毛驢準(zhǔn)備自己去商場(chǎng)買(mǎi)東西時(shí)，小山羊自告奮勇要替小毛驢買(mǎi)晚餐的材料。但是，小山羊是個(gè)小馬虎，而且還很健忘。為了預(yù)防萬(wàn)一，小毛驢寫(xiě)了一份清單讓小山羊照著清單上列的東西去采購(gòu)。 …

本書(shū)以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為切入點(diǎn), 通過(guò)文獻(xiàn)研究、實(shí)地走訪、專(zhuān)家訪談等形式, 挖掘半個(gè)世紀(jì)前孩子們的體育游戲, 記錄了傳統(tǒng)體育游戲的歷史傳承、組織形式 ; 分析了傳統(tǒng)體育游戲的鍛煉價(jià)值、文化內(nèi)涵 ; 探索了傳統(tǒng)體育在校園體育文化中的實(shí)施路徑�！�

本書(shū)介紹了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源與融資、商業(yè)模式設(shè)計(jì)與論證、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與路演等重要知識(shí)與方法，并給出了操作方法�！�

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　　《思維導(dǎo)圖作文法：初中生滿分作文全能輔導(dǎo)》將語(yǔ)文作文教育與思維導(dǎo)圖有機(jī)結(jié)合，借用東尼·博贊的思維導(dǎo)圖理念，并成功運(yùn)用于作文基礎(chǔ)教育當(dāng)中。思維導(dǎo)圖作文法從根本上解決學(xué)生寫(xiě)作想象力匱乏、寫(xiě)作思路不順暢、技法難以理解記憶、文章結(jié)構(gòu)混亂等常見(jiàn)難題，幫助學(xué)生重塑適合當(dāng)今中國(guó)語(yǔ)文作…

中學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，除了自己用心揣摩原文之外，還應(yīng)該多了解前代讀者共性化、多元化的解讀。只有這樣，才能對(duì)作品有更全面的、多角度的理解。從高考語(yǔ)文未來(lái)考查形式而言，這些經(jīng)典書(shū)籍的題目呈現(xiàn)方式多樣、靈活，既可以表現(xiàn)在閱讀類(lèi)題目中，也可能是寫(xiě)作題目中。對(duì)于授課老師而言，就要引…