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閱讀.打開(kāi)教育的另一扇門

閱讀.打開(kāi)教育的另一扇門

作者：凌宗偉著
出版社：寧波出版社出版時(shí)間：2016-01-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 209
中 圖 價(jià):¥16.5(5.7折) 定價(jià)  ¥29.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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閱讀.打開(kāi)教育的另一扇門 版權(quán)信息

  • ISBN：9787552622539
  • 條形碼：9787552622539 ; 978-7-5526-2253-9
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：

閱讀.打開(kāi)教育的另一扇門 本書特色

本書是中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、中國(guó)教育報(bào)“2012年度十大讀書推動(dòng)人物”之一凌宗偉老師的一本閱讀隨筆集。全書收錄60篇文章，按作者的閱讀思考，分為“我這樣理解教育”“尋找理想學(xué)校的走向”“改變從自己開(kāi)始”“在熱鬧紛繁的教育世界中”“我們需要怎樣的課堂”“從孩子的角度來(lái)思考”“建構(gòu)自己的教育哲學(xué)”等七部分。作者立足于對(duì)教育經(jīng)典著作的閱讀、理解，思考中國(guó)當(dāng)下教育的生態(tài)，反思現(xiàn)實(shí)教育存在的種種問(wèn)題，追尋教育的本質(zhì)，提醒廣大教育者重返“為了人”的教育。 凌宗偉老師是閱讀的倡導(dǎo)者和踐行者，他倡導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，從閱讀中尋找教育的正道，從閱讀中學(xué)習(xí)教育科學(xué)，從閱讀中尋得教育的真諦。他不僅踐行閱讀，而且勤于思考，勤于寫作。本書內(nèi)容就是他從十多年的閱讀寫作中精選出來(lái)的成果。本書對(duì)于讀者具有兩方面的意義。一是可從凌宗偉老師的閱讀、寫作中得到專業(yè)閱讀的啟發(fā)，促進(jìn)自身的閱讀生活；二是凌宗偉老師通過(guò)經(jīng)典閱讀對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的思考，有助于讀者認(rèn)識(shí)經(jīng)典教育理論，進(jìn)而引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的思考，幫助讀者重建教育的認(rèn)知。

閱讀.打開(kāi)教育的另一扇門 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《閱讀，打開(kāi)教育的另一扇門》是中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、中國(guó)教育報(bào)“2012年度十大讀書推動(dòng)人物”之一凌宗偉老師的一本閱讀隨筆集。全書收錄60篇文章，按作者的閱讀思考，分為“我這樣理解教育”“尋找理想學(xué)校的走向”“改變從自己開(kāi)始”“在熱鬧紛繁的教育世界中”“我們需要怎樣的課堂”“從孩子的角度來(lái)思考”“建構(gòu)自己的教育哲學(xué)”等七部分。作者立足于對(duì)教育經(jīng)典著作的閱讀、理解，思考中國(guó)當(dāng)下教育的生態(tài)，反思現(xiàn)實(shí)教育存在的種種問(wèn)題，追尋教育的本質(zhì)，提醒廣大教育者重返“為了人”的教育！　×枳趥ダ蠋熓情喿x的倡導(dǎo)者和踐行者，他倡導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，從閱讀中尋找教育的正道，從閱讀中學(xué)習(xí)教育科學(xué)，從閱讀中尋得教育的真諦。他不僅踐行閱讀，而且勤于思考，勤于寫作。《閱讀，打開(kāi)教育的另一扇門》內(nèi)容就是他從十多年的閱讀寫作中精選出來(lái)的成果！堕喿x，打開(kāi)教育的另一扇門》對(duì)于讀者具有兩方面的意義。一是可從凌宗偉老師的閱讀、寫作中得到專業(yè)閱讀的啟發(fā)，促進(jìn)自身的閱讀生活；二是凌宗偉老師通過(guò)經(jīng)典閱讀對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的思考，有助于讀者認(rèn)識(shí)經(jīng)典教育理論，進(jìn)而引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的思考，幫助讀者重建教育的認(rèn)知。

閱讀.打開(kāi)教育的另一扇門 作者簡(jiǎn)介

 凌宗偉，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、南通市第十屆“園丁獎(jiǎng)”獲得者，中國(guó)教育報(bào)刊社簽約評(píng)論員、《中國(guó)教育報(bào)》“2012年度十大讀書推動(dòng)人物”之一。做過(guò)四年高中教務(wù)處副主任（主持教務(wù)處工作）、13年高中教學(xué)副校長(zhǎng)、先后擔(dān)任過(guò)金沙中學(xué)、二甲中學(xué)校長(zhǎng)，2013年8月從江蘇省南通市通州區(qū)二甲中學(xué)校長(zhǎng)位置卸任，現(xiàn)任金沙中學(xué)語(yǔ)文教師，主要研究方向：學(xué)校管理、語(yǔ)文教育、家庭教育！督處煵┯[》兼職編輯。民國(guó)教育家劉百川研究者，學(xué)校行為文化建設(shè)的倡導(dǎo)者，踐行者。在全國(guó)各地講學(xué)數(shù)十場(chǎng)。語(yǔ)文教學(xué)主張“遇物則誨，相機(jī)而教”，形成了“大氣磅礴，細(xì)處攝神”的教學(xué)風(fēng)格。近年來(lái)在《人民教育》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《中國(guó)教育報(bào)》等各類報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文近400多篇。在《教育家》、《今日教育》、《教育時(shí)報(bào)》設(shè)有專欄。有《好玩的教育——學(xué)校文化重建五講》、《語(yǔ)文教師的使命》、《校長(zhǎng)之道和人格修煉》、《健康教育》、《成長(zhǎng)的煩惱》等專著與編著。

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