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教育政策的監(jiān)測與評價研究:以“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目影響力評價為例

教育政策的監(jiān)測與評價研究:以“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目影響力評價為例

作者：杜育紅
出版社：人民教育出版社出版時間：2011-08-01
開本： 16 頁數(shù)： 332
中 圖 價:¥23.5(8.0折) 定價  ¥29.4 登錄后可看到會員價
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教育政策的監(jiān)測與評價研究:以“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目影響力評價為例 版權(quán)信息

教育政策的監(jiān)測與評價研究:以“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目影響力評價為例 本書特色

本書是國內(nèi)**部比較系統(tǒng)全面研究教育政策監(jiān)測與評價，集教育政策的監(jiān)測與評價的實(shí)際操作、理論分析與學(xué)術(shù)研究與一體的學(xué)術(shù)著作。

教育政策的監(jiān)測與評價研究:以“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目影響力評價為例 內(nèi)容簡介

本書**部分是世界銀行/英國國際發(fā)展部“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目影響力評價研究，是國內(nèi)**次通過嚴(yán)密的設(shè)計，運(yùn)用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的方法分析教育政策干預(yù)效果的研究。通過追蹤兩萬多個樣本，獲得學(xué)生個體層面教育投入與產(chǎn)生的信息，探討了教育政策干預(yù)的效果及其原因。
    杜育紅主編的《教育政策的監(jiān)測與評價研究》第二部分是對教育政策監(jiān)測與評價的理論分析，比較系統(tǒng)地介紹了教育政策監(jiān)測與評價的概念、教育政策監(jiān)測體系的建立、教育政策評價研究設(shè)計的方法、教育政策評價的模型建構(gòu)等理論問題。
    本書第三部分是運(yùn)用“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目影響力評價研究建立的數(shù)據(jù)庫所進(jìn)行的教育投入與學(xué)生發(fā)展、教育投資效益方面的實(shí)證研究，是運(yùn)用監(jiān)測與評價的數(shù)據(jù)進(jìn)一步開展實(shí)證研究的探索。

教育政策的監(jiān)測與評價研究:以“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目影響力評價為例 目錄

上編 “西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目影響力評價研究
**章 導(dǎo)論
**節(jié) “西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目
一、項(xiàng)目目標(biāo)與項(xiàng)目活動
二、項(xiàng)目執(zhí)行情況
第二節(jié) 西發(fā)項(xiàng)目影響力評價
一、西發(fā)項(xiàng)目影響力評價的研究框架
二、西發(fā)項(xiàng)目影響力評價的數(shù)據(jù)來源
第三節(jié) 西發(fā)項(xiàng)目監(jiān)測與評價調(diào)查
一、項(xiàng)目學(xué)校和非項(xiàng)目學(xué)校的定義
二、抽樣說明
三、問卷類型
四、田野調(diào)查與數(shù)據(jù)質(zhì)量
第四節(jié) 項(xiàng)目地區(qū)基本情況
一、項(xiàng)目地區(qū)地理位置
二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
三、學(xué)生、教師與校長特征
第二章 西發(fā)項(xiàng)目的監(jiān)測
**節(jié) 概述
一、項(xiàng)目監(jiān)測的概念
二、項(xiàng)目監(jiān)測的指標(biāo)體系
第二節(jié) 西發(fā)項(xiàng)目的投入
一、學(xué)校辦學(xué)條件投入
二、教師培訓(xùn)投入
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃投入
第三節(jié) 西發(fā)項(xiàng)目的產(chǎn)出
一、學(xué)校辦學(xué)條件的使用
二、教師質(zhì)量的變化
三、教師對參與式教學(xué)的理解
四、校長對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的理解
第四節(jié) 西發(fā)項(xiàng)目的結(jié)果
一、入學(xué)率和輟學(xué)率
二、學(xué)生能力發(fā)展l
三、畢業(yè)生語文、數(shù)學(xué)考試通過率
第五節(jié) 本章小結(jié)
第三章 項(xiàng)目活動對五省區(qū)義務(wù)教育普及情況的影響力評價
**節(jié) 項(xiàng)目地區(qū)中小學(xué)入學(xué)率的變化
一、五省區(qū)中小學(xué)凈入學(xué)率
二、五省區(qū)中小學(xué)毛入學(xué)率
第二節(jié) 項(xiàng)目地區(qū)中小學(xué)在校生數(shù)的變化
一、項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)齡人口數(shù)
二、小學(xué)在校生數(shù)的變化
三、初中在校生數(shù)的變化
第三節(jié) 政策/項(xiàng)目干預(yù)和在校生數(shù)
一、“兩免一補(bǔ)”和在校生數(shù)
二、學(xué)校布局調(diào)整和在校生數(shù)
三、西發(fā)項(xiàng)目投入和在校生數(shù)
第四節(jié) 本章小結(jié)
第四章 項(xiàng)目活動對五省區(qū)學(xué)生發(fā)展的影響力評價
**節(jié) 概述
一、研究設(shè)計
二、學(xué)生發(fā)展的測量
三、學(xué)生數(shù)學(xué)、語文能力測驗(yàn)的總體分布
第二節(jié) 學(xué)生的學(xué)業(yè)成績差異分析
一、項(xiàng)目學(xué)校和非項(xiàng)目學(xué)校學(xué)生發(fā)展的總體差異
二、不同個人特征學(xué)生的學(xué)業(yè)成績差異
三、不同學(xué)校特征學(xué)生的學(xué)業(yè)成績差異
第三節(jié) 西發(fā)項(xiàng)目投入與學(xué)生學(xué)業(yè)成績
一、模型設(shè)定
二、結(jié)果分析
第四節(jié) 學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)性差異
一、項(xiàng)目學(xué)校和非項(xiàng)目學(xué)校學(xué)生學(xué)校適應(yīng)性的總體差異
二、不同個人特征學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)性差異
三、不同學(xué)校特征學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)性差異
第五節(jié) 本章小結(jié)
第五章 參與式教學(xué)培訓(xùn)的影響力評價
**節(jié) 概述
一、參與式教學(xué)培訓(xùn)影響力評價的目標(biāo)
二、主要問題
三、研究方法
第二節(jié) 各省區(qū)實(shí)施參與式教學(xué)培訓(xùn)的基本措施與經(jīng)驗(yàn)
一、各省區(qū)實(shí)施參與式教學(xué)培訓(xùn)的基本情況
二、各省區(qū)實(shí)施參與式教學(xué)培訓(xùn)的有益經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié) 參與式教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施情況的定量分析
一、參與式教學(xué)培訓(xùn)投入情況
二、教師對PTT的滿意度
三、教師參與式教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變
四、教師參與式教學(xué)行為的表現(xiàn)
五、PTT對學(xué)生發(fā)展的影響
第四節(jié) 討論
一、PTT組織與管理方面存在的問題
二、參與式教學(xué)培訓(xùn)之后的教師轉(zhuǎn)變
三、PTT對學(xué)生發(fā)展的影響
第五節(jié) 本章小結(jié)
第六章 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的影響力評價
**節(jié) 概述
第二節(jié) 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的定量分析
一、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目的投入情況
二、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施的效果
第三節(jié) 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的個案研究
一、寧夏回族自治區(qū)A學(xué)校
二、甘肅省B學(xué)校
第四節(jié) 本章小結(jié)
中編 教育政策監(jiān)測與評價的理論研究
第七章 教育政策的監(jiān)測與評價概述
**節(jié) 監(jiān)測與評價的概念界定
一、什么是監(jiān)測
二、什么是評價
三、監(jiān)測與評價的區(qū)別
四、監(jiān)測與評價的聯(lián)系
第二節(jié) 教育政策監(jiān)測與評價的意義
第三節(jié) 構(gòu)建監(jiān)測與評價體系的過程
一、準(zhǔn)備階段
二、信息收集階段
三、監(jiān)測與評價階段
第八章 教育政策的監(jiān)測
**節(jié) 教育政策監(jiān)測的分類
一、過程監(jiān)測
二、績效監(jiān)測
第二節(jié) 監(jiān)測的指標(biāo)體系
第三節(jié) 監(jiān)測資料的收集
一、實(shí)地調(diào)研
二、二手資料
三、數(shù)據(jù)管理
第九章 教育政策的評價
**節(jié) 教育政策評價的模式
一、參與式評價
二、邏輯框架法
三、成本效益分析
四、影響力評價
第二節(jié) 影響力評價的實(shí)驗(yàn)設(shè)計
一、隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計
二、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計
三、事后比較
四、所羅門四組設(shè)計
第三節(jié) 影響力評價的技術(shù)方法
一、項(xiàng)目效應(yīng)參數(shù)的定義
二、選擇性偏差問題
三、主要技術(shù)手段
四、需要注意的問題
下編 教育投資效益的實(shí)證研究
第十章 西部農(nóng)村中小學(xué)教育生產(chǎn)函數(shù)的實(shí)證研究
**節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 研究方法
一、數(shù)據(jù)來源
二、教育產(chǎn)出指標(biāo)的選擇
三、教育投入指標(biāo)的選擇
四、分析單位的選擇
五、分析方法
第三節(jié) 研究結(jié)果
一、被試基本信息及學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化測試平均成績和標(biāo)準(zhǔn)差
二、兩水平線性模型
三、小學(xué)生數(shù)學(xué)和語文成績兩水平線性模型的分析結(jié)果
四、初中學(xué)生數(shù)學(xué)和語文成績兩水平線性模型的分析結(jié)果
第四節(jié) 討論
一、人力資源投入要素
二、物力資源投入要素
三、財力資源投入要素
四、學(xué)生個體投入及家庭背景
第十一章 西部農(nóng)村小學(xué)效率研究
**節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第二節(jié) 模型與方法
一、DEA方法簡介
二、Tobit方法簡介
第三節(jié) 數(shù)據(jù)與變量
一、樣本及數(shù)據(jù)
二、投入產(chǎn)出變量選擇
第四節(jié) 實(shí)證分析
一、效率得分分布狀況
二、效率得分穩(wěn)定性檢驗(yàn)
三、DEA效率影響因素分析
第五節(jié) 結(jié)論與建議
第十二章 教師對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的影響研究
**節(jié) 文獻(xiàn)綜述及研究假設(shè)
第二節(jié) 數(shù)據(jù)及計量模型
一、數(shù)據(jù)
二、計量模型
第三節(jié) 變量選擇和定義
一、學(xué)生水平變量
二、班級水平變量
第四節(jié) 實(shí)證結(jié)果
一、教師整體影響效應(yīng)的測量
二、教師個體影響效應(yīng)的測量
第五節(jié) 結(jié)論
第十三章 農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)成績與家庭社會經(jīng)濟(jì)背景研究
**節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一、國外的相關(guān)研究
二、中國的相關(guān)研究
三、不同的研究結(jié)論
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 數(shù)據(jù)分析及實(shí)證研究結(jié)論
一、學(xué)生成績基本情況描述
二、學(xué)生成績與SES指數(shù)一元線性回歸分析
第四節(jié) 結(jié)論
第十四章 轉(zhuǎn)學(xué)對學(xué)生成績的影響
展開全部

教育政策的監(jiān)測與評價研究:以“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目影響力評價為例 作者簡介

杜育紅 遼寧本溪人。現(xiàn)任北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所所長、財經(jīng)處處長。兼任中國教育學(xué)會教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分會副理事長，中國教育會計學(xué)會常務(wù)理事，高等師范院校財務(wù)管理研究會副會長，世界銀行/英國國際發(fā)展部“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目影響力評價專家組組長，亞洲開發(fā)銀行“中國義務(wù)教育財政改革”項(xiàng)目專家組組長，聯(lián)合國兒童基金會咨詢專家，北京市教育財政咨詢委員會委員。主要從事教育經(jīng)濟(jì)、教育管理與教育政策研究，研究方向包括教育財政、學(xué)校管理經(jīng)濟(jì)分析、教育政策的監(jiān)測與評價、教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。截至2010年，主持省部級以上項(xiàng)目近二十項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)著作、譯著二十余部，在《管理世界》、《教育研究》、《北京師范大學(xué)學(xué)報》、Applied Economics Lette等刊物發(fā)表論文或提交咨詢報告百余篇！督逃l(fā)展不平衡研究》獲得第三屆全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎，《學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)分析》獲得北京市第八屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎，《西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項(xiàng)目影響力評價》（Impact Assessment of BEWAP）獲得北京市第十一屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎。2007年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”。

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