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文化與教育的雙重歷史變奏:周洪宇文化教育史論

文化與教育的雙重歷史變奏:周洪宇文化教育史論

作者：周洪宇
出版社：華中科技大學(xué)出版社出版時(shí)間：2012-01-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 339
中 圖 價(jià):¥23.1(3.4折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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文化與教育的雙重歷史變奏:周洪宇文化教育史論 版權(quán)信息

文化與教育的雙重歷史變奏:周洪宇文化教育史論 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)分為上下兩篇，上篇為文化史研究篇，包括文化史研究總論、文化史人物個(gè)案研究、文化思潮與運(yùn)動(dòng)史研究；下篇為教育史研究篇，包括教育史總論、教育史人物個(gè)案研究等。

文化與教育的雙重歷史變奏:周洪宇文化教育史論 目錄

上篇 文化史研究篇
    **章 文化史研究總論
      **節(jié) 關(guān)于文化學(xué)研究的幾個(gè)問(wèn)題
        一、文化學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史
        二、文化學(xué)的研究對(duì)象、范圍、性質(zhì)及其在現(xiàn)代科學(xué)體系中的位置
        三、文化學(xué)的基本理論和研究方法
      第二節(jié) 文化系統(tǒng)論綱
        一、文化學(xué)研究與系統(tǒng)方法
        二、文化系統(tǒng)的要素分析
        三、文化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能
        四、文化系統(tǒng)的發(fā)展問(wèn)題
      第三節(jié) 法定節(jié)假日應(yīng)增加傳統(tǒng)文化節(jié)日內(nèi)容
        一、法定節(jié)假日是民族歷史文化的重要內(nèi)容
        二、為了多民族的團(tuán)結(jié)和祖國(guó)的統(tǒng)一，應(yīng)豐富國(guó)家節(jié)假日的歷史文化內(nèi)涵
        三、國(guó)家應(yīng)適時(shí)調(diào)整節(jié)假日，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
展開(kāi)全部

文化與教育的雙重歷史變奏:周洪宇文化教育史論 作者簡(jiǎn)介

　　周洪宇，1958年出生于湖北武漢。教育學(xué)碩士、歷史學(xué)博士。華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授（二級(jí)）、博士牛導(dǎo)師。北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)等校兼職教授，長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)，全國(guó)人大代表，現(xiàn)任湖北省人大常委會(huì)副主任。兼任全國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、小國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)委員、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科組成員、國(guó)家教育鎊導(dǎo)團(tuán)專(zhuān)家組成員、教育部教師教育專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)委員等職。長(zhǎng)期研究教育史和教育政策問(wèn)題，在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表100余篇論文，出版《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換——教育活動(dòng)史研究引論》、《陶行知與中國(guó)現(xiàn)代文化》、《陶行知生活教表》、《怎樣寫(xiě)入大議案》等專(zhuān)著。主編出版《教育活動(dòng)史研究與教育史學(xué)科建設(shè)》、《陶行知研究在海外》等論著。研究成果10余次獲教育部和湖北省人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)。其實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育全免費(fèi)和中職免費(fèi)、建立貧困生資助體系、改革高等教育助學(xué)貸款制度等多項(xiàng)人大建議，促成廠(chǎng)國(guó)家有關(guān)政策十臺(tái)。2008年12月，被中國(guó)教育電視臺(tái)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)等評(píng)為“改革開(kāi)放30年‘中國(guó)教育風(fēng)云人物’”2009年1月，被教育部《基礎(chǔ)教育參考》和中國(guó)教育宣傳網(wǎng)等評(píng)為“紀(jì)念改革開(kāi)放30年基礎(chǔ)教育影響力人物30人”

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