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吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育:真心與兒童做朋友

吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育:真心與兒童做朋友

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2012-09-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 252
中 圖 價(jià):¥16.8(4.8折) 定價(jià)  ¥35.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育:真心與兒童做朋友 版權(quán)信息

吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育:真心與兒童做朋友 本書特色

周玉仁等編著的《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育(真心與兒童做朋友)》一書今日和大家見面了。吳正憲是我國(guó)著名的小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，她的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)早已被廣大教師所公認(rèn)。這本書與過(guò)去已出版的《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等有所不同，過(guò)去幾本著作都是吳正憲本人撰寫自己的成長(zhǎng)過(guò)程和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，而這一本是由她的小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)成員集體研究編著而成的。 這本書的特點(diǎn)是主觀客觀兼容并蓄，理論實(shí)踐結(jié)合緊密，把吳正憲豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)從現(xiàn)代教育理論的高度得以升華和凝聚。盡管執(zhí)筆者的文風(fēng)有所不同，但仍給我們飄來(lái)陣陣清香，很值得一讀。

吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育:真心與兒童做朋友 內(nèi)容簡(jiǎn)介

周玉仁等編著的《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育(真心與兒童做朋友)》一書今日和大家見面了。吳正憲是我國(guó)著名的小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,她的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)早已被廣大教師所公認(rèn)。這本書與過(guò)去已出版的《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等有所不同,過(guò)去幾本著作都是吳正憲本人撰寫自己的成長(zhǎng)過(guò)程和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的,而這一本是由她的小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)成員集體研究編著而成的。 這本書的特點(diǎn)是主觀客觀兼容并蓄,理論實(shí)踐結(jié)合緊密,把吳正憲豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)從現(xiàn)代教育理論的高度得以升華和凝聚。盡管執(zhí)筆者的文風(fēng)有所不同,但仍給我們飄來(lái)陣陣清香,很值得一讀。

吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育:真心與兒童做朋友 目錄

引言感悟師道
**章  兒童觀
  **節(jié)  學(xué)生是活生生的人
    一、愛從尊重開始
    二、對(duì)話從心開始
  第二節(jié)  學(xué)生是發(fā)展中的人
    一、開啟學(xué)生潛能的大門
    二、悅納學(xué)生的不成熟
第二章  兒童數(shù)學(xué)教育觀
  **節(jié)  傳授知識(shí)
    一、傳授什么知識(shí)
    二、怎么傳授知識(shí)
  第二節(jié)  啟迪智慧
    一、滲透思想方法啟迪學(xué)生智慧
    二,培養(yǎng)思維品質(zhì)發(fā)展學(xué)生智慧
  第三節(jié)  完善人格
    一、數(shù)學(xué)教育教人做真人——去偽存真
    二、數(shù)學(xué)教育教人守規(guī)則——懂自律
    三、數(shù)學(xué)教育教人懂承擔(dān)——有責(zé)任感
    四、數(shù)學(xué)教育教人不怕困難——有毅力
    五、數(shù)學(xué)教育教人會(huì)自省——學(xué)會(huì)反恩
第三章  數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐
  **節(jié)  真情流淌的生命課堂
    一、以情激趣——用真情營(yíng)造學(xué)生敢說(shuō)敢為的磁場(chǎng)
    二、以情導(dǎo)學(xué)_用真情幫助學(xué)生跨越學(xué)習(xí)的障礙
    三、以情育情_用真情喚起學(xué)生成長(zhǎng)的力量
  第二節(jié)  經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂
    一、說(shuō)學(xué)生能懂的話——高深奠測(cè)不如簡(jiǎn)單明了
    二、讓學(xué)生說(shuō)自己的話_嚴(yán)格的不理解不如不嚴(yán)格的理解
    三、做學(xué)生樂(lè)做的事——說(shuō)得好還要做得好
  第三節(jié)  思維碰撞的智慧課堂
    一、激學(xué)生在“問(wèn)題串”中思考——思考問(wèn)題背后的問(wèn)題
    二、引學(xué)生在對(duì)立中辨析——矛盾對(duì)立之后方能統(tǒng)一
    三、促學(xué)生在沖突中提升——思維在跌宕中升華
  第四節(jié)  機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂
    一、機(jī)智地捕捉火花——預(yù)設(shè)靈動(dòng)的學(xué)習(xí)資源
    二、敏銳地發(fā)現(xiàn)契機(jī)——?jiǎng)?chuàng)造靈動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)遇
    三、巧妙地利用細(xì)節(jié)——激發(fā)靈動(dòng)的學(xué)習(xí)智慧
  第五節(jié)  縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂
    一、梳理學(xué)生心中的數(shù)學(xué)——在溝通中構(gòu)建聯(lián)系
    二、構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)——在聯(lián)系中感悟方法
  第六節(jié)  以做啟思的實(shí)踐課堂
    一、在實(shí)踐中體驗(yàn)——數(shù)學(xué)有特點(diǎn)數(shù)學(xué)有規(guī)律
    二、在體驗(yàn)中思考——釋疑解惑開啟思維
    三、在思考中創(chuàng)造——迸發(fā)思維開始創(chuàng)造
  第七節(jié)  追本溯源的尋根課堂
    一、揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)——引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考
    二、感受數(shù)學(xué)文化價(jià)值——豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
    三、展現(xiàn)數(shù)學(xué)文化魅力——培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感
  第八節(jié)  充滿魅力的生活課堂
    一、數(shù)學(xué)問(wèn)題“生活化”——讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
    二、生活問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”——生活走進(jìn)課堂
    三、積淀生活回歸數(shù)學(xué)——讓魅力課堂提升學(xué)生智慧
參考文獻(xiàn)
后記
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