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尋陽(yáng)之路:從選擇探索到扎根內(nèi)生-上海市普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)轉(zhuǎn)型變革史

尋陽(yáng)之路:從選擇探索到扎根內(nèi)生-上海市普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)轉(zhuǎn)型變革史

作者：朱乃楣
出版社：福建教育出版社出版時(shí)間：2014-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 161
中 圖 價(jià):¥12.3(4.9折) 定價(jià)  ¥25.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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尋陽(yáng)之路:從選擇探索到扎根內(nèi)生-上海市普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)轉(zhuǎn)型變革史 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533464172
  • 條形碼：9787533464172 ; 978-7-5334-6417-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：

尋陽(yáng)之路:從選擇探索到扎根內(nèi)生-上海市普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)轉(zhuǎn)型變革史 本書(shū)特色

本書(shū)以敘事的方式呈現(xiàn)了洵陽(yáng)路小學(xué)參與“新基礎(chǔ)教育”研究的變革歷程，分為萌芽與徘徊、決策與探索、推進(jìn)與深化、文化扎根與生命自覺(jué)四個(gè)階段，突出每一研究階段的困難與嘗試、情感與體驗(yàn)、問(wèn)題與推進(jìn)。書(shū)中專(zhuān)家、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生等多元主體的聲音將共同譜成一首當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校改革的交響曲。  

尋陽(yáng)之路:從選擇探索到扎根內(nèi)生-上海市普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)轉(zhuǎn)型變革史 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是“寫(xiě)”出來(lái)的，但更是實(shí)實(shí)在在的改革實(shí)踐“做”出來(lái)的。從中，我們可看到上海市普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)轉(zhuǎn)型變革歷程；看到改革歲月中曾有過(guò)的糾結(jié)與思考、突破與發(fā)展；看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的改革經(jīng)驗(yàn)與智慧創(chuàng)造，還可以讀到許多發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆與驚喜。  

尋陽(yáng)之路:從選擇探索到扎根內(nèi)生-上海市普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)轉(zhuǎn)型變革史 目錄

**章　研究的萌芽與徘徊
　**節(jié)　緣起：課題研究中結(jié)緣
　　一、中朱學(xué)區(qū)調(diào)查
　　二、基礎(chǔ)教育與學(xué)生自我教育能力研究
　　三、萌芽：“從實(shí)驗(yàn)班開(kāi)始”
　第二節(jié)　徘徊：“老校長(zhǎng)的哭泣”
　　一、市場(chǎng)風(fēng)潮下的哭泣
　　二、再續(xù)前緣
第二章　校長(zhǎng)的決策與探索
　**節(jié)　決定：“再續(xù)前緣”、
　　一、新校長(zhǎng)的挑戰(zhàn)
　　二、一個(gè)嘗試性的決定
　第二節(jié)　決策：“關(guān)起門(mén)來(lái)做實(shí)驗(yàn)”
　　一、“你沒(méi)有參賽資格！”
　　二、“今天我該上誰(shuí)的課？”
　　三、“關(guān)起門(mén)來(lái)練內(nèi)功”
　第三節(jié)　探索：變革從“被動(dòng)”開(kāi)始
　　一、硬性規(guī)定
　　二、心靈溝通
　　三、骨干是關(guān)鍵
　第四節(jié)　轉(zhuǎn)折：“十佳青年校長(zhǎng)評(píng)選”
　　一、意外的“黑馬”
　　二、名人效應(yīng)
第三章　整體推進(jìn)與全面深化
　**節(jié)　從分門(mén)別類(lèi)到部門(mén)融通
　　一、校長(zhǎng)統(tǒng)籌策劃
　　二、下移變革重心
　　三、民主決策機(jī)制建設(shè)
　第二節(jié)　從優(yōu)秀個(gè)體到優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
　　一、“我是團(tuán)長(zhǎng)”
　　二、“我的團(tuán)”
　　三、“亮劍”
　第三節(jié)　從點(diǎn)狀探索到結(jié)構(gòu)化研究
　　一、研究從點(diǎn)狀問(wèn)題開(kāi)始
　　二、指向聚類(lèi)的課型探索
　　三、聚焦結(jié)構(gòu)的課程教學(xué)改革
　第四節(jié)　從關(guān)注全面發(fā)展到關(guān)注個(gè)性發(fā)展
　　一、“我的班級(jí)我做主”
　　二、“五年，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”
　　三、“她和他的故事”
第四章　文化扎根與生命自覺(jué)
　**節(jié)　扎下文化之根
　　一、“文化才是關(guān)鍵”
　　二、從“中朱精神”到“尋陽(yáng)文化”
　第二節(jié)　“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”
　　一、追尋公平優(yōu)質(zhì)的教育
　　二、為何又是“洵陽(yáng)”？
結(jié)語(yǔ)　新的抉擇：我們依然在路上
參考文獻(xiàn)
后記
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尋陽(yáng)之路:從選擇探索到扎根內(nèi)生-上海市普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)轉(zhuǎn)型變革史 作者簡(jiǎn)介

朱乃楣，上海市普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)校長(zhǎng)，先后榮獲上海市十佳青年校長(zhǎng)、上海市新長(zhǎng)征突擊手、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市政協(xié)委員、上海市教育督學(xué)、上海市五一巾幗獎(jiǎng)，普陀區(qū)十大杰出女性，普陀區(qū)拔尖人才等稱(chēng)號(hào)。  

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