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人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語教學(xué)研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787510064951
- 條形碼:9787510064951 ; 978-7-5100-6495-1
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語教學(xué)研究 本書特色
《人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語教學(xué)研究》作者隋曉荻在人文素質(zhì)教育的視閾下,總結(jié)大學(xué)英語教學(xué)的歷史,思考大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,展望大學(xué)英語教學(xué)的未來。對大學(xué)英語教學(xué)的諸方面:教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)方式及方法、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督及評價機(jī)制、教材建設(shè)、師資建設(shè)等都進(jìn)行了深入的探討分析,力圖未來的大學(xué)英語教學(xué)提出一點建議,具有深刻的理論和現(xiàn)實意義。
人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語教學(xué)研究 內(nèi)容簡介
《人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語教學(xué)研究》內(nèi)容包括:外語教育與外語教學(xué)、外語教學(xué)大綱的含義、我國大學(xué)英語教學(xué)大綱編寫的理論基礎(chǔ)、大學(xué)英語教學(xué)大綱的發(fā)展變化、五版大學(xué)英語教學(xué)大綱、教學(xué)大綱中教學(xué)要求的比較分析、教學(xué)大綱中語言基礎(chǔ)要求的比較分析、關(guān)于教學(xué)要求中外語教育目的實現(xiàn)的思考等。
人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語教學(xué)研究 目錄
一、外語教育學(xué)的定義
(一)外語教育學(xué)是一門新的科學(xué)
(二)外語教育學(xué)是一門應(yīng)用性科學(xué)
(三)外語教育學(xué)是一門教育科學(xué)
二、外語教育的內(nèi)涵
(一)語言工具論視閾中的外語教育
(二)外語教育的語言本質(zhì)觀
(三)外語教育的任務(wù)
(四)外語教育的策略
三、通識教育視角下的外語教育及人文素質(zhì)教育
(一)通識教育的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)
(二)通識教育、外語教育、人文素質(zhì)教育
**章 外語教育、大學(xué)英語教學(xué)及教學(xué)大綱
一、外語教學(xué)的含義
(一)外語教育與外語教學(xué)
(二)外語教學(xué)大綱的含義
(三)我國大學(xué)英語教學(xué)大綱編寫的理論基礎(chǔ)
二、大學(xué)英語教學(xué)大綱的發(fā)展變化
(一)五版大學(xué)英語教學(xué)大綱
(二)教學(xué)大綱中教學(xué)要求的比較分析
(三)教學(xué)大綱中語言基礎(chǔ)要求的比較分析
三、關(guān)于教學(xué)要求中外語教育目的實現(xiàn)的思考
(一)教學(xué)要求中的個性化設(shè)置
……
第二章 大學(xué)英語教學(xué)安排與課程設(shè)置
第三章 大學(xué)英語教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段
第四章 大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評價機(jī)制研究
第五章 大學(xué)英語教材建設(shè)研究
第六章 大學(xué)英語師資建設(shè)研究
第七章 人文素質(zhì)為本的引領(lǐng)性人才培養(yǎng)模式與大學(xué)英語教育
人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語教學(xué)研究 作者簡介
隋曉荻,副教授,文學(xué)博士,現(xiàn)任教于大連理工大學(xué)外國語學(xué)院英語系。曾主持2011年教育部人文社會科學(xué)基金規(guī)劃項目“虛構(gòu)與實在:伍爾夫的小說哲學(xué)”,參加(排名第二)國家社會科學(xué)基金一般項目,主持校級重點項目等。出版著作(合著)《英國文學(xué)批評史》(上海外語教育出版社2012年版)等。發(fā)表CSSCl論文多篇:《TS艾略特詩歌中反康德先驗哲學(xué)的時間觀念》 (載《國外文學(xué)》201 2年第3期);《存在、變化、語言的統(tǒng)一體:論伽達(dá)默爾的傳統(tǒng)觀》(載《理論探討》2011年第6期); 《論伍爾夫小說<奧蘭多:一部傳記>中的真理觀》(載《學(xué)術(shù)交流》2009年第8期)等。
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