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新通用大學(xué)英語(yǔ)綜合教程-(4)

新通用大學(xué)英語(yǔ)綜合教程-(4)

作者：(美)薩諾
出版社：高等教育出版社出版時(shí)間：2008-02-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 232
本類(lèi)榜單：外語(yǔ)銷(xiāo)量榜
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新通用大學(xué)英語(yǔ)綜合教程-(4) 版權(quán)信息

新通用大學(xué)英語(yǔ)綜合教程-(4) 本書(shū)特色

歡迎學(xué)校、團(tuán)體訂購(gòu)，聯(lián)系人王先生010-51236217

新通用大學(xué)英語(yǔ)綜合教程-(4) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《新通用大學(xué)英語(yǔ)》系列教材共分6級(jí)：預(yù)備級(jí)、1—4級(jí)和高級(jí)教程。每級(jí)由《綜合教程》、《閱讀教程》、《綜合技能訓(xùn)練》、《教學(xué)參考書(shū)》以及配套的電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程等組成。
本系列教材采用了多技能大綱的編寫(xiě)原則，以全面提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)交際能力為目標(biāo)，以交際主題為線，意義構(gòu)建為本，以活動(dòng)為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)多樣化的交際活動(dòng)與探究式學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。以形成性評(píng)價(jià)作為教學(xué)的重要評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和跨文化交際的能力。
本書(shū)為該系列教程之高級(jí)教程的綜合教程。

新通用大學(xué)英語(yǔ)綜合教程-(4) 目錄

unit 1 new perspectives
unit 2 musical moods
unit 3 money matters
unit 4 looking good
unit 5 community
unit 6 animals
unit 7 advertising and consumers
unit 8 family trends
unit 9 history's mysteries
unit 10 your free time
glossary for listening
glossary for reading
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新通用大學(xué)英語(yǔ)綜合教程-(4) 節(jié)選


    《(通用大學(xué)英語(yǔ))》*早出版于1998年8月，是國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)較早的一套面向?qū)W習(xí)者需求的系列電子教材。  《(新通用大學(xué)
英語(yǔ))》是在國(guó)家“九五”重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目——《(通用大學(xué)英語(yǔ))》的研究、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部新近頒
布的《(大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求)》重新研發(fā)的一套供大學(xué)基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教學(xué)使用的立體化系列教材。
    本系列教材共分為6級(jí)，供大學(xué)英語(yǔ)課程的一般要求和較高要求層次的教學(xué)使用。每級(jí)由《(綜合教程)》、《(閱讀
教程)》、《(綜合技能訓(xùn)練)》、《(教學(xué)參考書(shū))》以及配套的電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程等組成。
    本系列教材以面向信息時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮現(xiàn)代教育技
術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，力圖建立一套能適應(yīng)以學(xué)生主動(dòng)、交互和自主學(xué)習(xí)為主的，集先進(jìn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論、
教學(xué)理論和教學(xué)手段與媒介于一體的，具有時(shí)代特色的本土化與國(guó)際化相結(jié)合的新型大學(xué)英語(yǔ)立體化教材。在設(shè)計(jì)
及編寫(xiě)上充分吸納了國(guó)內(nèi)外教材先進(jìn)的編寫(xiě)理念與特色，引進(jìn)了2006年獲得美國(guó)教育出版大獎(jiǎng)的Top Notch，為教材
提供了真實(shí)、自然與鮮活的語(yǔ)料。在教材的引進(jìn)、改編與自主研發(fā)等方面，我們進(jìn)行了積極有益的探索，主要體現(xiàn)
在以下幾個(gè)方面：
    中系統(tǒng)化的語(yǔ)言教學(xué)思想
    本套教程采用了多技能交際大綱的編寫(xiě)原則，融語(yǔ)言知識(shí)與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能于一體，同時(shí)擴(kuò)展了語(yǔ)音
和詞匯部分內(nèi)容，并輔以先進(jìn)的多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。以全面提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)交際能力為目標(biāo)，以交際主題為
線、意義構(gòu)建為本，以活動(dòng)為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)多樣化的交際活動(dòng)與探究式學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，并以形成
性評(píng)價(jià)作為教學(xué)重要的評(píng)價(jià)方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和跨文化交際能力。
  妒模塊化的內(nèi)容架構(gòu)
  每一冊(cè)書(shū)共有10個(gè)單元，每單元2課。這10個(gè)單元的主題均貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，其情景的設(shè)置與學(xué)生在學(xué)
校、社會(huì)以及未來(lái)的生活密切相關(guān)。每個(gè)課程單元又分為單元導(dǎo)入、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等幾大模塊，每個(gè)模塊的內(nèi)容
均與主題相關(guān)，并重點(diǎn)操練2-3種語(yǔ)言功能。
    '知識(shí)性，趣味性與文化性并重
    在語(yǔ)料的選擇方面，注重語(yǔ)言素材與中西文化的結(jié)合，融知識(shí)性、趣味性與文化性于一體，題材廣泛、體裁多
樣、語(yǔ)料真實(shí)、語(yǔ)言地道、版式活潑、圖文并茂。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，力求語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)、文化意識(shí)與批判性思維能力
的培養(yǎng)并重。
    一體化的教學(xué)解決方案
    由《綜合教程)》、《(閱讀教程)》、《(綜合技能訓(xùn)練)》、《(教學(xué)參考書(shū))》、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程和基于教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)料
庫(kù)等構(gòu)成了完備的一體化的教學(xué)解決方案。
    《(綜合教程)》包括10個(gè)學(xué)習(xí)單元，每單元的結(jié)構(gòu)由以下部分組成：
    '單元目標(biāo)：用明晰的行為動(dòng)詞詞組來(lái)闡述本單元的語(yǔ)用與交際目標(biāo)。
    Lesson 1
    ●Lead-in：課程單元的導(dǎo)入部分，通過(guò)情景劇片斷來(lái)導(dǎo)入每課的主題，有利于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激
活學(xué)生原有的知識(shí)，在新舊知識(shí)間構(gòu)筑有機(jī)的聯(lián)系。
    ●Listening：與單元主題相關(guān)的對(duì)話與短文，以及相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)。
    ●Speaking：主要包括Conversation Model和Conversation Pair Work兩部分。同時(shí)，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供
有關(guān)口語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。Conversation Model為學(xué)生提供一定場(chǎng)景下的交際活動(dòng)框架，圖文并茂的場(chǎng)景為進(jìn)一
步開(kāi)展口語(yǔ)活動(dòng)提供了素材，同時(shí)也兼顧了不同層次學(xué)習(xí)者的需求。Conversation Pair Work通過(guò)引導(dǎo)性的會(huì)話模式
與框架，讓學(xué)生可以進(jìn)一步操練會(huì)話，并拓展會(huì)話內(nèi)容。第四冊(cè)主要包括Conversation Snapshot以及相應(yīng)的課堂會(huì)話
活動(dòng)。
     ●Reading：主要包括Topic Preview、Text A和Text B三部分。并依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給予相關(guān)閱讀方面的
學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。Topic Preview通過(guò)圖文并茂的語(yǔ)料，依據(jù)可理解性輸入原則與圖示理論，在新舊知識(shí)間構(gòu)筑有機(jī)的
聯(lián)系，對(duì)下一步閱讀活動(dòng)的開(kāi)展起到了良好的熱身作用。在閱讀文章TextA和Text B后，本書(shū)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的閱讀練
習(xí)幫助學(xué)生鞏固提高。
    ●Writing：寫(xiě)作的核心是Discussion和Writing Practice兩部分。Discussion通過(guò)互動(dòng)性與討論式的方式來(lái)加深及
拓展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。Writing Practice采用任務(wù)鏈的形式，通過(guò)引導(dǎo)性的練習(xí)為后面的寫(xiě)作任務(wù)做準(zhǔn)備與鋪墊。
    'Lesson 2
    本部分所包括的結(jié)構(gòu)與Lesson 1基本相同，但在內(nèi)容的深度與廣度上有所深化與擴(kuò)展，在能力與語(yǔ)言技能方面
亦有所增強(qiáng)，尤其是在寫(xiě)作方面，采用了交互式的過(guò)程性寫(xiě)作的模式。
    ●Reading：Text c從難度上較Text A、Text B提高一個(gè)層次，旨在使學(xué)生適應(yīng)四級(jí)考試的要求。課文后設(shè)計(jì)了
從課文分析到詞匯等各方面的練習(xí)。
    ●Extended Exercises：通過(guò)綜合性的擴(kuò)展性訓(xùn)練，來(lái)鞏固每一單元的語(yǔ)言知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)言技能。
    ●Checkpoint：針對(duì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，將抽象的目標(biāo)描述轉(zhuǎn)化為明晰的學(xué)習(xí)診斷，可起到良好的教學(xué)
反饋?zhàn)饔谩?br />     《(新通用大學(xué)英語(yǔ))》由東北大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、黑龍江大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、哈爾濱理
工大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)、遼寧科技大學(xué)等多位教授與英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家分工協(xié)作、集體編寫(xiě)而成。香港中文大學(xué)的孔憲
輝教授、David Coniam教授、Arthur McNeill博士和馬冠芳博士承擔(dān)了本系列教材的審定與顧問(wèn)工作。
    本系列教材在策劃、設(shè)計(jì)與編寫(xiě)過(guò)程中得到了高等教育出版社外語(yǔ)出版中心的大力支持與幫助，東北大學(xué)教務(wù)
處、東北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院以及東北大學(xué)計(jì)算中心和沈陽(yáng)理工大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為本教材的編寫(xiě)和試用提供了鼎力
支持，在此一并表示感謝。我們也對(duì)在本教材編寫(xiě)、制作和使用過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助的師生表示感謝。盡管編寫(xiě)
時(shí)我們?cè)谔剿骱腕w現(xiàn)新型教學(xué)思想方面盡了*大努力，但由于水平、經(jīng)驗(yàn)有限，這套教材中難免有一些不盡如人意
之處，我們熱誠(chéng)歡迎廣大師生在使用本教材時(shí)提出寶貴的意見(jiàn)。
    《(新通用大學(xué)英語(yǔ)》項(xiàng)目組
    2008年1月



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