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以人為本奠基師生發(fā)展-馬芯蘭人本教育思想研究

以人為本奠基師生發(fā)展-馬芯蘭人本教育思想研究

出版社：教育科學(xué)出版社出版時間：2015-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 162
中 圖 價:¥21.0(7.5折) 定價  ¥28.0 登錄后可看到會員價
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以人為本奠基師生發(fā)展-馬芯蘭人本教育思想研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787504186102
  • 條形碼：9787504186102 ; 978-7-5041-8610-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

以人為本奠基師生發(fā)展-馬芯蘭人本教育思想研究 本書特色

  本書從特級教師的成長、思想、師德、影響力四個方面出發(fā)，系統(tǒng)、客觀、真實地記述了特級教師馬芯蘭40余年的教學(xué)生涯，從人品、學(xué)品、師品等多個維度聚焦了一位優(yōu)秀教師的職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。本書深度挖掘了馬芯蘭的教育思想，展示了她的課改實驗和教學(xué)成果，力爭使讀者在她的指引下從“走近名師”到“走進名師”，從“名師之路”悟出“名師之道”。

以人為本奠基師生發(fā)展-馬芯蘭人本教育思想研究 內(nèi)容簡介

  一本書，感觸特級教師馬芯蘭的艱辛成長路；一本書，了解不一樣的教學(xué)方法——“馬芯蘭教學(xué)法”；一本書，領(lǐng)略特級教師一以貫之的教學(xué)思想與教育見解。

以人為本奠基師生發(fā)展-馬芯蘭人本教育思想研究 目錄

 

　成長：從“白！钡健翱！　　

　一、單純的童年和學(xué)習(xí)生活２

　　（一）與書為伴２

　　（二）純潔的生活，簡單的教育３

　　（三）小姑娘，大理想４

　　（四）優(yōu)異的“師范生” ５

　二、“白！钡缆返於òl(fā)展的基礎(chǔ)７

　　（一）走“白！敝７

　　（二）好強的“小老師” １２

　　（三）“混亂”中的自我堅守１３

　三、走向教改之路１５

　　（一）一堂好課，一個契機１５

　　（二）讓學(xué)生不怕考試１５

　　（三）**輪教學(xué)改革實驗１８

　　（四）第二輪教學(xué)改革實驗２０

　　（五）馬芯蘭教學(xué)改革的實踐２１

　四、成為特級，揚名全國２６

　　思想：以人為本的教育思想　　

　一、師生發(fā)展是教育發(fā)展的根本３０

　　（一）不讓一個孩子掉隊３０

　　（二）讓每一位教師獲得*好的發(fā)展３２

　　（三）學(xué)校管理充滿人文關(guān)懷３３

　　（四）大教育觀３４

　二、數(shù)學(xué)是思維的體操３７

　　（一）數(shù)學(xué)是人生的核心學(xué)科３７

　　（二）能力比知識更重要３８

　　（三）數(shù)學(xué)知識就像一棵樹４０

　　（四）以結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的觀念把握教材４６

　　（五）小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的方向４７

　三、教學(xué)、教研、科研一體化４８

　　（一）充分認(rèn)識教研、科研活動的重要意義４８

　　（二）教而不研則退，研而不教則廢４９

　　（三）充分發(fā)揮專家資源５０

　　（四）將學(xué)習(xí)納入科研的工作計劃中５１

　　（五）形式多樣的教科研活動５１

　四、教師發(fā)展觀５４

　　（一）優(yōu)秀教師的特征５５

　　（二）培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)５８

　　（三）共創(chuàng)良好工作心境５９

　　（四）時代呼喚創(chuàng)新型教師６０

　　（五）將師德作為師資建設(shè)的首位６１

　　（六）朝陽區(qū)實驗小學(xué)打造精良教師隊伍的實踐６２

　五、學(xué)生發(fā)展觀６５

　　（一）樹立全人教育觀６５

　　（二）以學(xué)生發(fā)展為本６６

　　（三）把學(xué)習(xí)還原為輕松快樂的事情６８

　　（四）培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)７１

　　（五）全員、全面、全程德育７１

　六、學(xué)校管理思想７６

　　（一）明確的辦學(xué)思想是靈魂７６

　　（二）清晰的發(fā)展思路是方向７８

　　（三）促進學(xué)生的全面發(fā)展是根本７９

　　（四）加強教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵８１

　　（五）重視科研是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的推動力８２

　　（六）教育信息化為學(xué)校發(fā)展插上騰飛的翅膀８４

　　（七）科學(xué)管理、人本管理與民主管理相結(jié)合８６

　　師德：胸懷教育，傳道授業(yè)　　

　一、謙遜的人格魅力９２

　　（一）心胸開闊，心態(tài)平和９２

　　（二）銳意改革，勇于創(chuàng)新９４

　　（三）純潔簡單，真誠坦率９７

　　（四）胸有他人，心懷感恩９８

　二、執(zhí)著教育寫丹心１００

　　（一）每天不進課堂，我心中不踏實１００

　　（二）讓研究成為一種工作方式１０２

　　（三）選擇了一種事業(yè)，就是選擇了一種生活１０３

　三、教書育人———學(xué)生始終是**位的１０４

　　（一）孩子是我的命根子１０４

　　（二）不讓一個孩子掉隊１０６

　四、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展１０８

　　（一）手把手的指點１０８

　　（二）心與心的交流１１０

　　（三）全方位的關(guān)懷１１１

　　影響力：教師的楷模　　

　一、“馬芯蘭教學(xué)法”的推廣及影響１１４

　　（一）“馬芯蘭教學(xué)法”的推廣實驗１１４

　　（二）“馬芯蘭教學(xué)法”在全國的影響１１９

　二、著書立說１２０

　　（一）開展研究，樂于革新１２０

　　（二）筆耕不輟，勤于思考１２２

　三、桃李滿園１２４

　　（一）吳正憲：馬芯蘭老師是我的**位導(dǎo)師１２４

　　（二）陳立華：馬老師是給我指路的恩師１２５

　　（三）魏淑娟：難忘師恩１２７

　四、媒體宣傳１２８

　五、畢生心血打造兩所名校１３０

　　（一）北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)１３１

　　（二）北京市朝陽區(qū)星河實驗小學(xué)１３２

　六、來自家長的感謝信（摘選） １３９

附　錄

附錄１　馬芯蘭工作簡歷１５０

附錄２　馬芯蘭的主要科研成果１５１

附錄３　馬芯蘭科研成果獲得的獎項１５３

附錄４　馬芯蘭獲得的榮譽稱號１５４

附錄５　馬芯蘭語錄１５５

附錄６　研究馬芯蘭教育教學(xué)思想的學(xué)術(shù)文章及論著１５９

附錄７　相關(guān)媒體對馬芯蘭的專題報道１６１

展開全部

以人為本奠基師生發(fā)展-馬芯蘭人本教育思想研究 作者簡介

馬芯蘭，小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，享受政府特殊津貼專家，F(xiàn)任北京市朝陽區(qū)星河實驗小學(xué)黨支部書記、校長。她在“以學(xué)生發(fā)展為本”的先進理念下，創(chuàng)造了以“開發(fā)學(xué)生智力、減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量”為主要目標(biāo)的“馬芯蘭教學(xué)法”。

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