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音樂教育的起源和創(chuàng)立-義務教育階段音樂學科的跨文化歷史研究

音樂教育的起源和創(chuàng)立-義務教育階段音樂學科的跨文化歷史研究

出版社：北京大學出版社出版時間：2014-07-01
開本： 16開 頁數(shù)： 196
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音樂教育的起源和創(chuàng)立-義務教育階段音樂學科的跨文化歷史研究 版權信息

  • ISBN：9787301242643
  • 條形碼：9787301242643 ; 978-7-301-24264-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

音樂教育的起源和創(chuàng)立-義務教育階段音樂學科的跨文化歷史研究 本書特色

　　這是一本并不算晦澀但卻學術味兒十足的著作。來自英國、法國、德國、愛爾蘭、挪威、西班牙、美國、阿根廷、日本等十多個國家的音樂教育學者們使用跨文化視角，對這些國家在義務教育階段學校音樂教育的歷史淵源進行了深入全面的研究和分析。 　　全書集中圍繞六個核心問題來論述各國學校音樂教育的起源和創(chuàng)立：歷史和政治背景、音樂作為義務教育階段必修科目的目標與內容、教學方法、教師培訓、學生體驗、反思音樂教育現(xiàn)狀。全書不僅對這十多個國家的學校音樂教育的起源和創(chuàng)立進行了理性與客觀的述評，還介紹了各國在學校音樂教育歷史上的重要事件、思想爭鳴以及具有重要影響的音樂教育家及其教育思想，為我國音樂教育者進行比較音樂教育研究提供了有價值的線索，也為我國音樂教師反思自己的當前音樂教育實踐提供了有益的借鑒。

音樂教育的起源和創(chuàng)立-義務教育階段音樂學科的跨文化歷史研究 內容簡介

 《音樂教育的起源和創(chuàng)立——義務教育階段音樂學科的跨文化歷史研究》的出版填補了我國比較音樂教育中一些國家或地區(qū)研究的空白（如法國、愛爾蘭、澳大利亞、加拿大、南非、阿根廷、挪威等國），為廣大中國音樂教育者了解世界各國的學校音樂教育提供一定的理論基礎，促進他們以國際視野來反思中國學校音樂教育發(fā)展中所存在的問題。

音樂教育的起源和創(chuàng)立-義務教育階段音樂學科的跨文化歷史研究 目錄

序論

**部分　歐洲
**章　英國：遲到的“文藝復興”
第二章　法國：一場不確定、不公平的戰(zhàn)斗
第三章　德國：教育目標，課程結構，政治原則 
第四章　愛爾蘭：動亂年代的課程發(fā)展
第五章　挪威：在歐洲邊遠地區(qū)，教育是前進還是停滯
第六章　西班牙：從有名無實到全面普及的歷程

第二部分　美洲
第七章　加拿大：幾十年的多樣化發(fā)展
第八章　美國：反思義務音樂教育發(fā)展與效率
第九章　阿根廷：從“唱歌”到“藝術教育中的音樂”
第十章　古巴：音樂教育與革命

第三部分　非洲和亞太地區(qū)
第十一章　澳大利亞：反復出現(xiàn)且尚未解決的問題
第十二章　日本：音樂是道德教育的工具嗎
第十三章　南非：土著根源，外來文化的侵襲以及不確定的未來

譯后記 
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音樂教育的起源和創(chuàng)立-義務教育階段音樂學科的跨文化歷史研究 作者簡介

(英)戈登·考克斯(Gordon Cox)，羅賓·史蒂文斯(Robin Stevens)：國際音樂教育學會歷史常務委員會委員

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