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好制度:如何產(chǎn)生和落地?

好制度:如何產(chǎn)生和落地?

作者:尹力
出版社:教育科學(xué)出版社出版時間:2015-01-01
開本: 16開 頁數(shù): 155
中 圖 價:¥20.3(7.5折) 定價  ¥27.0 登錄后可看到會員價
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好制度:如何產(chǎn)生和落地? 版權(quán)信息

  • ISBN:9787504190024
  • 條形碼:9787504190024 ; 978-7-5041-9002-4
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:

好制度:如何產(chǎn)生和落地? 本書特色

《好教育探索叢書·好制度:如何產(chǎn)生和落地?》共分為六個章節(jié),以時間為經(jīng)、空間為緯,圍繞著濱湖區(qū)打造優(yōu)質(zhì)和高位均衡之教育這兩大核心目標(biāo),對濱湖區(qū)建區(qū)十年以來的教育制度創(chuàng)新進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和總結(jié)。這些制度不僅涉及區(qū)層面的宏觀制度,也摘取了具有代表性、前瞻性、引領(lǐng)性、甚至普適性的部分基層學(xué)校的制度探索,著重分析了新教師招聘、全員聘任制、校長輪崗制、績效工資制、教師交流制、現(xiàn)代學(xué)校管理制度和教育督導(dǎo)制度等方面的成功經(jīng)驗(yàn),呈現(xiàn)了地方政府在教育制度改革與創(chuàng)新中的責(zé)任與勇氣,展現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對于教育改革創(chuàng)新的先覺與智慧。

好制度:如何產(chǎn)生和落地? 內(nèi)容簡介

全書共分為七個章節(jié),以時間為經(jīng)、空間為緯,圍繞著濱湖區(qū)打造優(yōu)質(zhì)和高位均衡之教育這兩大核心目標(biāo),對濱湖區(qū)建區(qū)十年以來的教育制度創(chuàng)新進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和總結(jié)。這些制度不僅涉及區(qū)層面的宏觀制度,也摘取了具有代表性、前瞻性、引領(lǐng)性、甚至普適性的部分基層學(xué)校的制度探索,著重分析了新教師招聘、全員聘任制、校長輪崗制、績效工資制、教師交流制、現(xiàn)代學(xué)校管理制度和教育督導(dǎo)制度等方面的成功經(jīng)驗(yàn),呈現(xiàn)了地方政府在教育制度改革與創(chuàng)新中的責(zé)任與勇氣,展現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對于教育改革創(chuàng)新的先覺與智慧。

好制度:如何產(chǎn)生和落地? 目錄

引言 制典為先,用典為上 **章 上崗必競,競崗必易:校長的選拔與交流制度 **節(jié) 從“相馬”到“選馬”:校長的選拔與任用制度 第二節(jié) 融合與創(chuàng)新:校長交流制度 第三節(jié) 高開穩(wěn)進(jìn):中層以上干部的掛職鍛煉制度 第二章 凡錄必考,歷久必動:教師的錄用與交流制度 **節(jié) 凡錄必考,擇優(yōu)錄。盒陆處熶浻眯乱(guī) 第二節(jié) 高位均衡的源頭活水:教師交流制度 第三章 從“身份”到“合約”:全員聘用制度 **節(jié) 序曲:死馬要當(dāng)活馬醫(yī) 第二節(jié) 主旋律:從“要我做”到“我要做” 第三節(jié) 變奏:縱向提升,橫向均衡 第四章 從“等級”到“績效”:績效工資制度 **節(jié) 前奏:結(jié)構(gòu)工資制 第二節(jié) 主調(diào):不只是發(fā)錢,更為有效 第三節(jié) 和聲:提升教師的幸福指數(shù) 第五章 同等市民待遇:進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)保障制度 **節(jié) 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)現(xiàn)狀:考問地方政府教育公平的履責(zé)情況 第二節(jié) 合理布局優(yōu)化結(jié)構(gòu):不遺余力 第三節(jié) 適合的才是*好的:可選擇性教育的有益嘗試 第六章 剛?cè)嵯酀?jì):為濱湖教育高位均衡發(fā)展保駕護(hù)航 **節(jié) 內(nèi)控機(jī)制:分權(quán)制衡中謀公平發(fā)展 第二節(jié) 管建分離:以專業(yè)化管理求質(zhì)量提升 第三節(jié) 公務(wù)用車改革:廉政有序開先河 第四節(jié) 遵規(guī)尚德:以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為高位均衡發(fā)展奠基
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