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楊東莼文集:論文卷

楊東莼文集:論文卷

作者：周洪宇
出版社：華中師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2014-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 630
讀者評分：5分1條評論
本類榜單：文學(xué)銷量榜
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楊東莼文集:論文卷 版權(quán)信息

  • ISBN：9787562264255
  • 條形碼：9787562264255 ; 978-7-5622-6425-5
  • 裝幀：簡裝本
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

楊東莼文集:論文卷 本書特色

楊東莼是一位帶有傳奇色彩的中國近現(xiàn)代杰出的馬克思主義學(xué)者，著名的歷史學(xué)家、翻譯家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，還是華中師范學(xué)院首任院長、湖北民進(jìn)組織早期創(chuàng)建者。周洪宇稱，楊東莼以“盜火者”的精神，將馬克思主義用于救亡圖存、強(qiáng)國富民的“東方火云”，他的歷史功績與優(yōu)秀品格值得我們永遠(yuǎn)銘記。 《楊東莼文集(論文卷)》輯錄了華中師范學(xué)院前院長楊東莼先生在20世紀(jì)上半世紀(jì)發(fā)表的一系列論文、報(bào)告、講話等，其內(nèi)容廣泛，涉及政治、歷史、哲學(xué)、教育、文化、時(shí)事評論等諸多領(lǐng)域，觀點(diǎn)鮮明，注重實(shí)際，其中不乏閃光的思想和獨(dú)到的見解。

楊東莼文集:論文卷 內(nèi)容簡介

本書為《楊東莼文集》的重要組成部分, 本文集輯錄了華中師范學(xué)院前院長楊東莼先生在20世紀(jì)上半世紀(jì)發(fā)表的一系列論文、報(bào)告、講話等, 其內(nèi)容廣泛, 涉及政治、歷史、哲學(xué)、教育、文化、時(shí)事評論等諸多領(lǐng)域, 觀點(diǎn)鮮明, 注重實(shí)際, 其中不乏閃光的思想和獨(dú)到的見解。

楊東莼文集:論文卷 目錄

達(dá)爾文學(xué)說與唯物論的關(guān)系
創(chuàng)造傳說
古代的唯物論
原子論者
達(dá)爾文學(xué)說與唯物論的關(guān)系（續(xù)進(jìn)化論號(hào)上）
歐洲黑暗時(shí)代唯物論的厄運(yùn)
唯物論的再生
十八世紀(jì)的唯物論者
十九世紀(jì)的唯物論者
結(jié)論
實(shí)踐理性批判梗概
中國過去教育的批判
赫格爾與傅爾亞巴哈
狄慈根之哲學(xué)
一、方法論
二、純粹理性或思惟能力一般
三、物之本質(zhì)
四、原因與結(jié)果
五、力與質(zhì)
六、實(shí)踐理性或道德
思想界之方向轉(zhuǎn)變
從自然科學(xué)的唯物論到辯證的唯物論
現(xiàn)代教育之解剖
十年來之日本學(xué)生運(yùn)動(dòng)
蘇俄的性教育問題
一、前言
二、關(guān)于男女兩性的性生活的質(zhì)問表
三、蘇俄當(dāng)局對于性生活的科學(xué)的觀察
四、革命期中的性生活調(diào)查（1922年）
五、革命所及于性生活的影響
六、結(jié)婚與性生活
七、現(xiàn)代青年對于性生活的理想
八、結(jié)論
*近各國教育之趨勢
一、蘇俄之民眾教育與專門教育
二、日本教育界之所謂教化總動(dòng)員
三、*近德國的教育
四、*近各國教育政策之概觀
產(chǎn)業(yè)合理化
一、合理化的意義
二、產(chǎn)業(yè)合理化的特征
三、產(chǎn)業(yè)合理化與工業(yè)心理學(xué)
四、德國產(chǎn)業(yè)合理化之現(xiàn)狀
五、結(jié)論
學(xué)潮與苦悶中的學(xué)生
評托爾斯泰主義
評中國十九年來的婦女運(yùn)動(dòng)
唯物論的認(rèn)識(shí)論
產(chǎn)業(yè)合理化與婦女問題
一、合理化與資本主義初期的婦女勞動(dòng)
二、婦女勞動(dòng)的發(fā)達(dá)
三、現(xiàn)在的合理化與婦女勞動(dòng)
四、合理化的結(jié)果
五、婦女勞動(dòng)組合
評所謂讀書運(yùn)動(dòng)
讀書運(yùn)動(dòng)的時(shí)代的意義
讀書與現(xiàn)實(shí)
青年應(yīng)當(dāng)讀些什么書？
結(jié)語
在師專開校典禮上的答詞
一九三一年國際情勢概觀
世界經(jīng)濟(jì)恐慌發(fā)展的新局面
美國的危機(jī)——世界經(jīng)濟(jì)的危機(jī)
法國的危機(jī)
決定世界資本主義的運(yùn)命的德國的危機(jī)
一年不如一年的老大的英國
日本的霸占東省與國際局勢
從讀書談到青年的出路問題
世界恐慌中的日本資本主義
概說
第三期的世界恐慌
慢性的農(nóng)業(yè)恐慌
農(nóng)業(yè)恐慌與農(nóng)村的危機(jī)
工業(yè)的恐慌
恐慌與市場
恐慌與金融資本家的政治地位一
結(jié)語
師專前途的希望
理論與實(shí)際
怎樣研究本國史
我們對團(tuán)體訓(xùn)練應(yīng)有的認(rèn)識(shí)
八本《說文解字》伴著我到了北京
現(xiàn)代美國文明的自己批判
個(gè)人主義的訓(xùn)練和團(tuán)體訓(xùn)練——教育上的一個(gè)重大問題
青年和職業(yè)
國難時(shí)期中沒有暑假
我們怎樣紀(jì)念今年的雙十節(jié)
辛亥革命的意義及其教訓(xùn)
談?wù)剼v史的教訓(xùn)
青年的升學(xué)問題和職業(yè)問題
智識(shí)分子的任務(wù)和出路
青年修養(yǎng)問題
中國近代史研究大綱
論辛亥革命——為民國二十五年雙十節(jié)而作
書院與學(xué)校（附跋）
中國的文化問題
青年的婚姻問題
青年的讀書問題
青年的職業(yè)生活
要從戰(zhàn)時(shí)教育中樹立起新文化的基礎(chǔ)
戰(zhàn)時(shí)教育中大學(xué)生的動(dòng)員
戰(zhàn)時(shí)教育問題
戰(zhàn)時(shí)教育的方法問題
戰(zhàn)時(shí)教育的實(shí)施問題
結(jié)尾
要求政府立即對日絕交
紀(jì)念辛亥革命與當(dāng)前的抗戰(zhàn)
一、寫這一篇文章的用意
二、辛亥革命的意義及其歷史的教訓(xùn)
三、革命主義與革命方略的進(jìn)步，是客觀需要的反映
四、接受血的歷史教訓(xùn)，來完成當(dāng)前抗戰(zhàn)的任務(wù)
今年的雙十節(jié)
戰(zhàn)時(shí)的政治教育
向全國教育專家與教育工作者的一個(gè)建議
一個(gè)小小的建議
抗戰(zhàn)一年來的湖南
廣西地方建設(shè)干部學(xué)校的自我介紹
生活教育的遠(yuǎn)景（代論）
利用文化機(jī)構(gòu)來動(dòng)員農(nóng)民
幾個(gè)重要名詞的解釋——教育長在總理紀(jì)念周報(bào)告
一、教育者也被教育
二、民主與集中
三、分工與合作
四、突擊與計(jì)劃
五、嚴(yán)肅與活潑
六、學(xué)生守則與自覺紀(jì)律（生活公約）
七、儀表與精神
八、工作與興趣
九、集體生活與平均主義
十、一般與個(gè)別
十一、主觀與客觀
檢討工作報(bào)告提綱——教育長在第二大隊(duì)第六次室務(wù)會(huì)議報(bào)告
一、檢討工作的重要性
二、過去檢討工作的缺點(diǎn)
三、今后怎樣改進(jìn)
國民中學(xué)與地方建設(shè)干部學(xué)校的聯(lián)系問題
一、問題的提出
二、問題的處理
廣西地方建設(shè)干部學(xué)校的自我批判
訓(xùn)練方針
訓(xùn)練方法
訓(xùn)練內(nèi)容
干校對結(jié)業(yè)生的輔導(dǎo)工作
組織問題
領(lǐng)導(dǎo)問題
總結(jié)
幾點(diǎn)希望
我的讀書過程
談小學(xué)教員與基層工作人員的進(jìn)修
學(xué)習(xí)漫話
一、學(xué)以致用
二、我們需要總體的有系統(tǒng)的知識(shí)
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楊東莼文集:論文卷 節(jié)選

《楊東莼文集·論文卷》：　　就職的困難既如上述，那末，社會(huì)的不安便是失業(yè)所致；而失業(yè)的現(xiàn)象便是現(xiàn)代資本主義合理化的惡果。所以要防止學(xué)生的思想“左傾”，都不是像濱口內(nèi)閣教化總動(dòng)員一政策所能成功的。惟其如此，所以一方面政府盡管高唱教化總動(dòng)員，而他一方面，學(xué)生運(yùn)動(dòng)卻和以前一樣的活躍。以去年一年而論，便有東北帝國大學(xué)、弘前、浦和、松江以及姬路各高等學(xué)校與宇者B宮高等農(nóng)業(yè)學(xué)校的罷課事件之發(fā)生，直到去年年底，又有第六高等學(xué)校的罷課運(yùn)動(dòng)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)的這一影響，又波及到朝鮮的學(xué)生，更惹起日本當(dāng)局的注意。朝鮮全羅南道、光州、日鮮學(xué)生格斗事件發(fā)生以后，去年十二月十二日朝鮮光州學(xué)生就舉行示威運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)有三百多名朝鮮學(xué)生被檢舉。翌日朝鮮女學(xué)生又舉行示威運(yùn)動(dòng)，全部二百余名亦被檢舉。日本當(dāng)局深恐風(fēng)潮擴(kuò)大，因而命令朝鮮高等、普通以及農(nóng)學(xué)校一律無期停課！　⊥瑫r(shí)，京城府內(nèi)中等學(xué)校因散發(fā)傳單，在去年十二月四日又被當(dāng)局檢舉127名。其他，更發(fā)生早稻田大學(xué)學(xué)生的自治大斗爭，高唱“反對征收軍事教練費(fèi)”、“保證就職”、“絕對反對資產(chǎn)階級(jí)的早稻田會(huì)議”以及“減收學(xué)費(fèi)十分之三”等口號(hào)。　　由上所述，所以一年來日本教育界所倡導(dǎo)的思想善導(dǎo)以及教化總動(dòng)員兩個(gè)政策，其所收的結(jié)果，卻是繼漲增高的學(xué)潮，而教育當(dāng)局也就難于應(yīng)付了！　　

楊東莼文集:論文卷 作者簡介

周洪宇，1958年1月生于湖北武漢。歷史學(xué)博士。華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授（二級(jí)），教育史專業(yè)博士生導(dǎo)師組組長，長江教育研究院院長，美國哥倫比亞大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者，F(xiàn)任湖北省人大常委會(huì)副主任，全國人大代表。兼任中國教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)副會(huì)長、全國地方教育史志研究地副會(huì)長、中國陶行知研究會(huì)副會(huì)長、國家基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會(huì)委員、教育部教師教育專家咨詢委員會(huì)委員、國家教育督導(dǎo)團(tuán)專家組成員等職。專著有《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換——教育活動(dòng)史研究引論》、《周洪宇文化教育史論》、《陶行知與中國現(xiàn)代文化》、《陶行知生活教育學(xué)說》、《人民之子陶行知》、《教育公平論》、《教師教育論》、《中部教育論》、《教育的信念與追求》、《文化是一種力量》等20余部。首倡“教育活動(dòng)史研究”，重構(gòu)了教育史學(xué)學(xué)科體系；倡導(dǎo)教育史學(xué)“元研究”，建構(gòu)了教育史學(xué)理論與方法研究新體系；倡導(dǎo)“陶行知學(xué)”，建構(gòu)了陶行知研究新框架；以教育公平為重點(diǎn)，推動(dòng)了國家義務(wù)教育全免費(fèi)和校車安全體系建設(shè)。在《教育研究》、《歷史研究》、Chinese Education and Society（美）等中外學(xué)術(shù)刊物，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。研究成果20余次獲教育部、國家新聞出版署等優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和學(xué)術(shù)著作原創(chuàng)圖書獎(jiǎng)。2008年12月，被中國教育電視臺(tái)等評為“改革開放30年'中國教育風(fēng)云人物'”。2009年1月，被中國教育宣傳網(wǎng)等評為“紀(jì)念改革開放30年基礎(chǔ)教育影響力人物30人”。

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