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大課間實踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)行書指南

大課間實踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)行書指南

作者：潘秀英
出版社：安徽美術(shù)出版社出版時間：2012-10-01
開本： 16開 頁數(shù)： 184
讀者評分：5分1條評論
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大課間實踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)行書指南 版權(quán)信息

  • ISBN：9787539833446
  • 條形碼：9787539833446 ; 978-7-5398-3344-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

大課間實踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)行書指南 本書特色

素質(zhì)教育是我國教育改革的一項重要舉措，F(xiàn)代社會所要求的人才類型也是素質(zhì)型人才，所以素質(zhì)教育的首要目的就是通過各種科學(xué)的教育途徑提高民族素質(zhì)。這是一項長遠(yuǎn)的發(fā)展要求。為了使青少年增加知識含量，提高青少年動腦思維能力和實際操作能力，編者潘秀英精心編撰了《學(xué)習(xí)行書指南（素質(zhì)教育應(yīng)用）》。行書是從楷書演變而來介于楷書和草書之間的字體，行書特征是非楷非草沒有一定的書法。書寫方便，一般沒有楷書那樣“正規(guī)”，也沒有草書那樣潦草，字字獨立，它是實用性和藝術(shù)性結(jié)合得*好的字體。

大課間實踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)行書指南 內(nèi)容簡介

　　行書是從楷書演變而來介于楷書和草書之間的字體，行書特征是非楷非草沒有一定的書法。行書書寫方便，一般沒有楷書那樣“正規(guī)”，也沒有草書那樣潦草，字字獨立，它是實用性和藝術(shù)性結(jié)合得*好的字體。行書和楷書是幾乎同時出現(xiàn)的兩種字體，楷書書寫較慢，只用于正式文章或公文。

大課間實踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)行書指南 目錄

**章 行書應(yīng)用練習(xí)基本技法和常識
**節(jié) 正確的書寫姿勢
一、正確的書寫姿勢是行書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
二、三種常見的書寫姿勢：坐勢、站勢、蹲勢
第二節(jié) 正確的執(zhí)筆方法
第三節(jié) 枕腕、提腕和懸肘的正確姿勢
一、運腕的基本常識
二、三種運腕基本技巧介紹
第四節(jié) 行書起筆的四大技法
一、楷法入行的隸法起筆
二、篆法入行的藏鋒起筆
第五節(jié) 行書間架結(jié)構(gòu)
一、什么是間架結(jié)構(gòu)
二、行書結(jié)構(gòu)技巧
三、書事結(jié)體十法
四、書寫行書時應(yīng)遵循的結(jié)構(gòu)原則
第六節(jié) 行書用筆與結(jié)構(gòu)
第七節(jié) 行書筆法技巧
第八節(jié) 行書中間運筆技法拾零
第九節(jié) 行書轉(zhuǎn)筆與折筆技法
第十節(jié) 行書筆順的變化技巧
第十一節(jié) 行書筆勢變化技巧
一、什么是行書的筆勢
二、行書筆勢的特點
第十二節(jié) 行書收筆的技法
第十三節(jié) 永字八法與九勢
一、永字八法
二、九勢
第十四節(jié) 行書、楷書的異同與關(guān)系

第二章 行書衍化簡史
**節(jié) 行書的出現(xiàn)
一行書的誕生
二行書具有多種特征
第二節(jié) 行書的發(fā)展

第三章 行書的謀篇布局
**節(jié) 什么是章法
第二節(jié) 章法布局技巧
一、行書布局的形式
二、行書章法中的字距和行距
三、行間穿插
四、書法行氣
五、字字意殊，筆筆不同
六、字形字勢，活潑多姿
七、布局四原則

第四章 筆墨紙硯的基本知識
**節(jié) 毛筆基礎(chǔ)知識
一、了解毛筆的分類
二、毛筆選擇方法
三、正確使用毛筆
第二節(jié) 墨的基本常識
一、了解墨的分類
二、墨的選擇方法
三、磨墨的技巧
第三節(jié) 書法用紙的基本常識
一、書法用紙的類別
二、書法用紙的選擇
三、正確使用書法用紙
第四節(jié) 硯的基本常識
一、了解硯的分類
二、硯的正確使用方法
三、名硯的收藏知識

第五章 臨摹與創(chuàng)作
**節(jié) 臨帖
一、選帖
二、臨帖
三、《蘭亭序》及臨習(xí)
四、《祭侄稿》及臨習(xí)
五、《行書千字文》及臨習(xí)
第二節(jié) 書法創(chuàng)作
一、傳統(tǒng)創(chuàng)作形式
二、傳統(tǒng)創(chuàng)作的落款與鈐印

第六章 墨法韻律與行氣
**節(jié) 墨法
第二節(jié) 行書用墨技巧
一、用墨要寧膽毋窘
二、行書渴筆
三、行書用墨既要變化，又要自然
第三節(jié) 書法韻律
一、行氣
二、學(xué)勢基本
三、貫氣十八法

第七章 鋼筆行書
**節(jié) 行書的用筆
第二節(jié) 行書的偏旁寫法
第三節(jié) 行書的臨摹結(jié)合

第八章 行書名家介紹
**節(jié) 兩晉書法名家介紹
一、王羲之
二、王獻之
第二節(jié) 唐代書法名家介紹
一、顏真卿
二、李邕
三、楊凝式
第三節(jié) 宋代書法名家介紹
一、蘇軾
二、米芾
三、黃庭堅
四、蔡襄
第四節(jié) 明清書法名家介紹
一、文征明
二、董其昌
第五節(jié) 現(xiàn)代書法名家介紹
一、葉恭綽
二、吳湖帆
三、溥儒
四、啟功

第九章 書法欣賞
**節(jié) 書法局部審美標(biāo)準(zhǔn)
一、書法點畫線條
二、書法空間結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 書法整體審美標(biāo)準(zhǔn)
一、神采意味
二、主觀意識
展開全部

大課間實踐技能培訓(xùn)——素質(zhì)教育應(yīng)用·學(xué)習(xí)行書指南 節(jié)選

　　結(jié)構(gòu)是筆法運用的結(jié)果，也是筆法運用的依托。有什么樣的結(jié)構(gòu)，就有什么樣的筆法來適應(yīng)。趙孟頫云：“學(xué)書有二：一曰筆法，二日字形。斯二者，不可偏廢。筆法弗精，雖善猶惡；字形不妙，雖熟猶生。學(xué)書能解此語，始可與語書也！比舾摹白中巍倍譃椤敖Y(jié)構(gòu)”，松雪此語實為不刊之論。　　歷史上以結(jié)構(gòu)為上的典型作品有兩類：　　一是篆書，它所以偏重結(jié)構(gòu)，是因為該字體產(chǎn)生年代筆法尚處蒙昧階段，系不得不然！　〉诙愐园舜笊饺恕⒑胍坏淖髌窞榇，這類作品因結(jié)構(gòu)至上，結(jié)構(gòu)反顯得機械劃一（因其用筆單調(diào)，缺少筆勢往來的豐富性，更遑談“八面出鋒”）！　ㄊ飞蠣幷摬恍莸墓P法與結(jié)構(gòu)之關(guān)系問題，其核心是用筆與結(jié)字孰先孰后、孰主孰次的問題。對此認(rèn)識模糊的，并非少數(shù)，如清人張之屏便是其中典型，他認(rèn)為“但工結(jié)構(gòu)布白，即書法之能事畢矣”！敖Y(jié)構(gòu)至上”論錯誤的根源在于，割裂并倒置了筆法與結(jié)構(gòu)的辯證關(guān)系！　〕执擞^點者，莫不以取消或減少筆法的豐富性為代價。弘一曾要人把自己書寫的漢字作圖案看待，可見他本人也未必視之為書法。潘伯鷹先生說得好：“字的結(jié)構(gòu)一定是有的，也是必須用心的。如規(guī)定某種結(jié)構(gòu)，便得阻礙了其余千千萬萬新的結(jié)構(gòu)之發(fā)展……應(yīng)該講究用筆，應(yīng)該在點畫土用功。至于結(jié)字，可隨各人在臨習(xí)古碑帖中自行領(lǐng)會、自行組織。這樣既不禁止援用已成的結(jié)構(gòu)，也不阻止各人自己的結(jié)構(gòu)！薄　〕晒Φ慕Y(jié)構(gòu)，無論在宏觀還是微觀，都必須表現(xiàn)出賓主、虛實、開合、奇正、向背、疏密等形式節(jié)奏。這類形式節(jié)奏固然是在筆法運用過程中實現(xiàn)的，但它也是對筆法運用的要求，往往需要創(chuàng)作前進行充分的構(gòu)思。不同的作品又必須表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)形態(tài)的變化，所謂藝術(shù)作品不可重復(fù)，這種變化同樣需要藝術(shù)構(gòu)思！　　

商品評論(1條)
  • 主題：這本書很不錯，感謝中圖。

    這本書很不錯，感謝中圖。

    2019/4/4 16:28:10
    讀者:zha***(購買過本書)
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