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教育學(xué)基礎(chǔ)

教育學(xué)基礎(chǔ)

出版社：山東人民出版社出版時間：2010-08-01
所屬叢書： 教師教育書系
開本： 16開 頁數(shù)： 204頁
中 圖 價:¥15.8(6.3折) 定價  ¥25.0 登錄后可看到會員價
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教育學(xué)基礎(chǔ) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787209053136
  • 條形碼：9787209053136 ; 978-7-209-05313-6
  • 裝幀：簡裝本
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

教育學(xué)基礎(chǔ) 本書特色

《教育學(xué)基礎(chǔ)》：研究教育的基礎(chǔ)性，基本性問題，探索教育與人的發(fā)展關(guān)系、教育與社會發(fā)展關(guān)系的原理，涵養(yǎng)教師的理論品性，成就教師的智慧人生。

教育學(xué)基礎(chǔ) 內(nèi)容簡介

《教育學(xué)基礎(chǔ)》既然是“基礎(chǔ)”，其內(nèi)容就應(yīng)該具有較強的穩(wěn)定性、公共性和一致性，闡發(fā)的應(yīng)是教育活動的基本原理和原則。當(dāng)然，這并不表明“基礎(chǔ)”中所闡述的內(nèi)容和問題以及人們看待這些問題的思維方式、視角是一成不□的。隨著時代的發(fā)展、教育的不斷改進和教師教育改革的需要，人們對教育學(xué)基礎(chǔ)中的部分內(nèi)容又會有一些新的認(rèn)識和思考，這也是《教育學(xué)基礎(chǔ)》力求去體現(xiàn)的東西。

教育學(xué)基礎(chǔ) 目錄

前言
**章 教育與教育學(xué)
**節(jié) 教育概述
一、教育的含義
二、教育的基本要素與形式
三、教育的起源與□□演進
四、當(dāng)代教育理念
第二節(jié) 教育學(xué)概述
一、教育學(xué)的含義
二、教育學(xué)的發(fā)展歷程
三、教育學(xué)對教師專業(yè)發(fā)展的意義

第二章 教育功能（上）
**節(jié) 教育功能概述
一、教育功能的含義
二、教育功能的分類
第二節(jié) 人的發(fā)展及其影響因素
一、教育學(xué)對“人”的理解
二、人的發(fā)展及其特點
三、影響人發(fā)展的基本因素
第三節(jié) 教育的個體功能
一、個體社會化功能
二、個體個性化功能
三、教育個體功能的實現(xiàn)

第三章 教育功能（下）
**節(jié) 教育與經(jīng)濟
一、經(jīng)濟對教育的制約作用
二、教育的經(jīng)濟功能
第二節(jié) 教育與政治
一、政治對教育的制約作用
二、教育的政治功能
第三節(jié) 教育與文化
一、文化對教育的影響
二、教育的文化功能
第四節(jié) 教育與人口
一、人口對教育的影響
二、教育的人口功能

第四章 教育目的
**節(jié) 教育目的概述
一、教育目的的含義
二、教育目的的功能
第二節(jié) 教育目的的確立
一、教育目的確立的基本依據(jù)
二、教育目的的基本價值取向
第三節(jié) 我國的教育目的
一、我國教育目的的理論基礎(chǔ)
二、建國后我國教育目的的沿革
三、建國后我國教育目的的演□趨勢及基本精神

第五章 教育制度
**節(jié) 教育制度概述
一、教育制度的含義
二、教育制度的結(jié)構(gòu)
三、教育制度的功能
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度
一、學(xué)校教育制度的含義
二、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型
三、建立現(xiàn)代學(xué)校教育制度的依據(jù)
第三節(jié) 我國學(xué)校教育制度的□革
一、我國學(xué)校教育制度的□□沿革
二、我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的結(jié)構(gòu)
三、當(dāng)代中國學(xué)校教育制度□革的趨勢

第六章 教育藝術(shù)
**節(jié) 教育藝術(shù)概述
一、教育是一門藝術(shù)
二、教育藝術(shù)的含義
三、教育藝術(shù)與教育科學(xué)的關(guān)系
第二節(jié) 教育藝術(shù)的內(nèi)容及其運用
一、教育的語言藝術(shù)
二、教育的情感藝術(shù)
三、教育的暗示藝術(shù)
四、教育的幽默藝術(shù)
五、教育的合作藝術(shù)
第三節(jié) 教師的教育藝術(shù)風(fēng)格
一、教育藝術(shù)風(fēng)格的基本特點
二、影響教育藝術(shù)風(fēng)格的因素
三、教育藝術(shù)風(fēng)格的形成過程

第七章 班級管理與班主任工作
**節(jié) 班級組織概述
一、班級組織的含義
二、班級組織的發(fā)育
三、班級組織的結(jié)構(gòu)
四、班級組織的特點
五、班級組織的功能
第二節(jié) 班級管理的內(nèi)容
一、班級制度管理
二、班級文化建設(shè)
三、班級活動管理
四、班級生活指導(dǎo)
第三節(jié) 班主任工作
一、班主任的工作職責(zé)
二、班主任建設(shè)班集體的方法
三、優(yōu)秀班主任的基本素質(zhì)

第八章 教育評價
**節(jié) 教育評價的含義及其□□發(fā)展
一、教育評價的含義
二、教育評價的發(fā)展歷程
第二節(jié) 教育評價的功能、類型與原則
一、教育評價的功能
二、教育評價的類型
三、教育評價的原則
第三節(jié) 教育評價的過程
一、教育評價的準(zhǔn)備
二、教育評價的實施
三、教育評價的總結(jié)
參考文獻
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教育學(xué)基礎(chǔ) 節(jié)選

《教育學(xué)基礎(chǔ)》既然是“基礎(chǔ)”，其內(nèi)容就應(yīng)該具有較強的穩(wěn)定性、公共性和一致性，闡發(fā)的應(yīng)是教育活動的基本原理和原則。當(dāng)然，這并不表明“基礎(chǔ)”中所闡述的內(nèi)容和問題以及人們看待這些問題的思維方式、視角是一成不變的。隨著時代的發(fā)展、教育的不斷改進和教師教育改革的需要，人們對教育學(xué)基礎(chǔ)中的部分內(nèi)容又會有一些新的認(rèn)識和思考，這也是《教育學(xué)基礎(chǔ)》力求去體現(xiàn)的東西。

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