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讓孩子踏上閱讀快車道-(上.下冊)-新版

讓孩子踏上閱讀快車道-(上.下冊)-新版

作者：韓興娥著
出版社：江西人民出版社出版時(shí)間：2015-02-01
開本： 16開 頁數(shù)： 446
讀者評分：4分1條評論
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讓孩子踏上閱讀快車道-(上.下冊)-新版 版權(quán)信息

  • ISBN：9787210070290
  • 條形碼：9787210070290 ; 978-7-210-07029-0
  • 裝幀：簡裝本
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

讓孩子踏上閱讀快車道-(上.下冊)-新版 本書特色

全書分上、下冊，由八個(gè)章節(jié)構(gòu)成：


【上冊】**章：解讀“課內(nèi)海量閱讀”（課外書如何在課內(nèi)讀？會不會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)？會不會讓閱讀變成快餐？普通老師能不能做好？）；第二章：氣定神閑海量學(xué)習(xí)拼音（貪玩好動的一年級新生怎樣才能喜歡上枯燥的拼音？一年級老師如何擺脫聲嘶力竭的狀態(tài)帶領(lǐng)孩子們開開心心學(xué)會拼音？）；第三章：一年級通過海量誦讀兒歌認(rèn)識2000字（學(xué)前基礎(chǔ)差別大的學(xué)生如何在課堂內(nèi)同一速度海量閱讀？如何都開開心心地在閱讀兒歌中體會成功的快樂？）第四章：語文課本的教學(xué)（語文課本在低、中、高年級如何兩個(gè)星期完成閱讀教學(xué)任務(wù)？寫字教學(xué)的方法如何高效實(shí)用？怎樣對付考試？）


【下冊】第五章：二、三年級海量誦讀白話文（一節(jié)課全班學(xué)生如何共讀數(shù)十頁書？如何集中快速積累詞語?）第六章：白話文言同步推進(jìn)（小學(xué)生如何輕松學(xué)習(xí)文言文？小學(xué)階段把大量的時(shí)間用于文言的教學(xué)，學(xué)生閱讀白話文的能力如何提高？）第七章：作文教學(xué)（作文晚寫、少寫，卻能使學(xué)生寫出高水平的文章，如何操作呢？）第八章：家校溝通營造閱讀“巴學(xué)園”（在家長對老師的要求越來越高的今天，家校如何溝通才能形成合力？）

讓孩子踏上閱讀快車道-(上.下冊)-新版 內(nèi)容簡介

《讓孩子踏上閱讀快車道》凝結(jié)了“課內(nèi)海量閱讀”創(chuàng)始人韓興娥老師14年教學(xué)的心血，是所有“課內(nèi)海量閱讀”叢書的指導(dǎo)用書。本書著重探索課堂內(nèi)如何閱讀課外書，一步一步引領(lǐng)孩子們踏上幸福的書香之路。她的學(xué)生能把各類經(jīng)典融會貫通，上下五千年、縱橫數(shù)萬里，孩子們成為了天文地理無所不知、無所不曉的“小博士”。韓興娥的“課內(nèi)海量閱讀”教學(xué)，做得細(xì)、做得準(zhǔn)、做得實(shí)，方法看似簡單，其實(shí)大巧若拙，為老師和家長們提供了一整套看得見、摸得著的閱讀指導(dǎo)法。

讓孩子踏上閱讀快車道-(上.下冊)-新版 目錄

目錄

【上冊】

**章解讀“課內(nèi)海量閱讀”

課內(nèi)海量閱讀享受職業(yè)幸福003

一、享受閱讀浸潤書香003

二、愛學(xué)生是一種能力006

三、家長、學(xué)生喜歡海量閱讀008

課內(nèi)海量閱讀人人皆可為之012

一、缺點(diǎn)成就海量閱讀013

二、海量閱讀是一般老師的行為017

語文教學(xué)至簡為上人生法則從簡如流024

一、家常課隨意聽024

二、化繁為簡誦讀古詩026

三、課堂直播與拒絕公開課都是因?yàn)楹唵?/span>028

語文教學(xué)：“讀”才是硬道理032

一、先廣泛閱讀后創(chuàng)造033

二、瑯瑯書聲從學(xué)習(xí)拼音開始035

三、低年級強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練036

四、海量閱讀要強(qiáng)化誦讀難點(diǎn)037

五、“小老師”讓全班書聲瑯瑯039

第二章氣定神閑海量學(xué)習(xí)拼音

海量聽錄音跟讀043

一、**本教材：《學(xué)拼音兒歌77首》043

二、第二本教材：學(xué)生姓名048

三、第三本教材：三字童謠051

保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略054

一、“指讀”使學(xué)生注意力集中054

二、用印章?lián)Q獎(jiǎng)品激勵(lì)學(xué)生055

海量拼讀分級達(dá)標(biāo)有教無類061

學(xué)習(xí)拼音小竅門068

2000年、2007年教一年級的經(jīng)歷073

一、讓人畏懼的黑色九月073

二、淡如清水的九月075

第三章一年級通過海量誦讀兒歌認(rèn)識2000字

“韻語識字”使教與學(xué)有的放矢092

誦讀《兒歌100首》系列，一舉數(shù)得097

一、兒歌系列使所有資質(zhì)、基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能在課內(nèi)

海量讀起來097

二、《兒歌100首》的教學(xué)方法100

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讓孩子踏上閱讀快車道-(上.下冊)-新版 相關(guān)資料


讓孩子踏上閱讀的快車道，為學(xué)生生命成長涂抹亮麗的底色，是語文教師義不容辭的使命，是語文教學(xué)成功的標(biāo)志。

——上海師范大學(xué)教授、著名語文教育專家吳忠豪



韓興娥老師兩周教完一本教科書，帶領(lǐng)學(xué)生“課內(nèi)海量閱讀”，她重閱讀，重背誦，輕理解的做法符合漢語學(xué)習(xí)的規(guī)律，值得推廣和借鑒。

——南京市北京東路小學(xué)校長、著名特級教師孫雙金



在母語教學(xué)流派紛呈的當(dāng)下，我們到底應(yīng)該遵循怎樣的范例？深入解讀韓興娥的“課內(nèi)海量閱讀”，“多種讀本做教材、海量識字有秘方、海量閱讀有妙法、經(jīng)典唯上積厚功”的韓氏閱讀教學(xué)法，一定能敲開那扇已令無數(shù)語文老師折戟而返的眾妙之門。

——“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人、古詩詞吟誦專家、著名特級教師陳琴



 



韓興娥老師的“課內(nèi)海量閱讀”，做得細(xì)、做得準(zhǔn)、做得實(shí)，方法看似簡單，其實(shí)大巧若拙。

——《當(dāng)代教育家》雜志執(zhí)行主編、“小古文課程”開發(fā)者朱文君

讓孩子踏上閱讀快車道-(上.下冊)-新版 作者簡介

韓興娥，山東省濰坊市高新區(qū)北海學(xué)校語文教師,齊魯名師。從三年級開始，她用開學(xué)和期末各兩個(gè)星期帶領(lǐng)學(xué)生完成語文課本教學(xué)并取得較好的考試成績，剩下的時(shí)間和學(xué)生在課堂上共讀課外書，被《中國教育報(bào)》等多家報(bào)刊報(bào)道，引發(fā)了“語文課能否從教材突圍”的大討論，被評為“2010年全國推動讀書十大人物”。她把自己兩屆弟子最喜歡的閱讀材料編輯成《學(xué)拼音兒歌77首》《歇后語兒歌100首》《多音字兒歌200首》《成語接龍》《讀歷史學(xué)成語》《讀論語學(xué)成語》等，為有志于“課內(nèi)海量閱讀”的師生提供了高效、有趣的系列課堂共讀圖書。

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