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藝術(shù)心理啟蒙-開(kāi)啟兒童的心靈之窗 版權(quán)信息
- ISBN：9787121255748
- 條形碼：9787121255748 ; 978-7-121-25574-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：
藝術(shù)心理啟蒙-開(kāi)啟兒童的心靈之窗 本書(shū)特色
本書(shū)提供了二百多個(gè)作品案例，包括了藝術(shù)心理啟蒙三大課程中的情緒表達(dá)力、豐富想象力、審美創(chuàng)新力，以及各個(gè)種類(lèi)主題作品的藝術(shù)心理分析。通過(guò)兒童的自發(fā)性藝術(shù)作品，反映他們的內(nèi)在心理歷程。尤其在藝術(shù)創(chuàng)作的隱喻故事中，作品是表達(dá)孩子現(xiàn)狀的*佳方式。期待這樣的“翻轉(zhuǎn)教育”的教學(xué)情境能夠引導(dǎo)兒童的多元智能發(fā)展，從而開(kāi)創(chuàng)21世紀(jì)獨(dú)具特色的“開(kāi)放畫(huà)室”。
藝術(shù)心理啟蒙-開(kāi)啟兒童的心靈之窗 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)提供了二百多個(gè)作品案例，包括了藝術(shù)心理啟蒙三大課程中的情緒表達(dá)力、豐富想象力、審美創(chuàng)新力，以及各個(gè)種類(lèi)主題作品的藝術(shù)心理分析。通過(guò)兒童的自發(fā)性藝術(shù)作品，反映他們的內(nèi)在心理歷程。尤其在藝術(shù)創(chuàng)作的隱喻故事中，作品是表達(dá)孩子現(xiàn)狀的*佳方式。期待這樣的“翻轉(zhuǎn)教育”的教學(xué)情境能夠引導(dǎo)兒童的多元智能發(fā)展，從而開(kāi)創(chuàng)21世紀(jì)獨(dú)具特色的“開(kāi)放畫(huà)室”。
藝術(shù)心理啟蒙-開(kāi)啟兒童的心靈之窗 目錄
目 錄
**篇 藝術(shù)心理啟蒙 1
**章 什么是兒童藝術(shù)心理啟蒙 2
一、兒童藝術(shù)心理啟蒙的環(huán)境資源 2
二、兒童藝術(shù)心理啟蒙的基本觀點(diǎn) 3
三、兒童藝術(shù)心理啟蒙的年齡發(fā)展階段 4
四、兒童藝術(shù)心理啟蒙的適用對(duì)象 5
五、兒童藝術(shù)心理啟蒙中的老師角色 6
六、兒童藝術(shù)心理啟蒙的功能 6
七、兒童藝術(shù)心理啟蒙的成效 7
第二章 兒童藝術(shù)心理智能概述 8
一、看見(jiàn)藝術(shù)的價(jià)值 9
二、藝術(shù)比其他學(xué)科更適合訓(xùn)練兒童的思考能力 9
三、觀看作品促進(jìn)兒童藝術(shù)心理智能的原因 10
四、兒童藝術(shù)創(chuàng)作是無(wú)法一眼看穿的 11
五、兒童藝術(shù)心理智能的觀看之道 11
第三章 兒童藝術(shù)心理啟蒙就是慢的教育 12
一、兒童藝術(shù)心理啟蒙提供孩子游戲的機(jī)會(huì) 13
二、兒童藝術(shù)心理啟蒙提供孩子動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣 15
三、兒童藝術(shù)心理啟蒙給孩子另一種選擇 16
四、兒童藝術(shù)心理啟蒙沒(méi)有家庭作業(yè) 17
五、兒童藝術(shù)心理啟蒙解放了孩子的束縛 18
六、兒童藝術(shù)心理啟蒙讓孩子學(xué)會(huì)自律 19
七、兒童藝術(shù)心理啟蒙開(kāi)啟孩子成長(zhǎng)的秘密花園 20
第二篇 課程案例分析 22
第四章 兒童藝術(shù)心理啟蒙個(gè)案分析——情緒表達(dá)力 23
課程一 你說(shuō)我畫(huà) 23
課程二 我的彈珠對(duì)對(duì)碰 32
課程三 我的動(dòng)物園 36
課程四 我的方塊格子組合畫(huà) 40
課程五 我的刮刮畫(huà) 47
課程六 我的葫蘆娃故事 53
課程七 我的曼陀羅砂畫(huà) 56
課程八 我的祝福 61
課程九 我的木偶奇遇記 66
課程十 我是魚(yú)兒水中游 72
課程十一 現(xiàn)在的我與喜歡的我 77
課程十二 自我形象涂鴉畫(huà) 83
第五章 兒童藝術(shù)心理啟蒙個(gè)案分析——豐富想象力 89
課程一 馬年的聯(lián)想 89
課程二 絨毛動(dòng)物DIY和它的家 94
課程三 我的化妝舞會(huì)或活動(dòng) 99
課程四 我的秘密花園 107
課程五 我的清涼扇 113
課程六 我的數(shù)字創(chuàng)意畫(huà) 119
課程七 我的尋寶圖 125
第六章 兒童藝術(shù)心理啟蒙個(gè)案分析——?jiǎng)?chuàng)新審美力 130
課程一 我的干燥花美感創(chuàng)意畫(huà) 130
課程二 我的個(gè)人定制積木畫(huà) 134
課程三 我的創(chuàng)意格子畫(huà) 139
課程四 我的旋轉(zhuǎn)創(chuàng)意畫(huà) 142
課程五 我的裝飾撕紙畫(huà) 148
課程六 我的拼圖，我作主 153
第三篇 涂鴉畫(huà)的心靈交流 160
第七章 兒童涂鴉畫(huà)與情緒表達(dá)的關(guān)系 161
一、涂鴉畫(huà)如何探索情緒問(wèn)題 161
二、涂鴉畫(huà)聯(lián)結(jié)了孩子的生活經(jīng)驗(yàn) 163
三、涂鴉畫(huà)擴(kuò)大了孩子的世界 165
四、涂鴉畫(huà)促進(jìn)了孩子的身心平衡 166
五、涂鴉畫(huà)就是自我形象觀點(diǎn) 167
第八章 兒童涂鴉畫(huà)的藝術(shù)心理分析 169
第九章 兒童人物畫(huà)的藝術(shù)心理分析 177
一、人形畫(huà)的細(xì)節(jié)部分 177
二、案例分析 179
第十章 兒童房屋畫(huà)的藝術(shù)心理分析 194
一、圓弧形的房屋 194
二、三角形的房屋 195
三、房屋的細(xì)部 195
四、房屋的外部環(huán)境 195
五、案例分析 196
第十一章 兒童攻擊畫(huà)的藝術(shù)心理分析 209
案例分析 209
第十二 章 兒童交通工具畫(huà)的藝術(shù)心理分析 215
案例分析 215
第十三章 兒童畫(huà)版面設(shè)計(jì)的象征意義 225
基本造型的象征意義 232
第四篇 兒童開(kāi)放畫(huà)室 235
第十四章 兒童開(kāi)放畫(huà)室與藝術(shù)的關(guān)系 236
一、兒童開(kāi)放畫(huà)室與原始藝術(shù)的關(guān)系 236
二、兒童開(kāi)放畫(huà)室與農(nóng)民藝術(shù)的關(guān)系 238
三、兒童開(kāi)放畫(huà)室與大自然藝術(shù)的關(guān)系 239
四、兒童開(kāi)放畫(huà)室與印象派藝術(shù)的關(guān)系 239
五、兒童開(kāi)放畫(huà)室與表現(xiàn)主義藝術(shù)的關(guān)系 240
六、兒童開(kāi)放畫(huà)室與象征主義藝術(shù)的關(guān)系 241
第十五章 兒童開(kāi)放畫(huà)室與創(chuàng)意想象力的關(guān)系 243
一、兒童開(kāi)放畫(huà)室提供想象力的環(huán)境資源 243
二、兒童開(kāi)放畫(huà)室沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案 244
三、兒童開(kāi)放畫(huà)室深化孩子的感官體驗(yàn) 245
四、兒童開(kāi)放畫(huà)室正面看待孩子的活動(dòng) 246
附錄 用藝術(shù)創(chuàng)作喚回失落已久的孩子氣 247
一、什么是孩子氣 248
二、藝術(shù)創(chuàng)作讓你重拾孩子氣 249
展開(kāi)全部
藝術(shù)心理啟蒙-開(kāi)啟兒童的心靈之窗 作者簡(jiǎn)介
康耀南，出生于中國(guó)臺(tái)灣，現(xiàn)旅居北京。美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)藝術(shù)治療碩士，長(zhǎng)期致力于藝術(shù)心理分析的教學(xué)與推廣，將藝術(shù)創(chuàng)作融入心理咨詢(xún)，成為中國(guó)藝術(shù)心理分析的創(chuàng)始者。 開(kāi)創(chuàng)12色彩性格學(xué)體系，2010年出版《12色彩性格》，2011年出版《實(shí)畫(huà)實(shí)說(shuō)》，并為《當(dāng)下的力量2》一書(shū)配全書(shū)插圖及身心靈手冊(cè)，2013年出版《人性本色》，2014年臺(tái)灣出版繁體本的《實(shí)畫(huà)實(shí)說(shuō)》、《12色彩性格》。 從2013年開(kāi)始與中國(guó)兒童中心共同推動(dòng)藝術(shù)心理健康教育項(xiàng)目，并和智慧田教育—起面向社會(huì)推廣兒童藝術(shù)心理啟蒙及全國(guó)師資培訓(xùn)工作。 曾舉辦個(gè)展十五次，出版?zhèn)人畫(huà)集三本，油畫(huà)作品入選2004年第十屆全國(guó)美展，第二屆全國(guó)少數(shù)民族美術(shù)作品展油畫(huà)銅獎(jiǎng)，2009年第十一屆全國(guó)美展油畫(huà)入選。2014年第十二屆全國(guó)美展油畫(huà)入選。
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