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數(shù)學的再發(fā)現(xiàn):高中數(shù)學中的類比與歸納

數(shù)學的再發(fā)現(xiàn):高中數(shù)學中的類比與歸納

作者:嚴運華著
出版社:東北師范大學出版社出版時間:2014-09-01
開本: 16開 頁數(shù): 180
讀者評分:4.8分6條評論
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數(shù)學的再發(fā)現(xiàn):高中數(shù)學中的類比與歸納 版權信息

  • ISBN:9787560293325
  • 條形碼:9787560293325 ; 978-7-5602-9332-5
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:

數(shù)學的再發(fā)現(xiàn):高中數(shù)學中的類比與歸納 本書特色

《數(shù)學的再發(fā)現(xiàn):高中數(shù)學中的類比與歸納》通過“類比”與“歸納”的方法將高中數(shù)學主干內(nèi)容進行拓廣與延伸。進一步揭示了數(shù)學各知識間的聯(lián)系與本質(zhì)屬性;根據(jù)筆者近年來的研究論文為線索分析了從“追求數(shù)學問題更簡捷的解法,探索解決數(shù)學問題更一般的方法。發(fā)現(xiàn)更一般的結(jié)論”等方面實現(xiàn)再發(fā)現(xiàn)的策略與方法;從模式構建與應用、問題情景的創(chuàng)設與學生思維激發(fā)、數(shù)學思想與數(shù)學素養(yǎng)的形成展開討論,是中學數(shù)學教師、師范院校數(shù)學專業(yè)教師與學生以及數(shù)學愛好者的良師益友。

數(shù)學的再發(fā)現(xiàn):高中數(shù)學中的類比與歸納 內(nèi)容簡介

《數(shù)學的再發(fā)現(xiàn):高中數(shù)學中的類比與歸納》特色:追求數(shù)學問題更簡捷解法,尋覓解決問題更一般方法;探究數(shù)學問題更強化結(jié)論,構建數(shù)學再發(fā)現(xiàn)教學模式。

數(shù)學的再發(fā)現(xiàn):高中數(shù)學中的類比與歸納 目錄

**章數(shù)學發(fā)現(xiàn)概述
 1.1數(shù)學猜想及其特征
 1.2數(shù)學猜想的科學價值
 1.3數(shù)學猜想的提出方法
 1.4數(shù)學猜想的判定方法
第二章幾個著名的數(shù)學猜想
 2.1被否定的數(shù)學猜想
 2.2被證明了的數(shù)學猜想
 2.3未被證明或否定的數(shù)學猜想
第三章數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的方法
 3.1類比
 3.1.1橫向類比
 3.1.2縱向類比
 3.1.3高中數(shù)學主干內(nèi)容中的類比
 3.2歸納
第四章中學數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的類型與策略
 4.1追求問題更簡捷的解法
 4.1.1喬治·波利亞的“怎樣解題”表
 4.1.2羅增儒教授的數(shù)學解題策略
 4.1.3我的解題觀
 4.1.4簡捷解的發(fā)現(xiàn)
 4.2尋覓更一般的方法
 4.3探究更一般的結(jié)論
第五章數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的教學理念與實踐
 5.1數(shù)學再發(fā)現(xiàn)與數(shù)學學習
 5.2高中生數(shù)學再發(fā)現(xiàn)之“歸納推理”能力的調(diào)查
 5.3數(shù)學再發(fā)現(xiàn)教學模式的構建與應用
附錄1 10個初等數(shù)學問題
附錄2 12道不等式猜想
附錄3 數(shù)學獎項知多少?
參考文獻
后記
展開全部
商品評論(6條)
  • 主題:

    很多東西已經(jīng)想不起來了……

    2020/5/31 15:53:45
  • 主題:

    適合高中老師,數(shù)學愛好者

    2019/4/12 9:48:17
    讀者:******(購買過本書)
  • 主題:塑封嚴密,其實只有180頁

    內(nèi)容不是面向高考,更偏向于自娛自樂,適合對數(shù)學有興趣的學生。

    2018/11/21 9:04:43
    讀者:wey***(購買過本書)
  • 主題:數(shù)學的再發(fā)現(xiàn)

    庫存新書,還不錯

    2018/11/20 19:23:20
    讀者:bui***(購買過本書)
  • 主題:有助于提升數(shù)學能力

    書全新,還沒翻閱。先給4星。

    2018/6/17 19:56:05
    讀者:ztw***(購買過本書)
  • 主題:不錯的一本書

    中學教師可參考

    2018/3/23 16:51:02
    讀者:334***(購買過本書)
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