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大課間實(shí)踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)篆書(shū)指南

大課間實(shí)踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)篆書(shū)指南

作者：潘秀英
出版社：安徽美術(shù)出版社出版時(shí)間：2012-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 180
讀者評(píng)分：3分1條評(píng)論
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大課間實(shí)踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)篆書(shū)指南 版權(quán)信息

  • ISBN：9787539833439
  • 條形碼：9787539833439 ; 978-7-5398-3343-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：

大課間實(shí)踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)篆書(shū)指南 本書(shū)特色

《學(xué)習(xí)篆書(shū)指南(素質(zhì)教育應(yīng)用)》由潘秀英主編，寫(xiě)字姿勢(shì)的正確與否對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它不僅關(guān)系到學(xué)生們能否寫(xiě)好字，更重要是它對(duì)學(xué)生身心健康有著重要的影響。所以學(xué)生們?cè)诔鯇W(xué)寫(xiě)字時(shí)就要有一個(gè)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，如果不注意書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)便會(huì)容易養(yǎng)成對(duì)寫(xiě)字不利的方式和習(xí)慣，它不僅影響寫(xiě)字的質(zhì)量，也會(huì)損害身體的健康。日久天長(zhǎng)積累下去，糾正起來(lái)就很困難了。

大課間實(shí)踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)篆書(shū)指南 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　歷史上人們所稱的篆書(shū)主要是指稱秦代規(guī)范化的小篆字體，它具有筆意圓轉(zhuǎn)流暢、筆畫(huà)修長(zhǎng)、挺拔，字形秀美端莊的獨(dú)特風(fēng)格。

大課間實(shí)踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)篆書(shū)指南 目錄

**章 書(shū)法簡(jiǎn)介
**節(jié) 學(xué)生應(yīng)知的書(shū)寫(xiě)與執(zhí)筆方法
一、學(xué)生應(yīng)知的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)
二、學(xué)生應(yīng)知的執(zhí)筆要領(lǐng)
第二節(jié) 書(shū)法工具介紹
一、筆
二、墨
三、紙
四、硯
第三節(jié) 學(xué)習(xí)書(shū)法的**步——臨摹
一、選帖和讀帖
二、摹帖和臨帖
三、入帖和出帖

第二章 篆書(shū)概述
**節(jié) 篆書(shū)的概念
一、漢代篆書(shū)
二、現(xiàn)代篆書(shū)
第二節(jié) 篆書(shū)——各體書(shū)法的基礎(chǔ)

第三章 走進(jìn)篆書(shū)世界
**節(jié) 識(shí)篆
第二節(jié) 篆字結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)述
第三節(jié) 篆對(duì)用筆和筆順的要求

第四章 章法布局應(yīng)該掌握的要點(diǎn)
**節(jié) 如何為作品選材
第二節(jié) 章法藝術(shù)魅力
一、顧盼
二、韻律
三、疏密
四、參差
五、貫氣
六、其他
第三節(jié) 章法的各種表現(xiàn)形式
第四節(jié) 章法的設(shè)計(jì)
第五節(jié) 小篆的章法布白

第五章 題款與鈐印的概述

第六章 歷代名書(shū)法家
**節(jié) 李斯
第二節(jié) 李陽(yáng)冰
第三節(jié) 鄧石如
第四節(jié) 趙之謙
第五節(jié) 吳昌碩

第七章 欣賞書(shū)法作品
……
第八章 臨池小故事
第九章 篆刻簡(jiǎn)介
第十章 篆刻的各種流派及其名家
第十一章 篆刻所需的材料與工具
第十二章 篆刻刀法簡(jiǎn)介
第十三章 篆刻的技法訓(xùn)練概述
第十四章 篆刻的章法
展開(kāi)全部

大課間實(shí)踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)篆書(shū)指南 節(jié)選

　　北宋蘇軾尤喜用濃墨，他曾將寫(xiě)自己的詩(shī)贈(zèng)給夫人留存，隨后說(shuō)明，是因有好紙佳墨，特別高興才寫(xiě)了這篇書(shū)法作品的。他曾論墨如小兒眼睛，可謂精微之至。當(dāng)我們看到小兒眼睛又黑又亮又空靈，肯定有一種賞心悅目的感受！　　很多篤學(xué)古法的書(shū)法家都喜歡用濃墨，但是濃墨用得太多也存在弊端。蘇軾好用濃墨，所以他的一些字的筆畫(huà)顯得過(guò)于肥大，因此董其昌笑他“不免墨豬之誚”。相反的一派便喜歡淡墨。　　北宋黃庭堅(jiān)用墨有時(shí)很隨意，常常用淡墨，那是因?yàn)樗募胰颂嫠辛恕耙怀氐币矊⒕蛯?xiě)了。米芾有時(shí)也用淡墨，甚至墨干了，還用筆在紙上擦出字來(lái)。*善于用淡墨的書(shū)法家要算明朝的董其昌了，他喜歡用“宣德紙”、“泥金紙”、“高麗鏡面箋”，他的筆畫(huà)寫(xiě)在這些紙上，墨色清疏淡遠(yuǎn)，筆畫(huà)中顯出筆毫轉(zhuǎn)折平行絲絲可數(shù)，那真是一種“不食人間煙火”的味道！但是，我們注意到這三種紙都是滑不留墨的，必須要用很濃很細(xì)的佳墨才能顯出墨色。因而可知，董其昌的書(shū)法作品雖然看去是淡，其實(shí)用墨的時(shí)候還是很濃的！　《洳酝，真正用淡墨的人也不少。所以說(shuō)，用墨的濃與淡并不能決定書(shū)法作品的高下，我們只要把墨的濃淡關(guān)系處理好，墨趣就隨之而生。某一種紙適合于某一濃度的墨，是要具體解決的，解決得好，能使字跡增色，意味悠長(zhǎng)；不好，則當(dāng)然減色，甚至失敗！　*后的關(guān)鍵還是一個(gè)“用功”的問(wèn)題。只要用功夫深，經(jīng)驗(yàn)豐富自會(huì)控制自如，甚至遇難見(jiàn)巧，化險(xiǎn)為夷。俗話說(shuō)“熟能生巧”，寫(xiě)字又何嘗例外呢？研墨自身，也有一種趣味！　”彼螀涡懈ο惭心泻弥笞约簳(huì)把少量墨吞下肚去！蘇軾詩(shī)云：“小窗虎幌相嫵媚，令君曉夢(mèng)生春紅，”趙孟頫詩(shī)云：“古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光”都寫(xiě)出研墨的趣味！　　

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