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在傳承與創(chuàng)新中回歸教育本真:與學(xué)校一起成長(zhǎng)

在傳承與創(chuàng)新中回歸教育本真:與學(xué)校一起成長(zhǎng)

作者：陳潔編著
出版社：上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版時(shí)間：2015-03-01
開本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 804
中 圖 價(jià):¥115.1(7.2折) 定價(jià)  ¥159.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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在傳承與創(chuàng)新中回歸教育本真:與學(xué)校一起成長(zhǎng) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787552007244
  • 條形碼：9787552007244 ; 978-7-5520-0724-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

在傳承與創(chuàng)新中回歸教育本真:與學(xué)校一起成長(zhǎng) 本書特色

近年來，學(xué)校在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上立足學(xué)校教育功能應(yīng)回歸教育價(jià)值本源，為人的發(fā)展服務(wù)的宗旨提出了“學(xué)校是每一個(gè)孩子生動(dòng)和諧發(fā)展的快了家園”的辦學(xué)理念和“智慧學(xué)習(xí)、人文彰顯、建設(shè)幸福家園”的辦學(xué)策略，力求通過“學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)載體的開放性、學(xué)習(xí)方法的靈活性、學(xué)習(xí)手段的多樣性”來體現(xiàn)教育教學(xué)的感染力，以滿足每一個(gè)學(xué)生“教育需求、身體需求、情感需求、道德需求”，培養(yǎng)學(xué)生與自然、與社會(huì)、與他人自我相處的能力和高尚的情操，實(shí)現(xiàn)“健康、文明、樂學(xué)、有特長(zhǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，從尊重師生的熱性和人格、營(yíng)造良好的人際關(guān)系，讓師生有成功的體驗(yàn)，并建設(shè)幸福校園。在此基礎(chǔ)上，對(duì)研究行動(dòng)的效果盡心思考、分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，*后成書。

在傳承與創(chuàng)新中回歸教育本真:與學(xué)校一起成長(zhǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書有上、下兩冊(cè), 上冊(cè)由“專題研討”“教學(xué)藝術(shù)”“案例精粹”“專題拓展”“教育智慧”組成。下冊(cè)由“教育視野”“管理方略”“教育隨想”組成, 記錄了陳潔校長(zhǎng)在浦東新區(qū)第二中心小學(xué)擔(dān)任書記、校長(zhǎng)期間的工作。

在傳承與創(chuàng)新中回歸教育本真:與學(xué)校一起成長(zhǎng) 目錄

上冊(cè) 百年老校，快樂家園——浦東新區(qū)第二中心小學(xué)（代序） 專題研討 淺談?wù)n堂語(yǔ)言藝術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生樂學(xué)問題的思考與探索 小學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 小學(xué)生在學(xué)校和家庭生活中兩面性初探 小學(xué)體育教育對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐與研究 “開發(fā)博物館文化資源建設(shè)美術(shù)校本課程”的研究 小學(xué)理財(cái)教育校本課程研究 基于紅領(lǐng)巾社會(huì)考察活動(dòng)的探究性學(xué)習(xí) 小學(xué)英語(yǔ)主題式閱讀資源庫(kù)建設(shè) 讓學(xué)生與科學(xué)牽手——“做中學(xué)”科學(xué)教育的實(shí)施與研究 生活化行為規(guī)范教育模式的實(shí)踐與研究 教學(xué)藝術(shù) 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效性 適當(dāng) 適時(shí) 適量 在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí) 兒童水墨創(chuàng)意的情感表達(dá)與教學(xué)的實(shí)踐探索 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的研究 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 小學(xué)閱讀教學(xué)中提高低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的策略 追尋數(shù)學(xué)的“文化價(jià)值” 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生復(fù)述能力的培養(yǎng) 探究教學(xué)方法關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)創(chuàng)造精彩課堂 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 “動(dòng)態(tài)生成”的小學(xué)自然課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐 語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用學(xué)習(xí)檔案袋促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究 小學(xué)語(yǔ)文探究教學(xué)之初探 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究 案例精粹 探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)——四年級(jí)自然學(xué)科《杠桿與平衡》教學(xué)案例 再現(xiàn)青銅藝術(shù)——五年級(jí)美術(shù)學(xué)科《陶泥器皿》教學(xué)案例 分層閱讀提升閱讀有效性——一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科《望梅止渴》教學(xué)案例 專題拓展 教育智慧下冊(cè) 百年老校發(fā)展中的傳承與創(chuàng)新（代序） 教育視野 管理方略 教育隨想 后記
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在傳承與創(chuàng)新中回歸教育本真:與學(xué)校一起成長(zhǎng) 作者簡(jiǎn)介

陳潔，大學(xué)本科，浦東新區(qū)第二中心小學(xué)校長(zhǎng)，先后獲得上海市園丁獎(jiǎng)、浦東新區(qū)社會(huì)事業(yè)系統(tǒng)第七屆十大杰出青年、海市教育科研先進(jìn)個(gè)人、榮獲2007-2008年度浦東新區(qū)三八紅旗手稱號(hào)、上海市體教結(jié)合先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

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