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點子作文

作者：潘朝陽
出版社：福建教育出版社出版時間：2015-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 241
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點子作文 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533465551
  • 條形碼：9787533465551 ; 978-7-5334-6555-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

點子作文 本書特色

　　本書介紹了“點子作文”教學(xué)的緣起操作方式、教學(xué)序列，展示了“點子作文”的教學(xué)實錄和學(xué)生的“點子作文”，意在解決當(dāng)下作文教師難教、學(xué)生難寫的痼疾，以點子作文的形式（學(xué)生運用習(xí)作的形式記錄和交流點子的語言成品，展示出學(xué)生的獨特個性、言語智慧和生命追求）推動學(xué)生走進(jìn)愿寫、愛寫、會寫、能寫、志寫的習(xí)作樂園，對一線教師的作文教學(xué)有一定的啟發(fā)和幫助。

點子作文 內(nèi)容簡介

點子作文”實際上就是創(chuàng)意作文，追求的是“有創(chuàng)意“的”辦法“的發(fā)現(xiàn)、構(gòu)想與表達(dá)，將學(xué)生的言說欲、創(chuàng)造欲、表現(xiàn)欲、聽說讀寫能力等一一激發(fā)起來，變“要我寫”為“我要寫”。

點子作文 目錄

序一基于言說欲、創(chuàng)造欲的激發(fā)

——潘朝陽《點子作文》序潘新和/1

序二有心去做才有成效

——為《點子作文》而序江平/1

序三向“點子作文”敬禮張化萬/1

緒論“點子作文”為何能堅持十年

**章“點子作文”教學(xué)的操作

**節(jié)“點子作文”的教學(xué)序列/

第二節(jié)讓策劃，讓表達(dá)：教師學(xué)做“讓寫之師”/

第三節(jié)“點子作文”教學(xué)：學(xué)生以多重身份參與言語實踐/

第四節(jié)策劃：習(xí)作的前奏/

第五節(jié)習(xí)作：策劃的產(chǎn)品/

第六節(jié)前置式和后置式：“點子作文”的兩種教學(xué)結(jié)構(gòu)/

第七節(jié)多種課型：創(chuàng)造“點子作文”教學(xué)的有效課堂/

第八節(jié)喚醒讀者意識，優(yōu)化習(xí)作全程/

第二章精彩課堂點擊

**節(jié)真情境真交際真言語

——《塔山因我而美麗》教學(xué)實錄及專家點評/

第二節(jié)活用教材激活教學(xué)

——《給校長的建議》教學(xué)實錄及自評/

第三節(jié)飲食文化談資多

——《介紹家鄉(xiāng)的清明馃》教學(xué)活動實錄及自評/

第四節(jié)創(chuàng)設(shè)情境積極策劃主動表達(dá)

——《假如我是小樓》教學(xué)實錄及自評/

第五節(jié)優(yōu)游世界

——《醉心詩境樂游其間》《美麗浦江任我游》教學(xué)實錄及自評/

第六節(jié)快下糖果雨吧！

——與童話大師羅大里先生比想象力/

第七節(jié)在創(chuàng)生與整合中鍛造優(yōu)質(zhì)課程

——《名字的故事說不完》教學(xué)敘事及自評/

第八節(jié)同一主題不同文體寫作

——《一起呵護(hù)龍德寺塔》教學(xué)實錄及自評/

附錄學(xué)生“點子作文”選/

參考文獻(xiàn)/

后記一路幸福地行走/

展開全部

點子作文 作者簡介

　　潘朝陽,男，浙江省浦江縣實驗小學(xué)小學(xué)高級教師。潛心研究“點子作文”教學(xué)十余載，參編《新編小學(xué)生同步同題作文訓(xùn)練》，在省級以上專業(yè)刊物發(fā)表教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計20余篇，《小點子，大作文——“點子作文”操作》一文被人大資料復(fù)印中心全文轉(zhuǎn)載，省市級課題獲獎3次。

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