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婚紗篇-人物形象設(shè)計

婚紗篇-人物形象設(shè)計

作者：孫甜
出版社：華中科技大學(xué)出版社出版時間：2012-11-01
開本： 16開 頁數(shù)： 96
本類榜單：美麗裝扮銷量榜
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婚紗篇-人物形象設(shè)計 版權(quán)信息

  • ISBN：9787560983653
  • 條形碼：9787560983653 ; 978-7-5609-8365-3
  • 裝幀：一般銅版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

婚紗篇-人物形象設(shè)計 本書特色

　　1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計與傳媒大類”的“視覺設(shè)計類”“工業(yè)設(shè)計類”“工藝美術(shù)類”“服裝與時尚設(shè)計類”“空間設(shè)計類”“動畫與數(shù)字媒體設(shè)計類”“人物形象設(shè)計”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類”等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、ppt等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。 2．專家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)威專家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計類教學(xué)指導(dǎo)委員會的*新改革精神，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所學(xué)術(shù)委員會的相關(guān)研究成果，廣泛聽取了各院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線老師的意見和建議，融入了*新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。 3．工學(xué)結(jié)合，項目引導(dǎo)。結(jié)合實際，有的教材采用工學(xué)結(jié)合，項目引導(dǎo)的編寫模式，有的教材按照傳統(tǒng)章節(jié)形式進(jìn)行編寫，做到具體情況具體分析，采用*合適的理念和體例進(jìn)行編寫，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。 4．加強(qiáng)實踐，雙師編寫。立足高職高專院校教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，切實加強(qiáng)實踐要素，很多編者是來自院校和企業(yè)的實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)理論水平很高的雙師型教師。在我國高職高專教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的職業(yè)教育課程模式和教材。 5．注重層次，兼收并蓄。由國家示范性高等職業(yè)院校牽頭，立足其優(yōu)點(diǎn)和長處，帶領(lǐng)各地各類高職高專院校共同組編。系列教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。 6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。

婚紗篇-人物形象設(shè)計 內(nèi)容簡介

　　本書通過案例解析的方式，著重介紹了六種不同風(fēng)格新娘、新郎造型的方法和技巧。本書詳細(xì)的講解了新娘如何根據(jù)身材、膚色、體型、氣質(zhì)選擇*合適的婚紗和配飾，還為新郎化妝要點(diǎn)和禮服的穿戴進(jìn)行了介紹。 本書內(nèi)容專業(yè)、圖例豐富、理論知識全面、造型新穎時尚，為化妝造型師提供了珍貴的參考資料。本書除了可以作為專業(yè)化妝造型師的進(jìn)階教材使用外，還可以作為婚禮造型師和愛好者的參考書。

婚紗篇-人物形象設(shè)計 目錄

模塊一 情境實操板塊
　情境一 實用新娘白紗造型
　　項目1-1 實用新娘妝面
　　項目1-2 實用新娘發(fā)型
　　知識點(diǎn)：新娘化妝要點(diǎn)與注意事項
　　作業(yè)與習(xí)題
　情境二 傳統(tǒng)新娘旗袍造型
　　項目2-1 傳統(tǒng)新娘妝面
　　項目2-2 傳統(tǒng)新娘發(fā)型
　　知識點(diǎn)：傳統(tǒng)中式新婚禮服的文化內(nèi)涵
　　作業(yè)與習(xí)題
 情境三 韓式新娘白紗造型
　 項目3-1 韓式新娘妝面
　 項目3-2 韓式新娘發(fā)型
　 知識點(diǎn)：韓式新娘造型的特點(diǎn)
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婚紗篇-人物形象設(shè)計 相關(guān)資料

　　1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計與傳媒大類”的“視覺設(shè)計類”“工業(yè)設(shè)計類”“工藝美術(shù)類”“服裝與時尚設(shè)計類”“空間設(shè)計類”“動畫與數(shù)字媒體設(shè)計類”“人物形象設(shè)計”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類”等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、ppt等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。 2．專家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)威專家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計類教學(xué)指導(dǎo)委員會的最新改革精神，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所學(xué)術(shù)委員會的相關(guān)研究成果，廣泛聽取了各院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線老師的意見和建議，融入了最新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。 3．工學(xué)結(jié)合，項目引導(dǎo)。結(jié)合實際，有的教材采用工學(xué)結(jié)合，項目引導(dǎo)的編寫模式，有的教材按照傳統(tǒng)章節(jié)形式進(jìn)行編寫，做到具體情況具體分析，采用最合適的理念和體例進(jìn)行編寫，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。 4．加強(qiáng)實踐，雙師編寫。立足高職高專院校教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，切實加強(qiáng)實踐要素，很多編者是來自院校和企業(yè)的實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)理論水平很高的雙師型教師。在我國高職高專教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的職業(yè)教育課程模式和教材。 5．注重層次，兼收并蓄。由國家示范性高等職業(yè)院校牽頭，立足其優(yōu)點(diǎn)和長處，帶領(lǐng)各地各類高職高專院校共同組編。系列教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。 6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。

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