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虛構(gòu)的孤獨(dú)者-孤獨(dú)癥其人其事

虛構(gòu)的孤獨(dú)者-孤獨(dú)癥其人其事

出版社：華夏出版社出版時(shí)間：2015-01-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 287
中 圖 價(jià):¥34.3(7.0折) 定價(jià)  ¥49.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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虛構(gòu)的孤獨(dú)者-孤獨(dú)癥其人其事 版權(quán)信息

虛構(gòu)的孤獨(dú)者-孤獨(dú)癥其人其事 本書特色

專家們普遍認(rèn)為，孤獨(dú)癥是一種通常在三歲前發(fā)病的復(fù)雜的發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為因大腦發(fā)育異常而使個(gè)體在社會(huì)交往和溝通方面的正常發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。它的診斷標(biāo)志包括：社會(huì)交往缺陷，言語和非言語交流缺陷，以及行為模式上的單一、重復(fù)和刻板。本書挑戰(zhàn)的是目前有關(guān)孤獨(dú)癥的討論中以悲觀的缺陷說為主導(dǎo)的流行觀點(diǎn)。 　　《虛構(gòu)的孤獨(dú)者：孤獨(dú)癥其人其事》一書認(rèn)真誠(chéng)懇地納入了孤獨(dú)癥人的觀點(diǎn)（包括那些曾被判定為屬于孤獨(dú)癥譜系中殘障程度*為嚴(yán)重的人的觀點(diǎn)），并以他們親自撰寫的獨(dú)立篇章或作者與他們進(jìn)行訪談的實(shí)錄組成了整本書的核心內(nèi)容。每位特邀作者通過打字或打字結(jié)合口語與他人進(jìn)行交流。這幾名孤獨(dú)癥人此前一直被認(rèn)為對(duì)周圍世界沒有興趣，而本書為我們了解他們對(duì)外部世界豐富而深刻的見解提供了一個(gè)窗口。  

虛構(gòu)的孤獨(dú)者-孤獨(dú)癥其人其事 內(nèi)容簡(jiǎn)介

作為世界知名的融合教育和殘障人士權(quán)利領(lǐng)域的專家，作者以質(zhì)性研究的方式，對(duì)來自世界不同國(guó)家和地區(qū)的多位孤獨(dú)癥人士進(jìn)行了訪談，并*終選取了七位的訪談結(jié)果，形成本書。受訪者多數(shù)無法通過口語與人溝通，在很多人眼里是“低功能”孤獨(dú)癥人士，但他們借助打字或溝通板等輔助溝通技術(shù)，*終完成了訪談，為世人呈現(xiàn)了一個(gè)不一樣的孤獨(dú)癥人士的世界。作者有每份訪談中加入了相應(yīng)的評(píng)論，使全書所體現(xiàn)的研究方法和分析評(píng)論自然地融會(huì)到一起。本書既可以作為質(zhì)性研究的典型案例，又可供相關(guān)人員深入了解孤獨(dú)癥的群體。 　　——簡(jiǎn)·尼斯比特，殘障研究中心主任  

虛構(gòu)的孤獨(dú)者-孤獨(dú)癥其人其事 目錄

致謝
導(dǎo)論 研究方法初探
**章 構(gòu)建孤獨(dú)癥
第二章
  **部分 蘇·魯賓簡(jiǎn)介
  第二部分 與利奧·凱納的對(duì)話
第三章
  **部分 蒂托·拉賈什·穆霍帕德耶簡(jiǎn)介
  第二部分 問與答
第四章
  **部分 露茜·布萊克曼簡(jiǎn)介
  第二部分 語言反思
第五章
  **部分 拉里·比索內(nèi)特簡(jiǎn)介
  第二部分 一行行打出的文字講述了一則擱淺在孤獨(dú)癥之島的藝術(shù)家的故事
第六章
  **部分 阿爾貝托·弗魯戈內(nèi)簡(jiǎn)介
  第二部分 阿爾貝托生命中值得回味的片段：童年、少年及青年時(shí)代
第七章
  **部分 理查德·阿特菲爾德簡(jiǎn)介
  第二部分 豐富生活的色彩
第八章
  **部分 我理想的世界
  第二部分 虛構(gòu)的孤獨(dú)者
作者簡(jiǎn)介
譯后記
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虛構(gòu)的孤獨(dú)者-孤獨(dú)癥其人其事 相關(guān)資料

　　“關(guān)于孤獨(dú)癥與殘障的流行觀點(diǎn)在這部精彩的著作中受到了質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。此書不僅內(nèi)容翔實(shí)，且發(fā)人深省，給人以啟迪，讀后為之一振！短摌(gòu)的孤獨(dú)者：孤獨(dú)癥其人其事》一書迫使我們直面曲解、誤解與無知，重新思考什么是孤獨(dú)癥和殘障；它堅(jiān)決提倡包容和接納與多數(shù)人有不同行為表現(xiàn)、交流方式和社會(huì)交往模式的人。我喜歡這本書！”

虛構(gòu)的孤獨(dú)者-孤獨(dú)癥其人其事 作者簡(jiǎn)介

道格拉斯·比克倫（DouglasBiklen）是美國(guó)紐約州雪城大學(xué)（SyracuseUniversity）教育學(xué)院的教育文化基礎(chǔ)系（CulturalFoundationsofEducation）和教學(xué)與管理系（TeachingandLeadership）的教授，同時(shí)指導(dǎo)該學(xué)院融合教育專業(yè)（InclusiveEducationProgram）的教學(xué)研究工作。他還是雪城大學(xué)殘障與政策法規(guī)研究中心（CenteronDisabilityStudies,LawandHumanPolicy）的資深教授。比克倫教授著述頗豐，他獨(dú)自撰寫或與他人合著的著作包括：《人人都上文化課》（AccesstoAcademicsforAllStudents）和《話語之爭(zhēng)，科學(xué)之爭(zhēng)》（ContestedWords,ContestedScience）。他在HBO制作的《彼得上學(xué)去》（EducatingPeter）一片中擔(dān)任教育顧問，該片榮獲了1992年奧斯卡最佳紀(jì)錄短片獎(jiǎng)。他是CNN于2004年制作的紀(jì)錄短片《孤獨(dú)亦是世界》（AutismIsaWorld）的聯(lián)合制片人。 　　池朝陽(yáng)，北京人，1992年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，2000年赴美留學(xué)，就讀于雪城大學(xué)教育學(xué)院，先后獲得教學(xué)與管理碩士學(xué)位、早期兒童特殊教育碩士學(xué)位、殘障研究高級(jí)課程證書以及特殊教育學(xué)博士學(xué)位。本書作者道格拉斯·比克倫教授即是其博士生導(dǎo)師。

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