書(shū)馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購(gòu)書(shū)報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >
新時(shí)期新疆教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究

新時(shí)期新疆教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究

出版社：世界圖書(shū)出版公司出版時(shí)間：2013-09-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 260
中 圖 價(jià):¥11.4(3.8折) 定價(jià)  ¥30.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購(gòu)物車(chē) 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿(mǎn)39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
本類(lèi)五星書(shū)更多>
買(mǎi)過(guò)本商品的人還買(mǎi)了

新時(shí)期新疆教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787510008108
  • 條形碼：9787510008108 ; 978-7-5100-0810-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

新時(shí)期新疆教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)系作者多年關(guān)注和研究新疆教育而形成的系列成果，其中包括了對(duì)新疆教育政策的梳理和探討，新疆少數(shù)民族教育現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的調(diào)查研究，新疆雙語(yǔ)教育實(shí)踐的追蹤研究，新疆高校教學(xué)制度安排的分析，新疆民族團(tuán)結(jié)教育中非智力因素的探討等，以從新疆教育的各方面、各層次找到在新時(shí)期影響和制約新疆人才培養(yǎng)，特別是少數(shù)民族人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要問(wèn)題，從而引發(fā)更多學(xué)者的關(guān)注和研究，形成更為系統(tǒng)和豐富的研究成果。

新時(shí)期新疆教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究 目錄

少數(shù)民族學(xué)生低學(xué)業(yè)成就淺析1
一、文化差異歸因解釋1
二、綜合歸因解釋4
三、公民教育一一社會(huì)流動(dòng)6
四、新疆地區(qū)少數(shù)民族低學(xué)業(yè)成就淺析——雙語(yǔ)教育體系 8
五、公民教育 10
六、總結(jié) 12
學(xué)校中的族群融合與友誼的族群隔離 16
一、引言 16
二、關(guān)于族際交往的有關(guān)文獻(xiàn)20
三、個(gè)案研究：某所多族群聚集的綜合性大學(xué)23
四、結(jié)論 32
族群認(rèn)同感建構(gòu)的社會(huì)學(xué)分析：以新疆“民考漢”為例35
一、引言 35
二、“民考漢”的概念界定 37
三、他者眼中的“民考漢” 39
四、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與族群認(rèn)同 42
五、學(xué)校教育背景下的“民考漢”的族群認(rèn)同一一雙重認(rèn)同感的建構(gòu) 45
六、小結(jié) 49
附錄 1977—2006年新疆普通高等院校錄取控制分?jǐn)?shù)線一覽表 52
少數(shù)民族教育與教育的成功——新疆大學(xué)雙語(yǔ)教育體系的個(gè)案研究56
一、導(dǎo)論 56
二、文化多元主義視角下的雙語(yǔ)教育 66
三、一個(gè)特殊的群體一一“民考漢”76
四、新疆大學(xué)雙語(yǔ)教育體系的個(gè)案分析 87
五、文化多元主義的公民教育 131
附錄 新疆大學(xué)在校大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷 140
文化多元主義理論視角中的民族教育 145
一、文化多元主義 145
二、雙語(yǔ)教育 149
三、雙語(yǔ)教育體系 154
四、公民教育與民族教育 156
五、自由主義的多元主義( liberal pluralism)和集體的多元主義( corporate pluralism) 156
六、多元主義公民國(guó)家 157
七、中華民族多元一體格局 158
民族政策在教育中的實(shí)踐：新疆“二元教育體系”分析 161
一、引言 161
二、新疆的人口分布及文化特點(diǎn) 162
三、新疆少數(shù)民族教育的制度安排 164
四、新疆地區(qū)的雙語(yǔ)教育 173
五、民族政策在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐：新疆“二元教育體系” 182
六、結(jié)束語(yǔ) 185
民族團(tuán)結(jié)教育的非智力因素問(wèn)題初探一一以高等學(xué)校為例 188
一、引言 188
二、高校民族團(tuán)結(jié)教育的非智力因素理念與實(shí)踐審視 189
三、民族團(tuán)結(jié)教育的新支點(diǎn)一一非智力因素理念的引入 192
四、結(jié)語(yǔ) 195
以現(xiàn)代文化引領(lǐng)新疆現(xiàn)代化進(jìn)程 197
一、發(fā)展中多民族國(guó)家的現(xiàn)代化 197
二、現(xiàn)代化與社會(huì)轉(zhuǎn)型 200
三、以現(xiàn)代文化引領(lǐng)新疆向現(xiàn)代化社會(huì)轉(zhuǎn)型 202
四、實(shí)現(xiàn)“歷史之根”與“現(xiàn)代之源”的成功嫁接，構(gòu)建以新疆區(qū)域民族文化傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，借鑒和融合現(xiàn)代性因素的現(xiàn)代文化 205
后 記 208
展開(kāi)全部
暫無(wú)評(píng)論……
書(shū)友推薦
本類(lèi)暢銷(xiāo)
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服