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教育經(jīng)典導(dǎo)讀:外國卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787560984834
- 條形碼：9787560984834 ; 978-7-5609-8483-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育經(jīng)典導(dǎo)讀:外國卷 本書特色
全書的編寫力求做到：**，經(jīng)典。所選篇目語言精、有文采，具有很強(qiáng)的可讀性！督逃(jīng)典導(dǎo)讀》編選篇目時(shí)，堅(jiān)持的基本原則就是選經(jīng)典和名篇，即選那些中外教育家的經(jīng)典文章或講演稿，重點(diǎn)選那些精辟的有思想性的代表性作品。當(dāng)然，由于有的篇目太長，因篇幅所限，只能忍痛割愛進(jìn)行刪節(jié)。不過在刪節(jié)的過程中，力爭保留*精辟的部分。第二，導(dǎo)讀。每篇經(jīng)典作品前均加了導(dǎo)讀，主要介紹作者、寫作背景、原文發(fā)表時(shí)間、主要思想等，旨在引導(dǎo)讀者對(duì)正文進(jìn)行高效閱讀。第三，精譯。為了便于讀者在短時(shí)間內(nèi)，快速讀懂中國古代教育經(jīng)典作品，編者專門在中國古代部分的每篇文章后加了譯文。第四，簡釋。不管是中國卷還是外國卷，在經(jīng)典作品中如遇到典故或難以理解的文字，均作了簡釋，即通過腳注的方式來專門作了說明，以便于讀書參考。第五，選粹。本書與其他經(jīng)典導(dǎo)讀不同之處在于，專門加了觀點(diǎn)選粹，以便讀者快速領(lǐng)略經(jīng)典著作的思想精華。第六，拓展。為了方便讀者進(jìn)一步拓展閱讀范圍，專門加了“推薦閱讀”欄目，列舉幾本與該經(jīng)典作品相關(guān)的著作。此外，外國卷在導(dǎo)讀部分對(duì)每位作者均作了詳細(xì)介紹，并在人名后加了英文名或本國文字名，以避免因簡化的中文名而與其他同名同名或同姓人士混淆？傊珪髌鲎悦，文章表述精美，具有教育性、思想性與可讀性。
教育經(jīng)典導(dǎo)讀:外國卷 內(nèi)容簡介
《教育經(jīng)典導(dǎo)讀》（中國卷）由著名教育家周洪宇教授擔(dān)任主編：精選名家名篇名段，展現(xiàn)經(jīng)典精譯精品，導(dǎo)讀簡要凝煉，觀點(diǎn)選粹提綱挈領(lǐng)，文中注釋一目了然，推薦閱讀拓展視野！督逃(jīng)典導(dǎo)讀》（外國卷）是一部縱貫古今教育、囊括國外名著的經(jīng)典選粹，細(xì)細(xì)品味閱讀外國名家的教育經(jīng)典作品，欣賞精辟的語言，盡情享受個(gè)中精神美味與思想佳肴，可以拓展知識(shí)視野，陶冶思想情操，提高理論水平。篇目出自名家，文章表述精美，融教育性、思想性與可讀性于一體疑是本書*大的亮點(diǎn)
教育經(jīng)典導(dǎo)讀:外國卷 目錄
編者說明
理想國
政治學(xué)
雄辯術(shù)原理
論兒童教育
巨人傳
大教學(xué)論
教育漫話
愛彌兒
林哈德與葛篤德
普通教育學(xué)
人的教育
教育論
人是教育的對(duì)象
科學(xué)與教育
勸學(xué)篇
學(xué)校與社會(huì)
民主主義與教育
教育的目的
教育漫談
兒童教育
創(chuàng)價(jià)教育學(xué)體系
教學(xué)方法原理
教育在十字路口
什么是教育
全人教育論
知識(shí)堡壘
教育中的沖突
教育與自由
終身教育導(dǎo)論
教育目標(biāo)分類學(xué)
教育過程
被壓迫者教育學(xué)
教育過程*優(yōu)化
參考文獻(xiàn)
展開全部
教育經(jīng)典導(dǎo)讀:外國卷 作者簡介
周洪宇，1958年出生于湖北武漢。教育學(xué)碩士、歷史學(xué)博士。華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授（二級(jí)）、博士生導(dǎo)師。北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)等校兼職教授。長江教育研究院院長。全國人大代表，現(xiàn)任湖北省人大常委會(huì)副主任。兼任全國地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長、中國教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)副會(huì)長、中國陶行知研究會(huì)副會(huì)長、國家基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會(huì)委員、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科組成員、國家教育督導(dǎo)團(tuán)專家組成員、教育部教師教育專家咨詢委員會(huì)委員等職。長期研究教育史和教育政策問題。在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表100余篇論文。出版《文化與教育的雙重歷史變奏——周洪宇文化教育史論集》、《陶行知與中國現(xiàn)代文化》、《陶行知生活教育學(xué)說》、《陶行知的四個(gè)世界》、《人民之子陶行知》、《陶行知畫傳》、《教育的信念與追求》、《教育公平是和諧社會(huì)的基石》、《教育公平論》、《教師教育論》、《中部教育論》、《樂為教育鼓與呼》、《怎樣做人大代表》、《怎樣寫人大議案》等專著。主編出版《教育活動(dòng)史研究與教育史學(xué)科建設(shè)》、《陶行知研究在海外》等論著。研究成果10余次獲教育部和湖北省人文社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)。其實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育全免費(fèi)和中職免費(fèi)、建立貧困生資助體系、改革高等教育助學(xué)貸款制度等多項(xiàng)人大建議，促成了國家有關(guān)政策出臺(tái)。2008年12月，被中國教育電視臺(tái)、中國教育新聞網(wǎng)等評(píng)為“改革開放30年'中國教育風(fēng)云人物'。2009年1月，被教育部《基礎(chǔ)教育參考》和中國教育宣傳網(wǎng)等評(píng)為“紀(jì)念改革開放30年基礎(chǔ)教育影響力人物30人”。 申國昌，1967年生，山西山陰人，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士、博士生導(dǎo)師，兼中國陶行知研究會(huì)常務(wù)理事、湖北省陶行知研究會(huì)秘書長、湖北教育史研究會(huì)副會(huì)長、長江教育研究院秘書長。主要研究方向：中國近現(xiàn)代教育史、中國學(xué)習(xí)思想史、教育史學(xué)理論。出版專著4部：《守本與開新——閻錫山與山西教育》、《交鋒與博弈：抗戰(zhàn)時(shí)期區(qū)域教育研究》、《中國學(xué)習(xí)思想史》、《道教教育觀與儒道學(xué)習(xí)觀研究》；參編著作18部：《教育史學(xué)通論》（副主編）、《中國教育黃皮書——2010年：大力推進(jìn)教育改革》（副主編）、《中國教育黃皮書——2011年：進(jìn)一步推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)》（副主編）、《教育公平論》、《2005年？中國教育發(fā)展報(bào)告》、《理想的追求》、《陶行知教育名篇導(dǎo)讀》（副主編）、《中外名家教育美文選》（合作主編）、《孔子儒學(xué)與當(dāng)代社會(huì)》、《中國道家道教教育思想史》、《中國教育史教程》（現(xiàn)代卷）、《中國百年教育改革》、《教育活動(dòng)史研究與教育史學(xué)科建設(shè)》等。在《教育研究》、《課程？教材？教法》、《抗日戰(zhàn)爭研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教科版）、《全球教育展望》、《教育發(fā)展研究》、《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）、《教育研究與實(shí)驗(yàn)》、《教育與經(jīng)濟(jì)》、《中國宗教》等全國核心期刊上發(fā)表論文80多篇（其中《教育研究》4篇），有多篇被《新華文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》、人大復(fù)印資料《教育學(xué)》等轉(zhuǎn)載。主持第三批中國博士后科學(xué)基金特別資助項(xiàng)目、全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社科項(xiàng)目、第四十六批中國博士后科學(xué)基金面上資助項(xiàng)目等課題7項(xiàng)，獲省級(jí)社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)1次，被評(píng)為湖北省優(yōu)秀博士論文。
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